ส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านในโรงเรียน

ในบริบทที่นักเรียนได้รับอิทธิพลจากเทคโนโลยีดิจิทัลมากขึ้นเรื่อยๆ การส่งเสริมและบ่มเพาะวัฒนธรรมการอ่านในโรงเรียนจึงกลายเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาความรู้ พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ และสร้างความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับคนรุ่นใหม่ ตั้งแต่รูปแบบห้องสมุดแบบเปิดและมุมอ่านหนังสือที่เป็นมิตร ไปจนถึงแนวทางที่ยืดหยุ่นซึ่งบูรณาการการอ่านเข้ากับกิจกรรมทางการศึกษา โรงเรียนหลายแห่งในจังหวัดได้ค่อยๆ ส่งเสริมความรักในการอ่านในหมู่นักเรียน สร้างรากฐานที่ยั่งยืนสำหรับการศึกษาแบบองค์รวม

นักเรียนจากโรงเรียนประถมหวงกวางอ่านหนังสือในห้องสมุด

ด้วยความปรารถนาที่จะนำหนังสือมาใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้น ช่วยให้นักเรียนพัฒนานิสัยรักการอ่าน บ่มเพาะจิตวิญญาณ และเสริมสร้างคุณธรรม โรงเรียนมัธยมคูชิงหลาน (เขตฮักแทง) จึงได้ค่อยๆ ปรับปรุงโครงสร้างองค์กร โดยสร้างห้องสมุดแบบเปิดควบคู่ไปกับห้องสมุดแบบดั้งเดิม เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตร ห้องสมุดของโรงเรียนจึงไม่ใช่พื้นที่ปิดที่เปิดเฉพาะเวลาทำการอีกต่อไป แต่เป็นห้องสมุดแบบเปิดที่มีพื้นที่อ่านหนังสือที่เป็นมิตรอยู่ภายในบริเวณโรงเรียน ชั้นวางหนังสือขนาดกะทัดรัดที่เหมาะสมกับกลุ่มอายุต่างๆ ถูกจัดวาง อย่างเป็นระบบ ทำให้ง่ายต่อการเข้าถึงหนังสือของนักเรียน

ในช่วงพักกลางวัน ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะเห็นกลุ่มนักเรียนกำลังอ่านและอภิปรายเนื้อหาของหนังสือที่เพิ่งอ่านจบไป เหงียน ฮวาง ลินห์ ซาน นักเรียนชั้น 8H กล่าวว่า "พื้นที่อ่านหนังสือของโรงเรียนเข้าถึงได้ง่ายมากสำหรับนักเรียน ฉันและเพื่อนๆ มักจะลงไปอ่านหนังสือประวัติศาสตร์และหนังสือเกี่ยวกับทักษะชีวิต ฉันพบว่าการอ่านช่วยให้ฉันเข้าใจบทเรียนได้ดีขึ้นและลดการพึ่งพาโทรศัพท์มือถือลง"

เพื่อให้ห้องสมุดมีประสิทธิภาพ โรงเรียนไม่เพียงแต่ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นไปที่การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการอ่านอีกด้วย โรงเรียนได้จัดทำแผนส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านในแต่ละปีการศึกษา มีการจัดกิจกรรมการอ่านเป็นประจำในห้องสมุดและห้องเรียน พร้อมกันนี้ โรงเรียนได้เปิดตัวแคมเปญ "หนังสือดีหนึ่งเล่มสำหรับนักเรียนทุกคน" และ "อ่านและติดตามหนังสือ" และจัดงานเทศกาลการอ่านที่มีกิจกรรมต่างๆ เช่น การแนะนำหนังสือดี การเล่าเรื่องจากหนังสือ การเขียนบทวิจารณ์หนังสือ หรือการวาดภาพเกี่ยวกับหนังสือ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การจัดมุมอ่านหนังสือในห้องเรียน การสร้างสมุดบันทึกการอ่าน และการจัดตั้งชมรมหนังสือ ได้ช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจและไม่กลัวที่จะอ่านมากขึ้น รวมถึงแสดงความรู้เกี่ยวกับหนังสือของตนเอง ซึ่งค่อยๆ ปลูกฝังความรักในหนังสือและความหลงใหลในการอ่านในหมู่นักเรียน

นางเลอ ถิ ฮวา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมคูชิงหลาน กล่าวว่า “การพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านไม่สามารถทำได้เพียงแค่ตามกระแสหรืออย่างผิวเผิน ดังนั้น หากเราต้องการให้นักเรียนอ่าน เราต้องสร้างสภาพแวดล้อมการอ่านที่น่าดึงดูดใจเสียก่อน ทางโรงเรียนได้ปรับปรุงวิธีการจัดห้องสมุด โดยเพิ่มหนังสือที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มอายุ และในขณะเดียวกันก็เชื่อมโยงกิจกรรมการอ่านเข้ากับบทเรียนและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมองว่าการอ่านเป็นความต้องการที่เกิดจากตนเอง ซึ่งจะช่วยสร้างความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองและคิดอย่างอิสระ”

