ความเสี่ยงต่อเด็ก

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังกลายเป็นสาขาที่มีความสำคัญเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ และมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อหลายแง่มุมของชีวิตสมัยใหม่ เด็กๆ ที่มีความอยากรู้อยากเห็น ความสามารถในการเรียนรู้ และความอ่อนไหวต่อเทคโนโลยี ไม่สามารถหลีกเลี่ยงผลกระทบของ AI ได้

AI ไม่เพียงแต่เปลี่ยนวิธีที่เด็กเรียนรู้และโต้ตอบกับ โลก ที่อยู่รอบตัวพวกเขาเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสใหม่ๆ และก่อให้เกิดความท้าทายครั้งใหญ่ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเจริญเติบโตสำหรับเด็กๆ อีกด้วย

Hàn Quốc tăng cường hợp tác với Google trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo.

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังกลายเป็นสาขาที่มีความสำคัญเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ และส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อหลายแง่มุมของชีวิตสมัยใหม่

ความเสี่ยงมาพร้อมกับความสะดวกสบาย

ด้วยความชาญฉลาดและพลังการประมวลผล AI จึงกลายเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ในชีวิตมนุษย์ รวมถึงเด็กๆ ด้วย AI สร้างเทรนด์ทุกครั้งที่เด็กๆ เข้าถึงอินเทอร์เน็ต แทรกแซงโปรแกรมการเรียนรู้ ความบันเทิง และอื่นๆ นำมาซึ่งประโยชน์และความสะดวกสบายมากมาย แต่ก็ก่อให้เกิดความเสี่ยงต่อเด็กๆ เช่นกัน ทั้งปัญหาเรื่องความเป็นส่วนตัว ความปลอดภัย และผลกระทบทางจิตวิทยาและพฤติกรรม

AI ได้สร้างความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการปรับปรุงระบบ การศึกษา และวิธีการเรียนรู้สำหรับเด็กๆ ในเวียดนาม เปิดโอกาสมากมาย ช่วยปรับปรุงและพัฒนาทักษะต่างๆ ให้กับเด็กๆ มอบแอปพลิเคชันการเรียนรู้แบบโต้ตอบในโลกไซเบอร์ รองรับการปรับแต่งเฉพาะบุคคล สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าสนใจและมีส่วนร่วม... เด็กๆ สามารถเข้าถึงคลังความรู้และแบบฝึกหัดขนาดใหญ่ และรับคำติชมทันทีจากระบบ AI

ในปัจจุบัน ในเวียดนาม มีการใช้ซอฟต์แวร์และโปรแกรมการศึกษาออนไลน์ที่ใช้เทคโนโลยี AI ในหลายโรงเรียน เช่น Hocmai.vn, VnEdu หรือ GoMaths, วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีเยาวชน STEM, Codelearn, CoderSchool...

ความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ได้รับการพัฒนาเช่นกันเมื่อพวกเขาทำกิจกรรมความบันเทิงและการเล่นบนซอฟต์แวร์ที่ใช้ AI เช่น วิดีโอเกมอัจฉริยะ (Garena Lien Quan Mobile, PUBG Mobile หรือ Foody Crush) แอปพลิเคชันวาดภาพ (Colorize, Adobe Photoshop)...

ซอฟต์แวร์เหล่านี้ไม่เพียงแต่มอบช่วงเวลาผ่อนคลายและประสบการณ์ความบันเทิงที่ไม่ซ้ำใครเท่านั้น แต่ยังช่วยกระตุ้นสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และตรรกะของเด็กๆ อีกด้วย

ด้วยความชาญฉลาดและความสะดวกสบาย AI มอบชีวิตที่ง่ายขึ้น เป็นระบบอัตโนมัติมากขึ้น และสะดวกสบายยิ่งขึ้นสำหรับเด็กๆ แอปพลิเคชันอย่างผู้ช่วยเสมือนอย่าง Siri, Google Assistant, Grab... ไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่อีกต่อไป และเด็กๆ ใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ ช่วยเหลือเด็กๆ ในกิจกรรมประจำวันต่างๆ เช่น การควบคุมสมาร์ทโฟนเพื่อค้นหาข้อมูล จองรถ ช้อปปิ้งออนไลน์ หรือจัดตารางเวลา... นอกจากนี้ AI ยังถูกนำมาประยุกต์ใช้ในผลิตภัณฑ์บ้านอัจฉริยะ การควบคุมด้วยเสียง เช่น เครื่องซักผ้า ตู้เย็นอัจฉริยะ... เพื่อตอบโจทย์ความต้องการและชีวิตของเด็กๆ ได้ดีที่สุด

