ผู้ที่จุดประกายอนาคต

พวกเขาอาสาเป็น "ตัวเชื่อม" ปิดประตูแห่งความมืดมิดเพื่อเปิดอนาคตที่สดใสให้กับนักเรียน

สร้างสะพานเทคโนโลยีเพื่อยกระดับพื้นที่ด้อยโอกาส

นางสาว Tran Thi My ครูสอนภาษาอังกฤษประจำโรงเรียนมัธยม Bac Lieu (Ca Mau) มีประสบการณ์การสอนเกือบ 30 ปี เธอทุ่มเท กระตือรือร้น และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา อยู่เสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เธอได้ใช้เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นสะพานเชื่อมให้เด็กนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลเข้าถึงความรู้ได้

ในช่วงการระบาดของโควิด-19 คุณ Tran Thi My ได้ก่อตั้งกลุ่ม "ครูสร้างสรรค์แม่น้ำโขง" เพื่อสนับสนุนครูในพื้นที่ห่างไกลให้คุ้นเคยกับการสอนออนไลน์ ด้วยคำแนะนำที่ทุ่มเทของเธอ ครูหลายท่านจึงเอาชนะความวิตกกังวลเกี่ยวกับการ "สอนผ่านหน้าจอ" และใช้เทคโนโลยีอย่างมั่นใจเพื่อรักษาระดับการเรียนรู้ของนักเรียน

นอกจากนี้ คุณมายยังได้เข้าร่วมการประชุม VietTESOL 2021 โดยแบ่งปันประสบการณ์ในการสร้างสรรค์วิธีการสอน และเผยแพร่แนวคิดการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ช่วยให้นักเรียนรู้สึกว่าการเรียนรู้ออนไลน์นั้นคุ้นเคยและน่าสนใจเช่นเดียวกับการเรียนในห้องเรียนจริง

“ด้วยทักษะภาษาอังกฤษที่มีอยู่ ฉันสามารถเข้าถึงแหล่งข่าวต่างประเทศ ซอฟต์แวร์ และอื่นๆ ได้ เป้าหมายของฉันคือการเผยแพร่ความรู้และช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานและนักเรียนในการใช้เทคโนโลยีเพื่อทำให้การเรียนการสอนสะดวกยิ่งขึ้นและยกระดับคุณภาพการศึกษา” คุณมายกล่าว

หลังจากสถานการณ์โรคระบาดคลี่คลายลง นางสาว Tran Thi My ยังคงแสดงให้เห็นถึงความสามารถด้านนวัตกรรมของเธออย่างต่อเนื่อง โดยได้รับเชิญให้ไปนำเสนอผลงานวิจัยในมหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่ง เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ในการสอนภาษาอังกฤษ งานวิจัยของเธอได้รับการยกย่องอย่างสูงในด้านการนำไปใช้ได้จริงและความสามารถในการช่วยเหลือผู้เรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส

เธอมีผลงานตีพิมพ์ ทางวิทยาศาสตร์ ระดับนานาชาติ 5 ฉบับ และได้รับการยอมรับจาก Microsoft ทั่วโลกมานานหลายปีในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเชิงนวัตกรรมและทูตของ ClassDojo ซึ่งเป็นแอปพลิเคชันบริหารจัดการการเรียนการสอน และเป็น Super Trainer ของ Quizizz ซึ่งเป็นแอปพลิเคชันการสอนที่มีประสิทธิภาพ...

นอกจากจะเป็นผู้บุกเบิกด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีแล้ว คุณ Tran Thi My ยังเป็นที่รักของนักเรียนด้วยจิตใจที่มองโลกในแง่ดี รูปแบบการสอนที่สร้างสรรค์ และวิธีการที่เปี่ยมด้วยมนุษยธรรมในการสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเรียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เธอมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อสังคมที่มีความหมายมากมาย และให้การสนับสนุนนักเรียนที่ยากจนและด้อยโอกาสอย่างแข็งขันเพื่อให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการเรียน

“สำหรับฉันแล้ว นักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อพวกเขารู้สึกมีความสุขและมั่นใจว่าตนเองทำได้ ฉันจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษกับนักเรียนที่กำลังประสบปัญหา มีความต้องการพิเศษ หรือเรียนไม่ดี ฉันไม่ต้องการให้นักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลังในเส้นทางการแสวงหาความรู้ในยุค ดิจิทัล ” คุณมายกล่าว

นักเรียนหลายคนในโรงเรียนมัธยมปลายบัคเลียว ที่ก่อนหน้านี้อ่อนภาษาอังกฤษ ได้พัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษขึ้นหลังจากได้รับการสอนพิเศษจากคุณครูหมี่ และหลายคนสอบผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในสาขาวิชาภาษาอังกฤษได้สำเร็จ

