ระเบียบใหม่การพิจารณามอบตำแหน่งครูประชาชนและครูดีเด่น

ดำเนินการ คำวินิจฉัยของนายกรัฐมนตรีให้ประกาศรายชื่อและมอบหมายให้หน่วยงานเป็นประธานในการร่างเอกสารรายละเอียดการดำเนินการตามกฎหมายว่าด้วยการเลียนแบบและการชมเชย โดยมีกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการยกร่างและเสนอต่อรัฐบาลเพื่อประกาศใช้พระราชกฤษฎีกา ฉบับที่ 35/2024/ND-CP ลงวันที่ 02 เมษายน 4 เรื่อง การพิจารณาและมอบตำแหน่ง "ครูประชาชน", "ครูยอด" )

เปรียบเทียบกับ พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 27/2015/ND-CP ลงวันที่ 10 มีนาคม 3 ของรัฐบาลว่าด้วยการพิจารณามอบรางวัลแก่ประชาชนและผู้สมควรได้รับพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 2015/35/ND-CP มีประเด็นใหม่หลายประการในการแก้ปัญหาในการดำเนินการ . ใช้เมื่อเร็ว ๆ นี้และเข้าใกล้ความต้องการนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะข้อกำหนดในการปรับปรุงคุณภาพของครูและผู้บริหารการศึกษา สร้างสรรค์นโยบายค่าตอบแทนอย่างเข้มแข็ง ดูแลการสร้างทีมครูและผู้บริหารการศึกษา

ระบุวิธีการคำนวณเวลา กลุ่มเป้าหมาย และหลักเกณฑ์การพิจารณาของขวัญให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

กฤษฎีกาฉบับที่ 35/2024/ND-CP กำหนดความสำเร็จที่จะได้รับการพิจารณาสำหรับตำแหน่งศิลปินประชาชนและศิลปินผู้มีเกียรติซึ่งจะต้องบรรลุในช่วงเวลาที่ทำงานในภาคการศึกษา; อย่าใช้ความสำเร็จที่ได้รับการพิจารณาให้เป็นตำแหน่งเกียรติยศของรัฐในการพิจารณามอบตำแหน่งศิลปินประชาชนหรือศิลปินผู้มีเกียรติ บุคคลที่ได้รับเงินเดือนและได้รับการพิจารณาให้มีการยกย่องและชมเชยประจำปีในหน่วยใด ๆ สามารถขอได้รับการพิจารณาให้เป็นชื่อศิลปินของประชาชนหรือศิลปินผู้มีเกียรติในหน่วยนั้นได้

ผู้จัดการสถานศึกษาซึ่งขณะดำรงตำแหน่งบริหารมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและสอนให้ถึงระดับขั้นต่ำตามที่กำหนดจะมีเวลาในการเลี้ยงดูและสอนโดยตรงนับและเปลี่ยนตามระดับที่กำหนด  

Cตามหน้าที่ ภารกิจ คุณลักษณะของแต่ละวิชาและประเภทของสถานศึกษาที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน พระราชกฤษฎีกาที่ 35/2024/ND-CP แบ่งกลุ่มวิชาออกเป็น 7 กลุ่มวิชาที่สอดคล้องกันทั้ง 07 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานประชาชนทั่วไปและมาตรฐาน NGOT เพื่อ พัฒนามาตรฐานตาม XNUMX กลุ่มเป้าหมาย สร้างความสอดคล้องกันในเนื้อหาพร้อมทั้งยกย่องการศึกษาระดับนั้นและอำนวยความสะดวกแก่สถาบันการศึกษาในการดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกา

โดยเฉพาะ 07 กลุ่มได้แก่: ครูและผู้บริหารสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษาทั่วไป สถานศึกษาต่อเนื่อง โรงเรียน โรงเรียนมัธยมประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย, โรงเรียนมัธยมกึ่งกินนอนสำหรับชนกลุ่มน้อย, โรงปฏิรูป,โรงเรียนพรสวรรค์,โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา,ศูนย์ การศึกษางาน, โรงเรียนมัธยม; ครู ผู้บริหารวิทยาลัย ศูนย์การเมืองระดับเขต โรงเรียนการเมืองจังหวัด สถานที่ฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงาน ข้าราชการ และลูกจ้างของรัฐ bใน, แผนกและสาขา; ครูและผู้บริหารโรงเรียน สถาบันอุดมศึกษาเจ้าหน้าที่วิจัยการศึกษา ผู้จัดการ ที่หน่วยงานจัดการ การศึกษา ระดับแผนกและแผนก เจ้าหน้าที่ Quảnlý ที่หน่วยงานจัดการ การศึกษา ระดับกรมทั่วไป กระทรวง กรม และสาขา ครูและผู้บริหารในสถาบันการศึกษาที่ทำงานเป็นเวลา 05 ปีขึ้นไปในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมหรือโรงเรียนที่ยากลำบากอย่างยิ่ง ชั้นเรียนสำหรับคนพิการ ศูนย์สนับสนุนการพัฒนา รวมถึงการศึกษา   

ใส่ใจกับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ

ประเด็นใหม่พิเศษในพระราชกฤษฎีกาหมายเลข 35/2024/ND-CP คือการพัฒนามาตรฐานสำหรับกลุ่มวิชาเฉพาะตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการเลียนแบบและการชมเชยปี 2022

โดยเฉพาะเวลาทำงานในพื้นที่ชายแดน ในทะเล บนเกาะ และในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากอย่างยิ่งตามระเบียบของรัฐบาล ให้คูณด้วย 2 เมื่อคำนวณเวลาทำงาน พิจารณาและมอบตำแหน่ง People's ศิลปินและศิลปินผู้มีเกียรติ

ครู ผู้จัดการสถานศึกษาที่ทำงานอยู่ในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมหรือโรงเรียนที่ยากลำบากอย่างยิ่ง ชั้นเรียนสำหรับผู้พิการ ศูนย์ที่สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบเรียนรวม สามารถเพลิดเพลินกับระบอบการปกครองและนโยบายพิเศษเมื่อสมัครตำแหน่งศิลปินประชาชนหรือศิลปินผู้มีเกียรติ

มาตรฐานเพิ่มเติมสำหรับ กับครูและผู้บริหารสถาบันการศึกษาที่ทำงานต่อเนื่องตั้งแต่ 15 ปีขึ้นไปในโรงเรียนและโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลในหมู่บ้านและชุมชนที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากโดยเฉพาะได้มีส่วนสนับสนุนการศึกษาในท้องถิ่นมากมาย สามารถเคลื่อนย้ายได้ หลายคน เรียนไปโรงเรียน และรักษาการลงทะเบียนของนักเรียน หากได้รับรางวัลในระดับเขต สภาเขตจะพิจารณาตามข้อเสนอของสถาบันการศึกษาเพื่อทบทวนและเลือกตัวแทนครูหรือผู้บริหารในสถาบันการศึกษาไม่เกิน 01 คนในแต่ละช่วงการพิจารณา

ในความเป็นจริง หลังจาก 16 รางวัล ครูและผู้บริหารการศึกษาที่สอนนักเรียนที่มีความพิการและทำงานในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากอย่างยิ่งได้รับรางวัลน้อยมาก มีเพียงไม่กี่รางวัลเท่านั้นที่ไม่ได้สะท้อนถึงการมีส่วนร่วมและการเสียสละเงียบๆ ของครูที่ทำงานในสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง . การปรับมาตรฐานและเวลาสอนโดยตรงแสดงให้เห็นถึงความกังวลของพรรคและรัฐต่อการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส ในขณะเดียวกัน ก็สร้างแรงจูงใจให้ครูยังคงมุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จที่สูงขึ้นในด้านการสอนและการศึกษา ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในด้านการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส

ปัจจุบันทั่วประเทศมีศูนย์ 32 แห่ง และสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป 34 แห่งที่มอบหมายหน้าที่ด้านการสอน การดูแล และการให้ความรู้แก่นักเรียนที่มีความพิการ โดยมีครูมากกว่า 2000 คน ในรางวัลล่าสุด 03 รายการตามพระราชกฤษฎีกาหมายเลข 27/2015/ND-CP มีผู้จัดการเพียง 02 คนเท่านั้นที่ได้รับตำแหน่งบุคลากร และไม่มีครูที่สอนโดยตรงได้รับรางวัล นักเรียนที่มีความพิการมีข้อจำกัดหลายประการในการได้ยิน การมองเห็น และการเคลื่อนไหว ดังนั้นการดูแลและให้ความรู้จึงต้องใช้เวลา ความพยายาม และความเพียรมากกว่านักเรียนปกติ

เพื่อให้มั่นใจถึงสิทธิของผู้บริหารและผู้จัดการสถานศึกษา หยุดพัก เกษียณอายุ ตามระบบประกันสังคมระหว่างการพิจารณาปีบริจาคสองครั้งติดต่อกัน, กฤษฎีกาหมายเลข 35/2024/ND-CP ควบคุมการเปลี่ยนผ่านเป็น pกรณีไม่มีครู ผู้บริหารการศึกษา เกษียณอายุตามระบบประกันสังคม ตั้งแต่วันที่ 01 มกราคม 01 เป็นต้นไป ยังคงขาดมาตรฐานในการเป็นประธานในการรวบรวมรายงานเฉพาะเรื่องในการประชุมและสัมมนาวิชาชีพที่จัดโดยกระทรวง กรม สาขา จังหวัด และกรม หรือเป็นประธานในการรวบรวมสื่อการฝึกอบรมตามกรม -โปรแกรมการฝึกอบรมระดับ แผนกและสาขา องค์กร- กฎระเบียบเกี่ยวกับ ผู้เขียนความคิดริเริ่มที่ได้รับการยอมรับว่ามีประสิทธิภาพในการสอนหรือการจัดการและมีขอบเขตอิทธิพลในกระทรวง กรม สาขา และจังหวัด สามารถใช้มาตรฐานตามที่กำหนดในกฤษฎีกาฉบับที่ 27/2015/ND-CP ลงวันที่ 10 มีนาคม 3 (เมื่อเสนอพิจารณามอบตำแหน่งกิตติมศักดิ์นี้เป็นครั้งที่ 2015 ประจำปี 17)

เพิ่มมาตรฐานใหม่ในการประเมินความสามารถในการสอนของครู

พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 35/2024/ND-CP เพิ่มมาตรฐานใหม่จำนวนหนึ่งเพื่อประเมินความสามารถในการสอนของครู โดยเฉพาะ รวบรวมรายงานเฉพาะเรื่องในงานประชุมและสัมมนาวิชาชีพที่จัดโดยกระทรวง กรม สาขา จังหวัด กรม หรือเป็นประธานในการรวบรวมสื่อการฝึกอบรมตามโปรแกรมการฝึกอบรม...เพื่อแสดงทักษะ ความสามารถในการสอน ทักษะด้านอารมณ์ ความสามารถในการจัดกิจกรรมวิชาชีพ และความแพร่หลายและอิทธิพลของครูในท้องถิ่นที่พวกเขาทำงาน

นอกจากนี้งตำแหน่งครูที่ดี เสริมด้วยตำแหน่งครูสอนทีมดี ครูประจำชั้นที่ดี...เพราะว่า จริงๆแล้วในภาคการศึกษายังมีชื่อครูประจำชั้นที่ดี ครูหัวหน้าทีมที่ดี ครูสอนดี ครูอาจารย์ที่ได้รับรางวัลการสอบระดับสูง การแข่งขัน และการแข่งขัน กระทรวง กรม สาขา จังหวัด หรือสูงกว่านั้น...เนื้อหา มาตรฐาน บันทึก และอำนาจในการจัดการแข่งขันของการแข่งขันเหล่านี้เทียบเท่ากัน

