พัฒนาชีวิตครู

ปัจจุบัน สภานิติบัญญัติแห่งชาติกำลังให้ความสำคัญกับการหารือมติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยให้บุคลากร โดยเฉพาะครู เป็นศูนย์กลางของการพัฒนา สมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติหลายคนเห็นพ้องต้องกันว่า จำเป็นต้องจัดสรรรายได้พิเศษและเงินช่วยเหลือพิเศษแก่ครู เพื่อดึงดูดและรักษาบุคลากร และปรับปรุงสภาพการทำงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส

ความยากลำบากมากมาย

ในปีการศึกษา 2568-2569 ข้อมูลเกี่ยวกับมติที่ 71-NQ/TW ได้สร้างความสุขให้กับครูประจำโรงเรียนและหมู่บ้านในเขตภูเขาและพื้นที่ชายแดนที่มีความยากลำบากมากมาย

คาดว่ามติที่ 71 จะเป็นแรงผลักดันให้ครูสามารถอยู่ในโรงเรียนและชั้นเรียนได้

หลังจากทำงานที่โรงเรียนบนที่สูงมาเกือบ 13 ปี คุณครูเหงียน ถิ ถวิ เยน โรงเรียนบ้านควน โรงเรียนประถมเทืองนอง ตำบลเทืองนอง ยังคงไม่สามารถลืมวันที่เธอเริ่มต้นอาชีพได้ คุณเทืองกล่าวว่าระยะทางจากศูนย์กลางตำบลไปยังโรงเรียนต้องเดินเท้า แต่ความรักที่เธอมีต่อเด็กๆ เป็นแรงผลักดันให้เธอพยายาม โรงเรียนในตำบลเทืองนองล้วนมีเด็กๆ จากกลุ่มชาติพันธุ์ไต เดา และม้งเข้าเรียน เด็กๆ หลายคนแม้จะเพิ่งเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลก็ต้องเดินขึ้นเขาและข้ามป่าเพื่อไปเรียน แม้แต่คุณเทืองซึ่งบ้านอยู่ห่างจากโรงเรียนเกือบ 70 กิโลเมตร ก็ยังได้เจอครอบครัวเฉพาะวันหยุดสุดสัปดาห์เท่านั้น และต้องรีบกลับไปโรงเรียนในช่วงต้นสัปดาห์

ปีนี้ มีครูท่านหนึ่งอายุเกิน 50 ปี แต่ไปโรงเรียนที่ยากมาเกือบ 20 ปีแล้ว คือ ครูดวง ทิ ไม โรงเรียนลาลุง โรงเรียนประจำประถมศึกษาลาว วา ไช สำหรับชนกลุ่มน้อย ตำบลเยน มินห์ เธอมีรูปร่างเล็ก ใบหน้าดูลำบาก แต่เธอก็มีรอยยิ้มอยู่เสมอ คุณไมเล่าว่าโรงเรียนมีนักเรียน 50 คน แบ่งเป็น 3 ระดับชั้น ซึ่งส่วนใหญ่เป็นชาวม้ง ชีวิตเต็มไปด้วยความยากลำบาก มีครูท่านหนึ่งบ้านอยู่ห่างจากโรงเรียน 40-50 กม. เธอกลับบ้านสัปดาห์ละครั้ง แม้แต่ค่าน้ำมันและค่าเดินทางก็ค่อนข้างแพง ในฤดูฝน รถมักจะเสียและต้องซ่อม ดังนั้นทุกเดือนเธอจึงต้องหักเงินเดือนส่วนหนึ่งเพื่อบำรุงรักษารถ

เมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน ในโครงการ "แบ่งปันกับครู" ซึ่งจัดโดยคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนเวียดนาม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และกลุ่มเทียนลอง เรื่องราวของคุณครูเหงียน ถิ เมิน ครูประจำโรงเรียนอนุบาลบัตไดเซิน ชุมชนเกิ่นตี๋ ได้สร้างความประทับใจให้กับทุกคน ที่นี่เป็นโรงเรียนชายแดน นักเรียน 100% เป็นชนกลุ่มน้อย มีความตระหนักรู้จำกัด การสอนและการเรียนรู้จึงเป็นความท้าทายที่ยากลำบากอย่างยิ่ง คุณครูเมนรู้สึกซาบซึ้งใจ ความบริสุทธิ์ แววตาไร้เดียงสา และการเรียกชื่อ "ครู" ด้วยความรักใคร่จากนักเรียน ล้วนเป็นแรงผลักดันที่สำคัญยิ่ง ทำให้เธอมีแรงบันดาลใจที่จะพัฒนา สร้างสรรค์ และมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากขาดแคลนสื่อการสอนที่ทันสมัย ​​คุณครูเมนจึงได้นำวัสดุที่มีอยู่ทั้งหมด ไม่ว่าจะเป็นเปลือกข้าวโพด กรวด... มาทำของเล่นและสื่อการสอน

ครูหว่าง ถิ ถุ๋ย สอนนักเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษาเยนถวน ตำบลบั๊กซา มาเป็นเวลา 10 ปี

เมื่อมาถึงตำบลเคาวาย ซึ่งเป็นเขตชายแดนที่ราบสูง ได้ยินเรื่องราวของครูในโรงเรียนหมู่บ้านซานซีลุงและโรงเรียนอนุบาลกันชูฟิน เราจึงเข้าใจถึงความยากลำบากในการเผยแพร่ความรู้ นักเรียนส่วนใหญ่เป็นชาวม้ง มีการศึกษาต่ำ และมีขนบธรรมเนียมประเพณีที่ล้าหลัง ทุกเช้า ผู้ปกครองจะพาเด็กๆ ไปโรงเรียน แต่ก็มีเด็กๆ ที่ผู้ปกครองต้องไปทำงานในไร่นาที่อยู่ห่างไกล ต้องเดินเท้าเป็นระยะทางหลายกิโลเมตรไปโรงเรียน สหายโง มานห์ เกือง เลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำตำบลเคาวาย กล่าวว่า ครูในโรงเรียนที่ราบสูงมักจะเอาชนะความยากลำบาก ยึดมั่นในวิชาชีพ และมุ่งมั่นในการสอนผู้คนในดินแดนที่ยากลำบาก

ความคาดหวังจากนโยบายใหม่

ประเด็นสำคัญที่คาดว่าจะปรากฏในมติที่ 71-NQ/TW คือ ความจำเป็นในการเพิ่มอัตราเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและ สถานศึกษา ทั่วไปเป็นอย่างน้อย 70% สำหรับครู อย่างน้อย 30% สำหรับบุคลากร และ 100% สำหรับครูในพื้นที่ที่ยากลำบากอย่างยิ่ง พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ณ ที่ประชุมสมัชชาแห่งชาติ ผู้แทนทุกคนต่างกล่าวว่านโยบายการให้สิทธิประโยชน์ทางรายได้และเงินช่วยเหลือนั้นถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบาก นี่คือแรงผลักดันที่กำหนดคุณภาพการศึกษาโดยตรง แต่รายได้ในปัจจุบันกลับไม่สมดุล ในขณะที่หลายพื้นที่ขาดแคลนครูอย่างหนัก ครูจำนวนมากที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากซึ่งกำลังฝ่าฟันอุปสรรคเพื่อก้าวสู่วิชาชีพ ควรได้รับการยอมรับและได้รับการชดเชยอย่างเป็นรูปธรรม ไม่ใช่แค่การยกย่องเชิดชูเกียรติ ผู้ที่ได้รับประโยชน์สูงสุดจากนโยบายการให้สิทธิประโยชน์ทางรายได้ไม่เพียงแต่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนและผู้ปกครองด้วย เมื่อคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ดีขึ้น

ครูเหงียน ถิ ถิ เยน โรงเรียนอนุบาลเทื่องนอง มีประสบการณ์ทำงานในโรงเรียนบนพื้นที่สูง 13 ปี

