เมื่อกระดาษหลีกทางให้กับหน้าจออิเล็กทรอนิกส์

วัฒนธรรมการอ่านไม่ใช่แค่การเปิดหนังสือ แต่ยังเป็นวิธีการแสวงหา ใคร่ครวญ และประยุกต์ใช้ความรู้อีกด้วย ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยหลายแห่งใน ฮานอย นักศึกษาไม่ได้ไปห้องสมุดหรืออ่านหนังสือพิมพ์เป็นประจำอีกต่อไป การศึกษา การค้นหาเอกสาร การอ่านเรื่องราว หรือหนังสือเฉพาะทางส่วนใหญ่ทำผ่านโทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์

Nhu Quynh นักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า "ทุกปีฉันอ่านหนังสือกระดาษเพียง 3 เล่มเท่านั้น เนื่องจากฉันใช้ iPad เป็นหลักในการอ่านและจดบันทึกอย่างรวดเร็ว ซึ่งสะดวกกว่าการพกหนังสือ"

หนังสืออ่านของนักเรียน.jpg
นู กวีญ ใช้ iPad ในการศึกษา แทนหนังสือกระดาษแบบเดิม ภาพ: ตู อันห์

แม้จะอ่านหนังสือจริงเพียงไม่กี่เล่มต่อปี แต่ควินกล่าวว่าเธอค้นคว้าเอกสารวิชาการ PDF มากกว่า 20 ฉบับ และอ่านบทความเฉพาะทางอย่างสม่ำเสมอ นี่แสดงให้เห็นว่าแทนที่จะเลิกนิสัยการอ่าน นักเรียนหลายคนกลับเปลี่ยนจากการอ่านแบบดั้งเดิมมาเป็นการอ่านแบบดิจิทัล ซึ่งรวดเร็วและสะดวกสบายกว่า

อินเทอร์เน็ตนั้นสะดวกสบายแต่ก็เป็น “ดาบสองคม” เช่นกัน นักเรียนหลายคนอ่านแบบผ่านๆ และดูบทสรุปเท่านั้น ซึ่งสูญเสียสมาธิได้ง่ายเนื่องจากเครือข่ายสังคมออนไลน์และ วิดีโอ สั้นๆ

ไห่หลง นักศึกษามหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในเกิ่วจาย (ฮานอย) ยอมรับว่า “ผมตั้งใจจะเข้าอินเทอร์เน็ตเพื่อหาเอกสาร แต่ดันไปมัวแต่ดูคลิป อ่านคอมเมนต์... พอนึกขึ้นได้ เวลาก็ผ่านไปหมดแล้ว ตอนนี้ผมอ่านน้อยลง ไม่ลึกซึ้งเท่าเมื่อก่อน”

นักเรียนหลายคนยังคงมองว่าการอ่านหนังสือกระดาษเป็นเรื่อง “ล้าสมัย” บางคนอาจประสบปัญหาเรื่องเวลา ค่าใช้จ่ายในการซื้อหนังสือ หรืออาจไม่มีความอดทนที่จะนั่งอ่านเป็นเวลานานๆ

การเปลี่ยนแปลงเพื่อปรับตัว

อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถปฏิเสธได้ว่านักเรียนในปัจจุบันกำลังสร้างวัฒนธรรมการอ่านรูปแบบใหม่ที่มีความยืดหยุ่นและทันสมัยมากขึ้น

สถิติจากหอสมุดมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย (VNU) ระบุว่า ในช่วงปี พ.ศ. 2564-2566 ระบบห้องสมุดดิจิทัลของมหาวิทยาลัยมียอดผู้เข้าใช้มากกว่า 77.6 ล้านครั้ง ซึ่งสูงกว่าปี พ.ศ. 2563 ถึงสามเท่า (23.6 ล้านครั้ง) ภายในปี พ.ศ. 2568 หอสมุดมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยได้ให้บริการการโต้ตอบและการใช้งานมากกว่า 142 ล้านครั้ง ตัวเลขนี้แสดงให้เห็นว่านักศึกษามีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการนำสื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์มาใช้เพื่อการเรียนรู้และการวิจัย

นอกจากการขยายข้อมูลดิจิทัลแล้ว ห้องสมุดยังจัดกิจกรรมต่างๆ เป็นประจำ เช่น "เทศกาลการอ่าน" และ "หนังสือดีหนึ่งเล่มทุกสัปดาห์" เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนกลับมาอ่านหนังสือกระดาษและฝึกฝนทักษะการอ่านเชิงลึกในยุคเทคโนโลยี

หนังสืออ่านของนักเรียน1.jpg
ปัจจุบันนักศึกษาส่วนใหญ่ใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อศึกษาและค้นหาเอกสาร ภาพโดย: Tu Anh

นักเรียนจำนวนมากไม่เพียงแต่อ่านหนังสือออนไลน์เท่านั้น แต่ยังใช้แพลตฟอร์มอย่าง Google Books, Wattpad หรือ Kindle เพื่อการอ่านอย่างรวดเร็ว แต่ยังคงซื้อหนังสือเล่มโปรดเพื่อบันทึกไว้ ทำบุ๊กมาร์ก และไตร่ตรองด้วย

