การบูรณาการเทคโนโลยีในการเตรียมการทดสอบประเมินสมรรถนะ

กิจกรรมการเตรียมการทดสอบประเมินสมรรถนะได้เข้าสู่ช่วงคึกคัก โดยมีจุดที่น่าสนใจหลายประการเมื่อมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์เปิดช่องทางการลงทะเบียนสำหรับการสอบรอบแรก

เนื่องจากโรงเรียนต่างๆ เริ่มตระหนักถึงผลการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงเพิ่มโควตาการรับเข้าเรียนด้วยวิธีนี้ ศูนย์และโรงเรียนมัธยมศึกษาจึงได้ดำเนินการที่เกี่ยวข้องเพื่อสนับสนุนนักเรียนให้ดีที่สุด

การปรับปรุงวิธีการเตรียมสอบ

เวลา 8.30 น. ของวันหนึ่งในช่วงต้นเดือนมกราคม พ.ศ. 2567 นักเรียนเกือบ 120 คน รวมตัวกัน ณ สถานที่แห่งหนึ่งในเขต 3 (โฮจิมินห์) เพื่อเข้าสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ซึ่งใช้เวลา 150 นาที เวลา 11.00 น. หลังจากส่งข้อสอบแล้ว นักเรียนได้รับ "แรงบันดาลใจ" จากผู้สมัครที่ได้คะแนนสูง ซึ่งปัจจุบันเป็นนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมแรกที่อาจารย์บุย วัน กง ครูสอนเตรียมสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติออนไลน์ จัดขึ้นโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายสำหรับนักเรียนทุกหลักสูตร

นักเรียนมากกว่า 100 คนเข้าร่วมการทดสอบจำลองเพื่อประเมินความสามารถของตนเองซึ่งจัดโดยศูนย์แห่งหนึ่งในเดือนมกราคม พ.ศ. 2567

“เมื่อฝึกซ้อมอยู่ที่บ้าน นักเรียนจะวอกแวกได้ง่ายและนึกภาพไม่ออกว่าการสอบจริงเป็นอย่างไร ดังนั้น “การทดสอบแบบจัดเต็ม” ด้วยการสอบขนาดใหญ่จึงช่วยให้นักเรียน “ประเมิน” ความสามารถในการเรียนรู้ สมาธิ และจิตวิทยาการสอบของตนเองได้ ซึ่งจะช่วยพัฒนาข้อจำกัดด้านความรู้และเทคนิคการทำข้อสอบ” คุณกงกล่าว พร้อมเสริมว่ากิจกรรมแบบเดียวกันนี้อาจมีขึ้นในจังหวัดอื่นๆ ในอนาคตอันใกล้ “แนวโน้มในปัจจุบันคือ นักเรียนจะได้สัมผัสกับการสอบระดับชาติตั้งแต่เนิ่นๆ ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และทบทวนข้อสอบนี้เพื่อเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้น” คุณกงกล่าวเสริม

อีกหนึ่งประเด็นใหม่คือการผสานรวมเทคโนโลยีเข้ากับการทบทวนและจัดการสอบจำลอง ตามคำกล่าวของนายดัง ดุย หุ่ง ผู้จัดการระบบเตรียมสอบ Lasan - Helius Education (HCMC) นักเรียนสามารถเข้าสู่ระบบเว็บไซต์เพื่อทบทวนบทเรียนหลายๆ ครั้ง หรือฝึกทำโจทย์ประจำวันได้ตามความต้องการ “ศูนย์ฯ ยังรวบรวมเอกสารเพื่อจัดระบบทฤษฎีและคำถามอ้างอิงสำหรับนักเรียน” นายหุ่งกล่าว

คุณหงกล่าวว่า เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน ครูต้องปรับปรุงเนื้อหาและการบรรยายทุกปีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ขณะเดียวกัน ครูยังต้องตรวจสอบและประเมินผลแต่ละวิชาก่อนการทบทวนข้อสอบแบบครอบคลุม “กระบวนการทบทวนประกอบด้วย 3 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ การเรียนรู้ความรู้พื้นฐาน การเพิ่มพูนทักษะขั้นสูง และสุดท้ายคือการเร่งกระบวนการแก้ปัญหาเพื่อเพิ่มปฏิกิริยาตอบสนองและความเร็วในการทำข้อสอบ โดยทำข้อสอบ 5-7 ครั้งต่อสัปดาห์อย่างต่อเนื่อง” คุณหงกล่าว