ตัวอย่างที่เห็นได้ชัดคือ นาย Ngo Hoang Gia Bao นักเรียนชั้น 12C4 โรงเรียนมัธยมปลาย Bac Lieu ก่อนหน้านี้เขาหวาดกลัววิชาภาษาอังกฤษมาก แต่ด้วยกำลังใจและคำแนะนำอย่างกระตือรือร้นจากคุณครู My เขาจึงค่อยๆ รักและเก่งภาษาอังกฤษขึ้นเรื่อยๆ

“วิธีการสอนของคุณครูมายนั้นสร้างสรรค์และน่าสนใจ สำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาด้านการเรียน คุณครูจะมีวิธีการสอนแบบเฉพาะบุคคล โดยใช้เกมประกอบการสอน แนะนำเทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเอง และสร้างความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษ… ซึ่งทั้งหมดนี้ช่วยให้ฉันพัฒนาได้อย่างรวดเร็ว” เกียเปา กล่าว

ในฐานะหนึ่งในสามครูดีเด่นจากจังหวัดกวางตรีที่ได้รับเกียรติในโครงการ "แบ่งปันกับครู" ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมร่วมกับสหภาพเยาวชนเวียดนาม นายหวง ดือง ฮวา (โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาอาโง) ได้รับใบประกาศเกียรติคุณจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เนื่องในวันครูแห่งชาติเวียดนาม เกียรตินี้มาจากการเดินทางที่ยากลำบากแต่เปี่ยมด้วยความมุ่งมั่นของครูผู้ทุ่มเทท่านนี้ ที่ "หว่าน" ความรู้ให้แก่ผู้คนในดินแดนชายแดนอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

ในปี 2020 คุณฮัวได้รับคำสั่งย้ายไปโรงเรียนประถมและมัธยมอันโง ซึ่งเป็นโรงเรียนบนภูเขาใกล้ชายแดนเวียดนาม-ลาว ห่างจากบ้านของเขาเกือบ 150 กิโลเมตร จากที่นั่น คุณฮัวเริ่มต้นการเดินทางที่แตกต่างไปอย่างสิ้นเชิง: ระยะทางไกล สภาพอากาศที่โหดร้าย และนักเรียนที่ขาดแคลนหลายสิ่งหลายอย่าง ในวันแรกของการสอน เขาอดไม่ได้ที่จะรู้สึกท้อแท้เมื่อเห็นว่าห้องคอมพิวเตอร์มีเพียงคอมพิวเตอร์เก่าสามเครื่องที่นำมาจากห้องเก็บของของโรงเรียน

มันเป็นเรื่องที่น่าเศร้าใจยิ่งกว่าที่ได้เห็นนักเรียนเห็นคอมพิวเตอร์เป็นครั้งแรก หลายคนเขินอาย กลัวที่จะแตะแป้นพิมพ์หรือเมาส์ และบางคนก็ไม่เคยเห็นคอมพิวเตอร์ในชีวิตจริงมาก่อนเลย

ในห้องเล็กๆ นั้น สายตาที่เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นแต่ก็ลังเลของนักเรียนกระตุ้นให้ครูมีความพยายามต่อไป โดยเริ่มต้นจากสิ่งง่ายๆ เช่น สอนวิธีเปิดและปิดคอมพิวเตอร์ พิมพ์ตัวอักษรแต่ละตัว และฝึกใช้เมาส์ ความสุขของครูมาจากสิ่งเล็กๆ เหล่านี้ เมื่อนักเรียนพิมพ์ชื่อของตนเอง ฝึกวาดรูปในโปรแกรม Paint หรือสร้างสไลด์ PowerPoint แรกเพื่อนำเสนอความคิดของพวกเขา การกดแป้นพิมพ์แต่ละครั้งอย่างลังเลคือหนึ่งก้าวในการเปิดประตูสู่เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลแห่งนี้

เนื่องจากตระหนักว่านักเรียนในพื้นที่ภูเขาสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วยการฝึกปฏิบัติจริง นายฮัวจึงลดเวลาเรียนทฤษฎีและเพิ่มเวลาเรียนรู้เชิงประสบการณ์ สนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่ม และเปิดช่วงติวเสริมฟรีเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีเวลามากขึ้นในการทำความคุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์

ครูยังคอยดูแลและส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ เช่น การแข่งขันนักประดิษฐ์รุ่นเยาว์ การแข่งขันด้านสารสนเทศรุ่นเยาว์ การแข่งขันประยุกต์ใช้เทคโนโลยี และการค้นคว้าข้อมูลออนไลน์ จากห้องเรียนที่เรียบง่าย ผลงานมากมายที่สร้างสรรค์โดยนักเรียนของโรงเรียนอาหงอ ได้รับรางวัลจากการแข่งขันทูตการท่องเที่ยวจังหวัดกวางตรี การแข่งขันด้านสารสนเทศรุ่นเยาว์ระดับอำเภอ (เดิม) และระดับจังหวัด ซึ่งเป็นหลักฐานที่ชัดเจนว่าเด็กๆ ในพื้นที่ภูเขาสามารถเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีได้อย่างเต็มที่หากได้รับโอกาส

