โรงเรียนประถมชู วัน อัน มีนักเรียนเป็นชนกลุ่มน้อย 100% โรงเรียนมีวิทยาเขตหลักหนึ่งแห่งตั้งอยู่ที่หมู่บ้านคูร์ดัง บี และวิทยาเขตย่อยอีกสองแห่งตั้งอยู่ที่หมู่บ้านโคร บี และหมู่บ้านอาริง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าเรียน โรงเรียนจึงประสานงานอย่างแข็งขันเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมาโรงเรียน
 |
| ครูจากโรงเรียนประถมชูวันอัน ร่วมกับผู้ใหญ่บ้านและผู้นำชุมชนที่นับถือ ไปเคาะประตูบ้านเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมาเรียนหนังสือ |
นางเลอ ถิ ตัน ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้มอบหมายให้ครูไปเยี่ยมบ้านนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่จะลาออกจากโรงเรียนเป็นประจำ เพื่อทำความเข้าใจสถานการณ์ของพวกเขาและอธิบายให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงความสำคัญของการศึกษา นอกจากนี้ โรงเรียนยังประสานงานกับองค์กรและบุคคลต่างๆ อย่างแข็งขัน เพื่อดำเนินโครงการการกุศลต่างๆ ในโรงเรียน โดยหวังว่าจะช่วยบรรเทาความยากลำบากของนักเรียนและช่วยให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่การเรียนได้
ที่น่าสังเกตคือ ตลอดหลายปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้นำหมู่บ้านและบุคคลสำคัญในชุมชน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนตั้งใจเรียน กรณีของสองพี่น้อง วาย ทิน เอบาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ วาย หงิง เอบาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหมู่บ้านโครอา ซี เป็นตัวอย่างที่ดี พ่อแม่ของพวกเขาทำงานรับจ้างเพื่อหาเลี้ยงชีพ และมีหลายครั้งที่ดูเหมือนว่าเด็กๆ อาจต้องออกจากโรงเรียนเนื่องจากฐานะครอบครัวที่ยากลำบาก ด้วยความเข้าใจในสถานการณ์ของพวกเขา ครูจึงคอยดูแลเอาใจใส่พวกเขาเสมอ ให้กำลังใจพวกเขาให้ตั้งใจเรียน เชื่อมโยงพวกเขากับผู้ใจบุญเพื่อขอทุนการศึกษา และประสานงานกับผู้นำหมู่บ้านโครอา ซี นายวาย หงวน เอบาน และบุคคลสำคัญในชุมชน นายวาย อุย อัดรัง เพื่อไปเยี่ยมเยียนและให้กำลังใจเด็กๆ ให้มาโรงเรียนอย่างทันท่วงที การดูแลเอาใจใส่ของครูและคณะกรรมการปกครองตนเองของหมู่บ้านช่วยให้สองพี่น้องวาย ทิน รู้สึกมีความสุขและมั่นใจในการมาโรงเรียน
 |
| โรงเรียนประถมชูวันอันมีอัตราการเข้าเรียนของนักเรียนสูงมาโดยตลอด |
คุณ Y Ngoan Êban กล่าวว่า “เมื่อใดก็ตามที่ครอบครัวใดต้องการถอนบุตรหลานออกจากโรงเรียน เราจะไปที่บ้านของพวกเขาเพื่อหาทางออกและให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงที เพื่อไม่ให้เด็กๆ ต้องออกจากโรงเรียนกลางคัน” ด้วยความร่วมมือประสานงานนี้ ทำให้โรงเรียนประถมชูวันอันมีอัตราการเข้าเรียนที่เกือบสมบูรณ์แบบมาเป็นเวลาหลายปี
ในความเป็นจริงแล้ว ในความพยายามที่จะ "รักษา" นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนในพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย นอกเหนือจากความพยายามของโรงเรียนแล้ว ผู้นำหมู่บ้านและผู้มีอิทธิพลมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการเผยแพร่ข้อมูลและเปลี่ยนแปลงทัศนคติของผู้คน โดยใช้อิทธิพลของตน พวกเขาเข้ามาแทรกแซงและประสานงานกับโรงเรียนเพื่อโน้มน้าวให้นักเรียนกลับมาเรียนต่อ
ที่มา: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202512/no-luc-giu-chan-hoc-tro-9f51a0e/