อย่างไรก็ตาม ความเสี่ยงที่ AI นำมานั้นไม่น้อยเลย AI กำลังเปลี่ยนแปลงวิธีที่ผู้คนมีปฏิสัมพันธ์กับเครื่องจักรและระหว่างมนุษย์ ส่งผลกระทบต่อจิตวิทยาและพฤติกรรมของเด็ก ละเมิดความลับและความเป็นส่วนตัว

ปัจจุบัน เด็กๆ พึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไป โดยเฉพาะซอฟต์แวร์อัจฉริยะและแอปพลิเคชันที่ใช้ AI ยิ่งเด็กๆ ใช้เวลากับเครื่องจักรเทคโนโลยีมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งมีแนวโน้มที่จะเป็นโรคซึมเศร้า ความผิดปกติทางพฤติกรรม หรือแม้แต่การเสพติด และการพึ่งพา AI อย่างมาก โดยเฉพาะในด้านการเรียนรู้ ซึ่งจะลดความสามารถในการคิด ค้นคว้า การทำงาน และการทำงานเชิงรุกของเด็ก

ไม่เพียงเท่านั้น ด้วยอัลกอริทึมอันชาญฉลาด AI ยังสามารถเจาะลึกเข้าไปในชีวิตส่วนตัว รวบรวมข้อมูลทั้งหมดของเด็กๆ ตั้งแต่งานอดิเรก ข้อมูลส่วนตัว รูปภาพ... ได้อย่างง่ายดาย ทำให้ชีวิตและความลับของเด็กๆ ไม่ปลอดภัยอีกต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กๆ ไม่สามารถเข้าใจและประเมินความเสี่ยงได้ และไม่ตระหนักถึงผลกระทบร้ายแรงจากการให้ข้อมูลส่วนตัว รูปภาพ...

ไม่เพียงเท่านั้น เด็กๆ ยังต้องเผชิญกับความเสี่ยงในการเข้าถึงข้อมูลที่ไม่เหมาะสม การคำนวณของ AI ทั้งหมดนั้นอาศัยการคัดลอก การคำนวณแบบ "เชิงกลไก" โดยไม่มีการคัดเลือกหรือควบคุม จึงอาจนำข้อมูลที่ไม่ดีและเป็นพิษ เช่น ข่าวปลอม ภาพลามกอนาจาร ความเสื่อมทราม ความรุนแรง...

นอกจากนี้ การพัฒนา AI ในด้านการศึกษาได้นำมาซึ่งความไม่เท่าเทียม ความกดดัน และการเปรียบเทียบในหมู่เด็กๆ ในปัจจุบันอย่างมองไม่เห็น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กองทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (UN Children's Fund) ได้ออกมาเตือนถึงความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับ AI ต่อเด็ก ๆ โดยระบุว่า AI อาจทำให้ความเหลื่อมล้ำและอคติรุนแรงขึ้น เมื่อโรงเรียนบางแห่งใช้เครื่องจักรในการคัดแยกใบสมัครเข้าศึกษา แต่กลับตัดนักเรียนบางกลุ่มออกไปโดยไม่ได้ตั้งใจ นอกจากนี้ อัลกอริทึมของ AI ยังส่งเสริมการเปรียบเทียบระหว่างเด็กกับผู้อื่น ทำให้เกิดความไม่พอใจในตนเอง ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อความมั่นใจและสุขภาพจิตของเด็ก

ความเสี่ยงสำคัญอีกประการหนึ่งคือความไม่สมดุลและการขาดการเชื่อมโยงระหว่างบุคคล การพึ่งพาปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีมากเกินไปอาจทำให้เด็กสูญเสียทักษะทางสังคม การสื่อสารโดยตรง และความสามารถในการสร้างสัมพันธ์ ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านอารมณ์และพฤติกรรม เด็กๆ จะไม่รู้จักวิธีควบคุมและแสดงอารมณ์ของตนเอง และไม่รู้จักวิธีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้าง

ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดยผู้ให้บริการ ณ เดือนมีนาคม 2023 vnEdu ถูกใช้ใน 57 จังหวัดและเมือง โดยมีข้อมูลนักเรียนมากกว่า 3 ล้านคนจากโรงเรียน 9,000 แห่งทั่วประเทศ หากนับเฉพาะนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย FUNiX มีนักเรียน 3,090 คนเข้าร่วมหลักสูตรการเขียนโปรแกรม และเมื่อสิ้นปี 2020 hocmai.vn มีนักเรียนที่ลงทะเบียนแล้วมากกว่า 4.5 ล้านคน

