กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศผลการแจกแจงคะแนน สอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำ ปี 2026 แล้ว ซึ่งช่วยให้เห็นภาพชัดเจนขึ้นเกี่ยวกับความเหมาะสมของข้อสอบ คุณภาพการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การปรับตัวของครูและนักเรียนในกระบวนการปฏิรูปการศึกษา และการประเมินเป้าหมายต่างๆ ในการศึกษาและการฝึกอบรม การแจกแจงคะแนนนี้ยังสะท้อนให้เห็นถึงผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายผ่านระบบข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นกลางและเปรียบเทียบได้ ไม่ใช่การประเมินตามความรู้สึกส่วนตัวอีกต่อไป
สิ่งที่น่าสังเกตมากที่สุดเกี่ยวกับการกระจายคะแนนในปีนี้คือ ความแตกต่างที่ชัดเจนยิ่งขึ้นในเกือบทุกวิชา ช่องว่างระหว่างกลุ่มคะแนนกว้างขึ้น และปรากฏการณ์ "คะแนนสูงจำนวนมาก" ลดลงอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งบ่งชี้ว่าข้อสอบทำหน้าที่ได้ดีขึ้นในการจำแนกความสามารถของนักเรียน
นอกจากข้อสอบจะถูกจัดโครงสร้างตามแนวทางการพัฒนาตามสมรรถนะของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 แล้ว การกระจายคะแนนยังเป็นพื้นฐานในการยืนยันว่ากระบวนการปฏิรูปการทดสอบและการประเมินผลกำลังค่อยๆ เห็นผล ครูและนักเรียนกำลังปรับตัวเข้ากับข้อกำหนดการประเมินใหม่ ความสอดคล้องกันระหว่างการปฏิรูปหลักสูตร วิธีการสอน และวิธีการทดสอบและการประเมินผลกำลังได้รับการยืนยันอย่างค่อยเป็นค่อยไป
อย่างไรก็ตาม การกระจายคะแนนยังเน้นให้เห็นถึงประเด็นที่ต้องให้ความสนใจอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากเปอร์เซ็นต์ของคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยในบางวิชายังคงค่อนข้างสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นสัญญาณเตือนให้ต้องปรับปรุงการสอน การทดสอบ และการประเมินผลเพิ่มเติมในอนาคต
ในกระบวนการ ศึกษา การทดสอบและการประเมินผลถือเป็นขั้นตอนที่สำคัญอย่างยิ่งเสมอ เพราะไม่เพียงแต่สะท้อนความสามารถของนักเรียนและกำหนดเกรดเท่านั้น แต่ยังให้ข้อมูลป้อนกลับแก่ครูเพื่อปรับปรุงวิธีการสอน ในขณะเดียวกันก็กระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาทักษะและความรู้ของตนเอง ผลการประเมินมีอิทธิพลอย่างมากต่อกิจกรรมการสอนของครู การเรียนรู้ของนักเรียน การบริหารจัดการโรงเรียน และการวางแผนนโยบายของหน่วยงานภาครัฐ
ผลคะแนนสอบปี 2026 แสดงให้เห็นถึงสัญญาณเชิงบวกของการเปลี่ยนแปลง ในขณะเดียวกันก็เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการพัฒนาด้านนวัตกรรมการสอนและการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดความสม่ำเสมอและเป็นไปในทิศทางเดียวกันในการพัฒนาคุณภาพและสมรรถนะของผู้เรียน
กิจกรรมการเรียนการสอนควรเน้นที่การสร้างโอกาสให้นักเรียนได้ สำรวจ เรียนรู้ คิด และประยุกต์ใช้ความรู้ โดยเปลี่ยนจากการเน้นที่ "จะเรียนรู้อะไร" ไปเป็นการเน้นที่ "จะนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ได้อย่างไร" และ "นักเรียนสามารถทำอะไรได้บ้างจากสิ่งที่เรียนรู้" เมื่อเป้าหมายของการพัฒนาสมรรถนะกลายเป็นสิ่งสำคัญ การเรียนการสอนแต่ละครั้งควรสร้างโอกาสให้นักเรียนได้วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ ทำงานร่วมกัน และแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง แทนที่จะเพียงแค่ถ่ายทอดความรู้จากตำราเรียน
การประเมินและการวัดผลต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นการประเมินตามกระบวนการ ปรับเปลี่ยนวิธีการประเมินให้หลากหลายและยืดหยุ่นเพื่อพัฒนาคุณสมบัติและสมรรถนะ และสร้างระบบคำถามที่กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และการประยุกต์ใช้ของนักเรียน...ทั้งหมดนี้เพื่อความก้าวหน้าของผู้เรียน
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง เคยเน้นย้ำว่า การสอบไม่ใช่จุดสิ้นสุดของกระบวนการ สิ่งสำคัญที่สุดคือ ผลการสอบและการกระจายคะแนนสามารถใช้ประเมินเป้าหมายต่างๆ ในการศึกษาและการฝึกอบรมได้ ซึ่งจะช่วยให้กระทรวงศึกษาธิการปรับปรุงและพัฒนานโยบายที่เหมาะสม เมื่อใช้ข้อมูลเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก แทนที่จะสะท้อนผลลัพธ์เพียงอย่างเดียว การสอบแต่ละครั้งจะเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-va-thong-diep-tu-doi-moi-post783663.html