นางบุย ถิ คานห์ ครูโรงเรียนประถมตันฟู กำลังแนะนำนักเรียนระหว่างบทเรียน ภาพ: โฮ ฟุก

ผู้หว่านความฝัน

นางบุย ถิ คานห์ ครูโรงเรียนประถมตันฟู (ตำบลบิ่ญเฟือก จังหวัดดงไน) เล่าว่า เมื่อประมาณ 30 ปีที่แล้ว ในพื้นที่ที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ทำงานในไร่นาตั้งแต่เช้าจรดค่ำ นักเรียนมักขาดความเอาใจใส่ เด็กหลายคนมาจากครอบครัวที่ยากลำบาก พ่อแม่แยกทางกัน ทำให้ต้องดูแลกันเอง ดังนั้น เด็กเหล่านี้จึงมาโรงเรียนโดยไม่เพียงแต่ขาดแคลนสิ่งของ แต่ยังรู้สึกด้อยกว่า ขี้อาย ขาดความรู้ และบางครั้งก็หนีเรียน นี่คือความเป็นจริงที่ครูทุกคนต้องหาทางแก้ไขทุกวัน

“สำหรับฉันแล้ว วิธีแก้ปัญหาแรกในการให้การศึกษาแก่นักเรียนที่เรียนอ่อน เรียนไม่ดี หรือมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม ไม่ใช่แผนการสอน แต่เป็นการทำความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจ” เธอกล่าว ในปีการศึกษา 2016-2017 ชั้นเรียนป.3 ของคุณครูคานห์มีนักเรียนคนหนึ่งชื่อ เหงียน คานห์ ฮุง ซึ่งเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ฮุงเรียนรู้ช้ามาก มาจากครอบครัวที่ยากจน และแม่ของเขาทำงานทั้งวัน หลังเลิกเรียน เขาจะเดินเตร่ไปมาอยู่บริเวณประตูโรงเรียน

เธออาสาช่วยสอนพิเศษเขาอย่างพิถีพิถันในช่วงพักกลางวัน และเมื่อเขาหนีเรียน เธอก็ออกไปตามหาเขา เธอจำบ่ายวันนั้นได้อย่างชัดเจน ในวันที่ฝนตกหนัก เธอใช้เวลาเกือบทั้งบ่ายเดินทางไปบ้านเขาเพื่อโน้มน้าวพ่อแม่ของเขาให้เขาเรียนต่อ เธอ "สอนและเกลี้ยกล่อม" เขา ซื้อเสื้อผ้าและรองเท้าให้เขา และแม้แต่จ่ายค่าประกันให้เขา ในที่สุด ด้วยเทคนิคการทำแผนผังความคิดและการจำแบบภาพ หงก็สอบผ่านและได้เลื่อนชั้นเรียน

ในปีการศึกษา 2024-2025 คุณครูคานห์รับหน้าที่สอนในชั้นเรียนที่มีนักเรียนหลายคนที่ "กลัว" วิชาคณิตศาสตร์เนื่องจากขาดความรู้จากช่วงสองปีที่ผ่านมาของการระบาดของโควิด-19 เธอจึงคิดค้นวิธีการ "สอนคณิตศาสตร์ผ่านดนตรี" โดยแต่งเพลงเกี่ยวกับสูตรคณิตศาสตร์เพื่อให้นักเรียนสามารถร้องตามไปพร้อมกับการเรียนรู้ ผลลัพธ์ที่น่าประหลาดใจที่สุดคือ บาวอัน นักเรียนที่ซุกซนและมาจากครอบครัวยากจนในชั้นเรียน 5/2 ซึ่งก่อนหน้านี้ไม่ชอบคณิตศาสตร์ สามารถทำคะแนนได้ 9 คะแนนในตอนท้ายปี

แทนที่จะไปโรงเรียนที่อยู่ไกลออกไป

ตั้งแต่ต้นเดือนพฤศจิกายนเป็นต้นมา ทุกเช้า คุณครูดิงห์ ถิ ฮ็อก ครูโรงเรียนประจำประถมศึกษาชนเผ่าหง็อกหลิง (ตำบลตราหลิง เมืองดานัง) ต้องใช้เวลาเกือบสองชั่วโมงเดินป่าเพื่อมาโรงเรียน แทนที่จะเดินเพียงไม่กี่ก้าวจากโรงเรียนตากโงเหมือนแต่ก่อน