การปกป้องเด็กจากอันตรายของ AI

สำหรับเด็ก การใช้ AI จำเป็นต้องอาศัยความระมัดระวังและการดูแลอย่างใกล้ชิดจากผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างความมั่นใจว่าเด็ก ๆ ได้รับการศึกษาและคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ควบคู่ไปกับการรักษาสมดุลระหว่างความก้าวหน้าทางเทคนิคและปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็ก ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการรับรู้ที่เหมาะสมและแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงและใช้งาน AI ได้อย่างปลอดภัย

ประการแรก จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางเทคโนโลยีที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก รัฐและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการเซ็นเซอร์เนื้อหาก่อนการเผยแพร่แอปพลิเคชันและซอฟต์แวร์ที่ใช้เทคโนโลยี AI โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ให้บริการต้องได้รับคำเตือนเกี่ยวกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

ประการที่สอง เพื่อให้เด็กๆ สามารถป้องกันตนเองจากความเสี่ยงของ AI ได้ การให้ความรู้ความเข้าใจถือเป็นมาตรการที่สำคัญที่สุด เด็กๆ จำเป็นต้องได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ AI เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และอื่นๆ รวมถึงทักษะทางสังคม (soft skills) ในการใช้เทคโนโลยีและเครือข่ายสังคมออนไลน์

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการบูรณาการคำแนะนำในการใช้เทคโนโลยีและแอปพลิเคชันอัจฉริยะพร้อมคำเตือนเกี่ยวกับความเสี่ยงต่อความไม่ปลอดภัยและผลเสียของแอปพลิเคชันเหล่านี้ต่อเด็ก ตลอดจนการตระหนักรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวและความรับผิดชอบออนไลน์...

ประการที่สาม จำเป็นต้องมีมาตรการตรวจสอบและจัดการการใช้งานเทคโนโลยี AI ของเด็ก ซึ่งหมายความว่าต้องไม่อนุญาตให้เด็กเข้าถึงเทคโนโลยีเหล่านี้ได้อย่าง "อิสระ" การจัดการอาจเกี่ยวข้องกับเวลา เนื้อหา และรูปแบบการใช้งาน เพื่อความปลอดภัยของเด็ก หลีกเลี่ยงผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์ต่อเด็ก ซึ่งรวมถึงการกำหนดกฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี การตรวจสอบกิจกรรมออนไลน์ของเด็ก และการสร้างสภาพแวดล้อมการแชทและการสนทนาเพื่อให้เด็ก ๆ เปิดกว้างและง่ายต่อการแบ่งปัน

Bảo vệ trẻ em trên không gian mạng - nhiệm vụ cấp bách.

การปกป้องเด็กในโลกไซเบอร์จำเป็นต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษในงานคุ้มครองเด็กในอนาคต (ที่มา: อินเทอร์เน็ต)

ประการที่สี่ จำเป็นต้องมีการชี้แนะเกี่ยวกับการเข้าถึงและการใช้ AI ของเด็ก แทนที่จะปล่อยให้เด็กใช้เทคโนโลยี AI เพื่อความบันเทิงเท่านั้น ซึ่งอาจนำไปสู่ผลกระทบเชิงลบได้ง่าย ผู้ปกครองควรส่งเสริมให้เด็กใช้เทคโนโลยี AI อย่างสร้างสรรค์และเป็นประโยชน์ ชี้แนะให้เด็กเข้าถึงซอฟต์แวร์และแอปพลิเคชันที่เป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ การวิจัย การคิด และความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ

ประการที่ห้า เพื่อให้เด็ก ๆ ไม่ใช้ AI อย่างเฉื่อยชาและใช้ประโยชน์จาก AI ได้อย่างเต็มที่ จำเป็นต้องเสริมสร้างทักษะชีวิตและทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ให้กับเด็ก ๆ ซึ่งรวมถึงการให้เด็ก ๆ มีความสามารถในการประเมินข้อมูล คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และทำงานเป็นกลุ่ม วิธีนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ ไม่ต้องพึ่งพา AI สามารถป้องกันตนเองจากความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น และเชี่ยวชาญเทคโนโลยีอย่างแท้จริง

อุปกรณ์นี้สามารถทำได้ผ่านการจัดโปรแกรมและหลักสูตรเกี่ยวกับทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี ทักษะความเชี่ยวชาญ และวิธีการป้องกันตนเองจากความเสี่ยงทางออนไลน์ เช่น การละเมิด การละเมิดลิขสิทธิ์ และเนื้อหาที่เป็นอันตราย