ศูนย์แนะแนวเทคนิค คณะเผยแพร่ข้อมูล

ระหว่างที่กำลังเตรียมตัวสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายแห่งชาติที่ศูนย์ฯ บุ่ย ลอง ดึ๊ก นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายเหงียน ถิ มินห์ ไค (โฮจิมินห์) กล่าวว่า หลักสูตรนี้ไม่ได้สอนความรู้ขั้นสูง แต่เน้นเนื้อหาพื้นฐานในหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นอกจากทฤษฎีแล้ว ครูยังแนะนำเทคนิคการทำข้อสอบมากมาย เช่น การอ่านตำรา การคิดโจทย์ หรือการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์อย่างรวดเร็ว... "ผมเรียน 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์ แต่ละครั้งใช้เวลา 3-3.5 ชั่วโมง" ดึ๊กกล่าว พร้อมเสริมว่าศูนย์ฯ ได้ออกแบบแผนงานทบทวนโดยอิงจากเวลาสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายแห่งชาติ ดังนั้น เมื่อเปิดรับสมัครสอบ จึงเป็นช่วงเวลาที่นักเรียนจะเข้าสู่ช่วงสปรินต์ ทั้งการฝึกฝนและการเติมเต็ม "ช่องว่าง" ความรู้ "แบบทดสอบฝึกหัดจัดทำโดยครูที่ศูนย์ฯ โดยอ้างอิงจากแบบทดสอบตัวอย่างอย่างเป็นทางการของปีก่อนๆ จึงใกล้เคียงกับการสอบจริงมาก" ดึ๊กกล่าว

ดยุกกล่าวว่า ไม่เพียงแต่ศูนย์ฯ เท่านั้น แต่โรงเรียนก็พยายามอย่างเต็มที่เพื่อช่วยให้นักเรียนสอบผ่านการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติด้วย ยกตัวอย่างเช่น ครูในชั้นเรียนจะเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการสอบและแนะนำนักเรียนในการลงทะเบียนสอบ “ในการสอน ครูจะเน้นประเด็นและเนื้อหาในบทเรียนที่มักปรากฏในการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ในบางคาบเรียนตอนบ่าย ครูยังให้เราแก้โจทย์และตรวจข้อสอบด้วย” ดยุกกล่าว

โฮ ถิ เยน นู นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายเล ฮอง ฟอง สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (โฮจิมินห์) กล่าวว่า ครูในชั้นเรียนก็พูดถึงเนื้อหาและโครงสร้างของการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายแห่งชาติเช่นกัน แต่เป็นเพียงระดับเบื้องต้นเท่านั้น โดยไม่มีคำอธิบายหรือคำแนะนำเพิ่มเติม “ในการสอน ครูยังเตือนให้เราเข้าใจความรู้พื้นฐานของวิชาต่างๆ ในการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายแห่งชาติ เพื่อปูพื้นฐานให้แน่นหนา ซึ่งจะทำให้สามารถทำคะแนนสอบได้ดี” นูกล่าว

ปัจจุบัน นอกจากการทบทวนที่ศูนย์แล้ว นูยังมองหาเอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อขายออนไลน์เพื่อใช้อ้างอิงอีกด้วย ทุกคืน นูใช้เวลาเฉลี่ย 1-2 ชั่วโมงครึ่งในการแก้โจทย์ข้อสอบมัธยมปลายแห่งชาติกับเพื่อนๆ “หลังจากได้ลองทำข้อสอบตัวอย่างใหม่ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ฉันพบว่าฉันยัง “ลืม” เนื้อหาบางส่วนไป ดังนั้นฉันจึงกำลังทบทวนความรู้สำคัญตั้งแต่ต้นภาคเรียนแรกของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จนถึงปัจจุบัน” นูกล่าว

ครูแก้ปัญหาข้อสอบวรรณคดีในชั้นเรียนเตรียมสอบ

C ขึ้นอยู่กับความพยายามในการศึกษาด้วยตนเองของผู้สมัครเป็นหลัก

คุณดัง ซุย หุ่ง ระบุว่า ในปี 2567 จะมีนักเรียนจำนวนมากขึ้นที่วางแผนสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายแห่งชาติ และมีโอกาสเตรียมตัวมากขึ้น ดังนั้นเป้าหมายที่ตั้งไว้จึงสูงกว่าปีก่อนๆ “ส่วนใหญ่ตั้งเป้าไว้ที่ 850 - 900/1,200 คะแนนขึ้นไป ส่วนผู้ที่ตั้งใจจะเข้าศึกษาต่อในสาขาวิชาเอกชั้นนำ ตั้งเป้าไว้ที่มากกว่า 1,000 คะแนน” คุณหุ่งกล่าว

อาจารย์บุ่ย วัน กง แนะนำให้นักศึกษาตั้งเป้าคะแนนไว้ที่ 800-900 คะแนน หากต้องการแข่งขันในสาขาวิชาที่ “ร้อนแรง” ที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้และมหาวิทยาลัยอื่นๆ ในภาคใต้ และตั้งเป้าคะแนนอย่างน้อย 1,000 คะแนน หากต้องการความมั่นใจในการเข้าศึกษาต่อโดยใช้ระบบประเมินระดับชาติ “ควรทราบว่าการจะได้คะแนนสูงกว่า 900 คะแนนนั้น อาจารย์ไม่สามารถช่วยอะไรได้มากนัก แต่ขึ้นอยู่กับความพยายามศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาเป็นส่วนใหญ่” อาจารย์กงกล่าว