เนื่องจากฝนตกหนักและพายุฝนฟ้าคะนองต่อเนื่องเป็นเวลานาน ทำให้บริเวณโรงเรียนตากโงประสบกับดินถล่มและทรุดตัวอย่างรุนแรงจนไม่ปลอดภัย คณะกรรมการบริหารโรงเรียนประจำประถมศึกษาชนเผ่าหง็อกหลิงจึงตัดสินใจย้ายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 จำนวน 34 คน ไปยังโรงเรียนหลักและให้พวกเขาพักอาศัยในโรงเรียนประจำแห่งนั้น โดยคุณครูดิงห์ ถิ ฮ็อก ได้กลายเป็นครูที่ "ไปเรียนไกลบ้าน" แทนนักเรียนของเธอ

จากบ้านหลังเล็กๆ ของเธอในหมู่บ้านตากโง ทุกเช้า เธอออกเดินทางกว่าสองชั่วโมง ผ่านเนินเขาที่ปกคลุมไปด้วยหมอกและถนนที่เสี่ยงต่อการเกิดดินถล่ม เพียงเพื่อให้ไปถึงที่หมายทันเวลาเพื่อยืนอยู่บนแท่นกล่าวสุนทรพจน์ สำหรับเธอแล้ว ระยะทางนั้นไม่ใช่ความท้าทาย แต่เป็นความรับผิดชอบ เพราะ "เด็กๆ คุ้นเคยกับฉัน พวกเขารู้สึกปลอดภัยและมั่นใจในการเรียนเมื่อเห็นฉัน" ในช่วงบ่ายหลังเลิกเรียน เธอรีบกลับไปยังหมู่บ้านตากโงพร้อมกับนักเรียนสองคน นี่เป็นสองกรณีที่ผู้ปกครองไม่เห็นด้วยที่จะให้ลูกๆ ของพวกเขาอยู่โรงเรียนหลักในโครงการดูแลเด็กเล็ก

นายเหงียน ตรัน วี ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาชนเผ่าหง็อกลินห์ กล่าวว่า “ด้วยความเข้าใจถึงอันตรายที่นักเรียนตัวเล็กๆ ต้องเผชิญเมื่อเดินทางไกลไปโรงเรียน ทางโรงเรียนจึงตัดสินใจจัดที่พักฟรีให้กับนักเรียน 34 คน แม้ว่าพวกเขาจะได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลเฉพาะค่าอาหารกลางวันเท่านั้น การระดมทุนสามารถทำได้จากหลายแหล่ง แต่แนวทางที่ได้ผลมากที่สุดคือการขอร้องผู้ปกครองให้ยินยอมให้บุตรหลานพักอยู่ในหอพัก เพราะเด็กๆ ยังอายุน้อยมาก”

ฝ่ายบริหารโรงเรียนได้ไปเยี่ยมเยียนครอบครัวแต่ละครอบครัวซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพื่อโน้มน้าวผู้ปกครอง จากนั้นจึงเชิญพวกเขามาดูสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยและการเรียนรู้ใหม่ของบุตรหลาน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ตกลงหลังจากได้เห็นสภาพความเป็นอยู่และการเรียนรู้ใหม่ของบุตรหลาน อย่างไรก็ตาม มีสองครอบครัวที่ไม่อนุญาตให้บุตรหลานอยู่ต่อในโครงการหอพัก โรงเรียนได้จัดครูไปรับและส่งเด็กทุกวันเพื่อให้แน่ใจในความปลอดภัยของเด็ก

ท่ามกลางเทือกเขาหง็อกหลิง ความเพียรพยายามของคุณครูฮ็อก ผู้ซึ่ง "แบกรับภาระห้องเรียนด้วยสองเท้าของเธอเอง" ทุกวัน ได้สร้างความมั่นใจให้กับชาวเขา ทำให้พวกเขามั่นใจว่าจะไม่ละทิ้งการเดินทางไปโรงเรียน

สำหรับคุณครูแค็ง ความสำเร็จของครูอยู่ที่การค้นพบจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคนและสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขา สร้างโอกาสให้พวกเขาได้พัฒนาตนเอง ตัวอย่างเช่น น้องทึกขุ้ย นักเรียนหญิงชาวไตตัวเล็กและขี้อายที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ในขณะที่เพื่อนร่วมชั้นอ่านและเขียนได้อย่างคล่องแคล่ว ได้รับกำลังใจจากพ่อแม่ของเธอ คุณครูแค็งจึงขอให้เธอ "ให้ฉันช่วยฝึกสอน" และทั้งสองก็ฝึกฝนอย่างขยันขันแข็งเพื่อการแข่งขันวิโอลิมปิก ส่งผลให้น้องทึกขุ้ยได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับสองสองรางวัลในระดับจังหวัด ในวิชาคณิตศาสตร์ภาษาเวียดนามและภาษาอังกฤษ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html