เร่งลงทุนในโรงเรียนหลังควบรวมกิจการ

การรวมเขตการปกครองสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อภาคการศึกษาอานซางในการทบทวนระบบโรงเรียน เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และจัดสรรทรัพยากรให้เหมาะสมที่สุด อย่างไรก็ตาม ก็ยังต้องเผชิญกับแรงกดดันด้านสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน และความจำเป็นในการสร้างมาตรฐานบุคลากร

สอน การศึกษา ด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคงที่โรงเรียนมัธยมติญเบียน เขตเต่ยเซิน ภาพโดย: GIA KHÁNH

กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ระบุว่า หนึ่งในจุดเด่นคือการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกในทิศทางที่สอดประสาน แข็งแกร่ง และทันสมัย ​​ภาคการศึกษามุ่งเน้นการนำเกณฑ์มาตรฐานการก่อสร้างโรงเรียนแห่งชาติ 5 ประการมาใช้ ซึ่งจะช่วยเพิ่มอัตราโรงเรียนที่ผ่านการรับรองคุณภาพจากกว่า 40% ก่อนการควบรวมกิจการ เป็น 59.4% ในปัจจุบัน เป้าหมายภายในสิ้นปี พ.ศ. 2568 คือ 60% ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้อย่างน้อย 0.03% แสดงให้เห็นถึงความพยายามอย่างมากของจังหวัดในการสร้างมาตรฐานเครือข่ายโรงเรียนหลังการควบรวมกิจการ ไม่เพียงแต่การสร้างและปรับปรุงใหม่เท่านั้น ภาคการศึกษายังให้ความสำคัญกับการปรับปรุงระบบห้องเรียน ห้องเรียนอเนกประสงค์ และห้องเรียนวิชาต่างๆ ให้เป็นไปตามกฎระเบียบใหม่ของ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ซึ่งเป็นข้อกำหนดบังคับในการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ ประสบการณ์ และ STEM/STEAM

อย่างไรก็ตาม ปัญหาการขาดแคลนห้องเรียนและความเสื่อมโทรมของสิ่งอำนวยความสะดวกยังคงเป็นปัญหาที่น่ากังวลในสถาบันการศึกษาหลายแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตเมืองและพื้นที่ห่างไกล การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย เนื่องจากงบประมาณที่ดินมีจำกัด ห้องเรียนคับแคบ และไม่สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดในการจัดตั้งโรงเรียนประจำหรือขยายพื้นที่การเรียนรู้ได้ ความต้องการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษายังคงมีอยู่มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตเมืองที่มีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว

เรื่องราวของโรงเรียนมัธยมศึกษาลี้เถื่องเกี๋ยต เขตลองเซวียน เป็นตัวอย่างที่ชัดเจน ด้วยจำนวนนักเรียน 2,031 คน แบ่งเป็น 45 ห้องเรียน โรงเรียนจึงไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้วันละ 2 ครั้ง เนื่องจากขาดแคลนห้องเรียน ห้องเรียนที่สร้างก่อนปี พ.ศ. 2518 ปัจจุบันอยู่ในสภาพทรุดโทรมอย่างหนัก คุณโง ถิ หง็อก กุก ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาลี้เถื่องเกี๋ยต กล่าวว่า "ก่อนหน้านี้ นักเรียนต้องไปเรียนพลศึกษาที่สวนสาธารณะซึ่งอยู่ห่างจากโรงเรียนเพียง 200 เมตร เนื่องจากพื้นที่โรงเรียนแคบเกินไป ตั้งแต่ภาคเรียนที่สองของปีการศึกษา 2567-2568 สวนสาธารณะได้รับการปรับปรุงจนไม่สามารถยืมได้อีกต่อไป การเรียนนอกสวนสาธารณะเป็นเรื่องยากอยู่แล้วสำหรับการจัดการนักเรียน และไม่เหมาะกับการจัดการเรียนการสอน เราจึงหวังว่าทางโรงเรียนจะพิจารณาจัดสรรที่ดินสาธารณะส่วนเกินหลังจากการควบรวมกิจการเพื่อขยายพื้นที่"

ความจริงข้อนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาลี้เถื่องเกี๋ยตเท่านั้น จากการประเมินของภาคการศึกษา พบว่ากฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับพื้นที่ห้องเรียนปกติ ห้องเรียนวิชา และห้องเรียนอเนกประสงค์ มีการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับห้องเรียนและห้องเรียนวิชาในปัจจุบัน จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นต้องติดตั้งตามมาตรฐานที่กำหนดในหนังสือเวียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีจำนวนมาก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้งบประมาณจำนวนมหาศาลในการปรับปรุง ขยาย และสร้างอาคารใหม่

จังหวัดกำลังดำเนินโครงการเพิ่มการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 โดยให้ความสำคัญกับโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย จัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาทุกแห่ง รวมถึงโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายที่ได้รับการรับรอง มีระบบห้องเรียนฝึกปฏิบัติ ห้องเรียน STEM/STEAM พื้นที่การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ อุปกรณ์การเรียนการสอนที่ทันสมัย ​​เช่น โปรเจกเตอร์ กระดานโต้ตอบ และห้องเรียนมาตรฐาน จังหวัดมุ่งเน้นการใช้ประโยชน์ที่ดินสาธารณะหลังการควบรวมกิจการให้คุ้มค่าที่สุด เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนพื้นที่สำหรับโรงเรียน นี่เป็นทางออกพื้นฐานที่จะช่วยให้สถาบันการศึกษาในเมืองหลายแห่งสามารถขยายกิจการและตอบสนองความต้องการด้านการเรียนการสอนในระยะยาว

นางเหวียน ถิ มินห์ ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ยืนยันว่า “จังหวัดให้ความสำคัญกับที่ดินสาธารณะส่วนเกินสำหรับการศึกษาและ การดูแลสุขภาพ โรงเรียนจำเป็นต้องสำรวจและเสนอแผนการใช้ที่ดินเชิงรุกให้สอดคล้องกับแผนแม่บท ผู้นำท้องถิ่นต้องรับทราบและแก้ไขปัญหาสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนในพื้นที่โดยเร็ว” แนวทางนี้เป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับภาคการศึกษาในการแก้ไขปัญหาอุปสรรคในพื้นที่โรงเรียน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการนำโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ

ช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 จะเป็นช่วงเวลาสำคัญที่จังหวัดอานยางจะต้องพัฒนาเครือข่ายโรงเรียน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน และรับรองสิทธิในการได้รับการศึกษาของนักเรียนในทุกภูมิภาคและทุกสภาพการณ์ ก้าวเดินอย่างเป็นระบบในปัจจุบันคือรากฐานของอานยางในการสร้างระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และยั่งยืน

เจีย ข่านห์

ที่มา: https://baoangiang.com.vn/tang-toc-dau-tu-truong-lop-sau-sap-nhap-a469091.html