ในขณะที่ระดับมัธยมต้น วัฒนธรรมการอ่านมุ่งเน้นการส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองและการคิดอย่างอิสระ ในระดับประถมศึกษา การปลูกฝังความรักในหนังสือมีความสำคัญอย่างยิ่ง ด้วยความเข้าใจนี้ โรงเรียนประถมศึกษาหวงกวาง (เขตเหงียนเวียน) จึงได้ริเริ่มนำรูปแบบและกิจกรรมต่างๆ มาใช้เพื่อให้หนังสือเข้าถึงนักเรียนตั้งแต่ช่วงปฐมวัย นอกเหนือจากรูปแบบห้องสมุดแบบดั้งเดิมแล้ว โรงเรียนยังได้สร้างห้องสมุดสีเขียวที่มีพื้นที่อ่านหนังสือที่อบอุ่นและเป็นมิตร พื้นที่อ่านหนังสือตั้งอยู่ใต้ร่มเงาต้นไม้ มีโต๊ะและเก้าอี้เตี้ย และสีสันสดใส เหมาะสำหรับนักเรียนตัวเล็กๆ

นอกจากการสร้างพื้นที่อ่านหนังสือที่เป็นมิตรแล้ว โรงเรียนยังให้ความสำคัญกับการสร้างคลังหนังสือ ปัจจุบันห้องสมุดของโรงเรียนมีหนังสือประมาณ 8,000 เล่ม โดยมีหนังสือใหม่เพิ่มเข้ามามากกว่า 2,000 เล่มในแต่ละปี หนังสือมีความหลากหลายในประเภท ตั้งแต่ตำราเรียน หนังสืออ้างอิง การ์ตูนสำหรับเด็ก นิทาน หนังสือประวัติศาสตร์ หนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ไปจนถึงสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับทักษะชีวิต

เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านในหมู่นักเรียน โรงเรียนจึงมุ่งเน้นการจัดกิจกรรมมากมายเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านควบคู่ไปกับหลักสูตร การเรียนการ สอน แต่ละชั้นเรียนมีการจัดกิจกรรมอ่านหนังสือในห้องสมุด 3 ครั้งต่อภาคการศึกษา กิจกรรมและวัฒนธรรมการอ่านถูกบูรณาการเข้ากับบทเรียนภาษาเวียดนามและจริยธรรม ในขณะเดียวกัน โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมต่างๆ เช่น การเล่าเรื่องจากหนังสือ และการวาดภาพจากหนังสือ ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนไม่เพียงแต่ได้อ่านเท่านั้น แต่ยังได้พัฒนาทักษะการนำเสนอและการแสดงออก และสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างมั่นใจ

ครูเลอ เวียด โถ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมฮวางกวาง กล่าวว่า “โรงเรียนไม่ได้เน้นจำนวนหนังสือที่อ่าน แต่เน้นการสร้างความรู้สึกที่ดีต่อการอ่านให้กับเด็กๆ เมื่อพวกเขาสนุกกับการอ่านและรู้วิธีค้นหาหนังสือ นั่นก็ถือเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่แล้ว”

ในความเป็นจริง การพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านในโรงเรียนกำลังค่อยๆ ลึกซึ้งขึ้น ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ นิสัยการอ่านก่อตัวขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติและยั่งยืน ซึ่งเป็นรากฐานที่สำคัญยิ่งสำหรับการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการสร้างนักเรียนรุ่นใหม่ที่มีความรู้ คุณธรรม และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านในโรงเรียนไม่สามารถพึ่งพาเพียงความพยายามของครูหรือโรงเรียนเท่านั้น แต่ต้องอาศัยความร่วมมือจากโรงเรียน ครอบครัว และสังคม บทบาทของโรงเรียนในการชี้นำและจัดการมีความสำคัญอย่างยิ่ง เมื่อห้องสมุดได้รับการลงทุนอย่างครอบคลุม ปรับปรุงอย่างสม่ำเสมอ และดำเนินการอย่างยืดหยุ่น ห้องสมุดจะไม่ใช่แค่ที่เก็บหนังสืออีกต่อไป แต่จะกลายเป็นสถานที่สำหรับการปลูกฝังและพัฒนาความรักในการอ่าน บำรุงจิตใจและอารมณ์ และหล่อหลอมอุปนิสัยของนักเรียน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองมีความสำคัญเป็นพิเศษ เมื่อผู้ปกครองแสดงความสนใจ สร้างโอกาสให้บุตรหลานได้อ่านหนังสือทุกที่ทุกเวลา และอ่านและพูดคุยกับพวกเขา ประสิทธิภาพของวัฒนธรรมการอ่านก็จะเพิ่มขึ้นอย่างมาก และแต่ละหน้าของหนังสือจะกลายเป็นทรัพย์สินที่มีค่าอย่างแท้จริงในเส้นทางสู่ความเป็นผู้ใหญ่ของนักเรียน

ข้อความและภาพถ่าย: Thùy Linh

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/nuoi-duong-van-hoa-doc-trong-truong-hoc-277612.htm