เฮือง เฮวียน นักศึกษามหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์ (ฮานอย) ระบุว่า การรักษาวัฒนธรรมการอ่านในยุคดิจิทัลไม่ได้หมายถึงแค่ “อ่านเยอะๆ” เท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ อ่านเพื่อทำความเข้าใจ และรู้จักนำไปใช้ เฮวียนเล่าว่า ท่ามกลางความท้าทายมากมายจากเทคโนโลยี แต่ละคนสามารถเริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ได้ เช่น ใช้เวลา 15-30 นาทีต่อวันกับเนื้อหายาวๆ โดยไม่สะดุด จำกัดเวลาเล่นโซเชียลมีเดีย หรือเข้าร่วมชมรมหนังสือเพื่อแลกเปลี่ยนและเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความรักในความรู้

ที่มหาวิทยาลัยฮานอย ชมรมหนังสือ HANU จัดกิจกรรม “Book Talk” เป็นประจำเพื่อให้นักศึกษาได้อ่าน อภิปราย และแบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับหนังสือที่มีความหมาย กิจกรรมนี้ช่วยกระตุ้นความสนใจในการอ่าน สร้างพื้นที่สำหรับการเชื่อมโยง และช่วยให้นักศึกษาได้เรียนรู้การฟัง ถกเถียง และมองประเด็นต่างๆ จากมุมมองที่หลากหลายมากขึ้น

ดร. เหงียน ถิ ทู เฮวียน ระบุว่า การเพิ่มขึ้นของเครือข่ายสังคมออนไลน์และเนื้อหาสั้นๆ ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อนักเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบต่อเด็กและผู้ใหญ่ด้วย การได้รับข้อมูลที่รวดเร็วบ่อยครั้งทำให้ความสามารถในการจดจ่อของผู้คนจำนวนมากในการอ่านข้อความยาวๆ ลดลง และความสามารถในการประมวลผลข้อมูลก็ลดลงอย่างมาก เมื่อผู้คนสูญเสียความอดทนในการอ่านอย่างลึกซึ้ง ผู้เรียนก็จะค่อยๆ สูญเสียความสนใจ ความสามารถในการรับรู้ และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมการอ่าน

อย่างไรก็ตาม ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว วิธีการอ่านแบบใหม่ก็กำลังก่อตัวขึ้นเช่นกัน ปัจจุบันนักเรียนสามารถอ่านได้อย่างยืดหยุ่นมากขึ้น โดยใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อเข้าถึงความรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ผ่านหลากหลายรูปแบบ เช่น อีบุ๊กหรือหนังสือเสียง อย่างไรก็ตาม การฟังหนังสือไม่สามารถทดแทนการอ่านได้อย่างสมบูรณ์ เพราะผู้อ่านจะสามารถเข้าใจและจดจำความรู้ได้อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่ออ่าน – จดบันทึก – ขีดเส้นใต้ – ไตร่ตรอง

ดร. ฮูเยน กล่าวว่า การสร้างวัฒนธรรมการอ่านจำเป็นต้องเริ่มต้นตั้งแต่ชั้นอนุบาลและประถมศึกษา สำหรับนักเรียน การจะฟื้นฟูนิสัยนี้ให้กลับมาอีกครั้ง สิ่งสำคัญคือต้องหาชุมชนหรือ “กลุ่มคนรักการอ่าน” ที่ทุกคนมีความสนใจและเป้าหมายเดียวกัน คอยส่งเสริมให้กันและกันอ่านอย่างต่อเนื่อง “คุณไม่จำเป็นต้องอ่านเยอะในทันที แค่อ่านไม่กี่หน้าต่อวันจากหนังสือเล่มโปรด แล้วค่อยๆ เพิ่มปริมาณขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องรักษาระดับการอ่านให้สม่ำเสมอ” เธอกล่าว

คุณฮวียนเชื่อว่า เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านที่ยั่งยืน โรงเรียนควรผนวกทักษะการอ่านและวิธีการเรียนรู้แบบมหาวิทยาลัยเข้าไปในหลักสูตรฝึกอบรม “ถ้านักเรียนอ่านไม่มากก็อ่านอย่างลึกซึ้ง ถ้าอ่านไม่ลึกซึ้งก็อ่านตามความต้องการของตนเอง เมื่ออ่านอย่างถูกต้อง ความรู้สามารถนำไปใช้ได้อย่างแท้จริง” ดร.ฮวียนเน้นย้ำ

จากมุมมองของอาจารย์ เธอเชื่อว่าไม่เพียงแต่นักศึกษาเท่านั้น แต่สังคมโดยรวมก็กำลังอ่านหนังสือน้อยลงกว่าแต่ก่อน เมื่อมีรูปแบบความบันเทิงทางเลือกมากมายเกินไป อย่างไรก็ตาม ข่าวดีก็คือ การอ่านกำลัง “เปลี่ยนแปลง” จากรูปแบบเดิมสู่รูปแบบดิจิทัล เปิดโอกาสใหม่ๆ ในการเข้าถึงความรู้ หากผู้อ่านรู้วิธีใช้ประโยชน์จากและฝึกฝนนิสัยการอ่านของตนเอง

ที่มา: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-thoi-4-0-doc-it-di-hay-doc-khac-di-2456800.html