ในส่วนของมาตรฐานการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก ปัจจุบันมหาวิทยาลัยหรือสาขาวิชาเอกบางแห่งไม่ได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ฝึกอบรมระดับปริญญาเอก โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยเอกชนและมหาวิทยาลัยในท้องถิ่น ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงเสนอให้เปลี่ยนผลสำเร็จการฝึกอบรมระดับปริญญาเอกสำหรับสาขาและโรงเรียนที่ไม่ได้รับมอบหมายงานการฝึกอบรมปริญญาโทและปริญญาเอกด้วยผลสำเร็จการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก แนะนำนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้ประสบความสำเร็จในการปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท แพทย์เฉพาะทางระดับ II และแพทย์ประจำบ้าน   หรือซชี้แนะนักเรียนและกลุ่มนักศึกษาให้ได้รับรางวัลผลงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับโรงเรียนหรือครูที่มีหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้รับรางวัล (หรือชมเชย) ระดับโรงเรียนขึ้นไป... เพื่อสร้างเงื่อนไขให้คณาจารย์จากมหาวิทยาลัยในและเอกชนมีโอกาสเข้าร่วมพิจารณารับรางวัล

กำหนดแนวคิดริเริ่มในการพิจารณามอบรางวัลศิลปินประชาชนและศิลปินผู้มีเกียรติอย่างชัดเจน ความคิดริเริ่มนี้ถูกนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการสอนหรือการจัดการ และมีความสามารถที่จะทำซ้ำในกระทรวง กรม สาขา และจังหวัด ตามข้อบังคับเกี่ยวกับกฎบัตรความคิดริเริ่มและกฎหมายว่าด้วยการเลียนแบบและการยกย่อง (กฤษฎีกาฉบับที่ 27/2015/ND-CP กำหนด ว่าเป็นความคิดริเริ่มที่ได้รับการยอมรับจากผู้บังคับบัญชาโดยตรง) เพิ่มความคิดริเริ่มที่ได้รับการยอมรับจากหัวหน้าเจ้าหน้าที่ทั่วไปหรือหัวหน้าแผนกการเมืองทั่วไปที่มีขอบเขตอิทธิพลในอุตสาหกรรมเทียบเท่ากับความคิดริเริ่มที่นำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการสอนหรือการจัดการและมีขอบเขตอิทธิพลในกระทรวง แผนกจังหวัด และสาขา (ตามคำร้องขอของกระทรวงกลาโหมซึ่งมีลักษณะเฉพาะหลายประการในการรับรู้ขอบเขตอิทธิพลของความคิดริเริ่ม)

ลดขั้นตอนการบริหารและลดขั้นตอนการตรวจสอบการบริจาคให้สั้นลง

กฤษฎีกาฉบับที่ 35/2024/ND-CP คโดยจะลดขั้นตอนการบริหาร ลดขั้นตอนและเวลา ระบุหลักเกณฑ์ในการกำหนดปริมาณมาตรฐาน สร้างความสะดวกให้กับอาสาสมัครที่ได้รับการพิจารณาให้เป็นของขวัญตลอดจนระดับสภา

เหลือเพียง 3 ระดับสภาเท่านั้น (ระดับรากหญ้า ระดับกระทรวง/กรม/ภาค/จังหวัด/มหาวิทยาลัยแห่งชาติ และระดับรัฐ) ไม่มีข้อบังคับในการจัดตั้งสภาเพื่อพิจารณารางวัลครูในสถานศึกษาและหน่วยการศึกษา การได้รับคะแนนความไว้วางใจการให้คำแนะนำในการยื่นเอกสารการยืนยันเอกสารและการประเมินชื่อเสียงและอิทธิพลของครูจะดำเนินการโดยสภาการยกย่องและการชมเชยของหน่วยเพื่อลด 1 หรือแม้กระทั่งมีประวัติเชิงลบ ครูแม่ชีถูก ลดลง 2 ระดับสภาในระหว่างกระบวนการพิจารณารางวัล

ปรับสภาจังหวัดและสภามหาวิทยาลัยแห่งชาติเสนอให้เสนอต่อสภาแห่งรัฐไม่ผ่านสภาเฉพาะทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อให้สอดคล้องกับบทบัญญัติแห่งกฎหมายว่าด้วยการเลียนแบบและการยกย่องชมเชย ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมในจำนวนสภา- ครูระดับครูก่อนวัยเรียนและมัธยมศึกษาตอนปลายเมื่อเทียบกับระดับการศึกษาอื่นๆ

เนื้อหาโดยละเอียดของพระราชกฤษฎีกาอยู่ในไฟล์แนบ/