ประการที่หก เพื่อรับมือกับความท้าทายของ AI จำเป็นต้องมีการประสานงานระหว่างผู้ปกครอง ครู โรงเรียน หน่วยงาน และผู้ให้บริการ โดยกำหนดความรับผิดชอบของแต่ละฝ่ายในการปกป้องเด็กจากความเสี่ยงของ AI อย่างชัดเจน

นอกจากนี้ ควรมีนโยบายและข้อบังคับที่ชัดเจนเกี่ยวกับการปกป้องความเป็นส่วนตัวและข้อมูลส่วนบุคคลของเด็ก ผู้ให้บริการ AI จำเป็นต้องมีพันธกรณีในการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและปกป้องเด็กจากการถูกละเมิด

ในเวียดนาม โครงการฝึกอบรม AI สำหรับเด็กยังค่อนข้างใหม่และยังไม่เป็นที่นิยมอย่างกว้างขวาง องค์กร ศูนย์การศึกษา และบริษัทบางแห่งได้ดำเนินกิจกรรมฝึกอบรม AI สำหรับเด็ก เช่น ชั้นเรียนหุ่นยนต์และการเขียนโปรแกรม เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสได้สัมผัสและเรียนรู้

อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีการลงทุนและการสนับสนุนจากรัฐบาลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้โปรแกรมการฝึกอบรม AI สำหรับเด็กเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาในเวียดนาม

การทำความเข้าใจและจัดการกับผลกระทบของ AI ที่มีต่อเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เราจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากโอกาสที่เทคโนโลยี AI มอบให้ พร้อมกับสร้างความมั่นใจว่าเด็กๆ จะได้รับการคุ้มครองและปลอดภัยเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับ AI

จำเป็นต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างรัฐ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ครอบครัว โรงเรียน และผู้ให้บริการ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาใหม่ที่ยุติธรรมและหลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าใจและใช้ AI อย่างชาญฉลาดและปลอดภัย ด้วยเหตุนี้ เราจึงมั่นใจได้ว่าเด็กๆ จะได้รับประโยชน์และพัฒนาจากความก้าวหน้าของ AI เติบโตเป็นบุคคลที่มีความมั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีส่วนช่วยสร้างสรรค์สังคมในอนาคต

ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การใช้เทคโนโลยี AI สำหรับเด็ก

- เวลาการใช้งาน: กำหนดเวลาการใช้งานเทคโนโลยี AI อย่างชัดเจน รวมถึงแยกความแตกต่างระหว่างเวลาเรียนและเวลาเล่นอย่างชัดเจน รวมถึงการจำกัดจำนวนเวลาที่เด็กใช้ไปกับความบันเทิง จำกัดการกระทำที่ไม่อนุญาตในระหว่างเวลาเรียน...

- เนื้อหาแอปพลิเคชัน: จัดการและควบคุมเนื้อหาของซอฟต์แวร์ AI ที่เด็กๆ ใช้ เข้าใจว่าเด็กๆ กำลังเรียนรู้ เล่น และสำรวจอะไร กำหนดอย่างชัดเจนว่าเด็กๆ ทำอะไรได้และทำอะไรไม่ได้

- ข้อมูลส่วนบุคคลของเด็ก: จัดการข้อมูลส่วนบุคคลของเด็กอย่างเคร่งครัด กำหนดกฎเกณฑ์ให้เด็กไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลต่อสาธารณะ เช่น ชื่อ-นามสกุล โรงเรียน ที่อยู่ หมายเลขบ้าน หมายเลขโทรศัพท์ ฯลฯ อธิบายให้เด็กทราบว่าข้อมูลเหล่านี้อาจถูกรวบรวมและนำไปใช้โดยผู้อื่นในวัตถุประสงค์ที่ไม่ดีได้

- กำหนดบทลงโทษสำหรับเด็กที่ไม่ปฏิบัติตามกฎ ควรหารือกับเด็กก่อนขอให้ปฏิบัติตาม ขณะเดียวกัน ผู้ปกครองต้องรักษาทัศนคติที่มั่นคงและสม่ำเสมอระหว่างการลงโทษแต่ละครั้ง เพื่อสร้างนิสัยที่ดีให้กับเด็ก

- สอนเด็กให้รู้จักปฏิเสธเมื่อเพื่อนชวน

(*) กรมความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์และป้องกันอาชญากรรมทางเทคโนโลยีขั้นสูง กระทรวงความมั่นคงสาธารณะ

แหล่งที่มา