ครูเล ถิ อันห์ เยือง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหุ่งหลอย กล่าวว่า “หลังจากมติที่ 71 ออกมา เธอและครูหลายคนรู้สึกตื่นเต้นมาก คุณเยืองรู้สึกซาบซึ้งใจที่เงินช่วยเหลือเพิ่มขึ้น ทำให้รายได้รวมของเราเพิ่มขึ้น เงินจำนวนนี้เราสามารถนำไปลงทุนซื้ออุปกรณ์การสอน ซอฟต์แวร์ที่เป็นประโยชน์ เพื่อการสอนที่มีประสิทธิภาพได้มาก เมื่อเงินช่วยเหลือสูงขึ้น ชีวิตส่วนตัวก็จะดีขึ้นด้วย จิตใจก็จะแจ่มใสขึ้น สบายใจเมื่อทำงานในพื้นที่สูง มีเงินเพียงพอสำหรับดูแลครอบครัว”

ด้วยความมุ่งมั่นและความรับผิดชอบ คุณตรัน ถิ เลือง รองผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษา งัมดังไว สำหรับชนกลุ่มน้อย ประจำตำบลฮวงซู่ฟี ได้มีส่วนร่วมในงาน "พัฒนาคน" มาเกือบ 30 ปี ด้วยความรับผิดชอบและความทุ่มเท เธอเล่าว่า ปัจจุบันโรงเรียนมีบุคลากรและครูมากกว่า 30 คน แต่ชีวิตยังคงยากลำบาก นโยบายการเพิ่มค่าเบี้ยเลี้ยงจึงเป็นแรงผลักดันที่สำคัญอย่างยิ่ง ไม่เพียงแต่เพื่อรักษาครูที่ยังคงทำงานอยู่เท่านั้น แต่ยังเป็นการเปิดโอกาสในการดึงดูดครูรุ่นใหม่ที่มีคุณวุฒิวิชาชีพเข้ามาทำงานในโรงเรียนอีกด้วย

รายงานของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมระบุว่า ปัจจุบันจังหวัดมีโรงเรียนทั้งหมด 1,054 แห่ง ซึ่งรวมถึงโรงเรียนเอกชน 7 แห่ง โรงเรียนเอกชน 1,803 แห่ง กลุ่ม/ห้องเรียน 17,217 แห่ง มีนักเรียน 493,707 คน ที่น่าสังเกตคือ นักเรียนชนกลุ่มน้อย 78% และนักเรียน 36.3% กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำ โครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษายังคงมีจำกัด โดยมีเพียง 64.71% ของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ ห้องเรียน 70.7% มีการก่อสร้างที่มั่นคงแข็งแรง ยังคงขาดแคลนอุปกรณ์การสอน ห้องเรียนวิชาต่างๆ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านน้ำสะอาด และห้องเรียนออนไลน์... ปัจจุบัน โรงเรียนทั่วไป 197/695 แห่งยังไม่มีห้องคอมพิวเตอร์ หรือมีห้องคอมพิวเตอร์แต่ไม่ได้มาตรฐาน สภาพการดูแลและอบรมนักเรียนในโรงเรียนทั่วไปแบบกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยยังคงมีข้อจำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนชายแดน ขณะนี้ทั้งจังหวัดขาดแคลนครูจำนวน 1,326 ราย เมื่อเทียบกับจำนวนที่กำหนด และขาดแคลนครูจำนวน 3,794 ราย เมื่อเทียบกับเกณฑ์ปกติ

มติที่ 71 เป็นหนึ่งในนโยบายสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ ความห่วงใยเป็นพิเศษ และความคาดหวังอันยิ่งใหญ่ของพรรค รัฐ และประชาชนที่มีต่อการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวได้ว่าไม่เคยมีมาก่อนที่ภาคการศึกษาของจังหวัด เตวียนกวาง และทั่วประเทศจะมีโอกาสและสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยมากมายเท่าในปัจจุบันนี้ ที่จะก้าวไปข้างหน้าและพัฒนาไปพร้อมๆ กับการที่ประเทศกำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ของการพัฒนา ยุคแห่งการเติบโตของชาติ

บทความและภาพ: เล ดุย

ที่มา: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/