ดินห์ ฮู เหงียม นักศึกษาผู้สอบได้คะแนนดีที่สุดในการสอบปลายภาคระดับชาติ มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ด้วยคะแนน 1,009 กล่าวว่า สิ่งสำคัญที่สุดที่จะทำให้ได้คะแนนที่ดีที่สุดคือการประเมินความสามารถของตนเองผ่านการสอบจำลองและแบบทดสอบในชั้นเรียน แล้วจึงวางแผนการทบทวนที่เหมาะสม “นอกจากนั้น คุณยังต้องผสมผสานความบันเทิงเข้าไปด้วย แทนที่จะใช้เวลาเรียนมากเกินไป เพื่อหลีกเลี่ยงการใช้พลังงานทั้งหมดของคุณ ซึ่งจะส่งผลต่อผลลัพธ์ของกระบวนการทั้งหมด” เหงียมกล่าว

สำหรับวิชาที่ไม่มีสอนในตำราเรียน เช่น การคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์ข้อมูล นักเรียนจำเป็นต้องทำข้อสอบหลายข้อเพื่อพัฒนาทักษะการคิดและสั่งสมประสบการณ์ส่วนตัว วู ไม ถวี ผู้ทำคะแนนได้ 1,047 คะแนน และปัจจุบันเป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า “เมื่อทำข้อสอบ หากทำผิด ควรจดบันทึก แล้วหาความรู้ที่เกี่ยวข้องและแก้โจทย์ปัญหาที่คล้ายกันเพื่อปรับปรุง” ถวีแนะนำ

ไม่ซ้อมก็ได้คะแนนสูง?

เดา เหงียน ฮวง ตุง นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี ที่ทำคะแนนได้ 957 คะแนนในการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ปี 2566 โดยไม่ต้องเรียนพิเศษ กล่าวว่าเคล็ดลับอยู่ที่ฐานความรู้พื้นฐานที่เขาสั่งสมมาจากการบรรยายในชั้นเรียน “ไม่ใช่แค่ผม เพื่อนๆ หลายคนก็ทำคะแนนได้ 800-900 คะแนนโดยไม่ต้องเรียนพิเศษ” ตุงกล่าว

ตุงกล่าวว่า ขอแนะนำให้วางแผนตารางทบทวนที่เหมาะสมตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับโจทย์ข้อสอบ ยกตัวอย่างเช่น ตุงใช้เวลา 4 สัปดาห์ก่อนสอบเพื่อแก้โจทย์ โดยเริ่มจากการเน้นคณิตศาสตร์เพื่อ "ทำคะแนนให้แน่ใจ" จากนั้นจึงเรียนรู้โจทย์ "แปลกๆ" เพิ่มเติม เช่น โจทย์ภาษาเวียดนาม "เมื่อผมทำโจทย์ไม่ได้ ผมจะทบทวนทฤษฎีและบทเรียนที่เกี่ยวข้องเพื่อเติมเต็ม "ช่องว่าง" ในความรู้ของผม" ตุงกล่าว

ในทำนองเดียวกัน ทัน จ่อง อันห์ ควาย นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในนครโฮจิมินห์ ทำคะแนนได้มากกว่า 800 คะแนนในการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ปี 2565 ด้วยการเรียนรู้ด้วยตนเอง ควายกล่าวว่าเขาเริ่มทบทวนตั้งแต่ลงทะเบียนสอบ โดยเน้นวิชาที่ไม่ใช่จุดแข็งของเขา เช่น เคมีและภูมิศาสตร์ เป็นหลัก จากนั้นจึงค่อยทบทวนวิชาที่ถนัด วิธีหลักในการทบทวนคือการแก้โจทย์ "ในชีวิตจริง" เพื่อเพิ่มความเร็วในการคิดและขยายความรู้

สำหรับเนื้อหาทบทวนความรู้นั้น เขัวได้รวบรวมมาจากหลายแหล่ง เช่น ตัวอย่างข้อสอบจากศูนย์เตรียมสอบออนไลน์ คำถามจากครูที่เพื่อนๆ เคยเรียนด้วยกัน และการบรรยายในโซเชียลมีเดีย “การสอบปลายภาคระดับชาติ สิ่งสำคัญคือความรู้ที่กว้างขวาง ไม่ใช่ความรู้เชิงลึกแบบการสอบปลายภาค” เขัวกล่าว

การที่จะให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด จำเป็นต้องมีความสามารถที่แท้จริง

ดร.เหงียน ก๊วก จินห์ ผู้อำนวยการศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า มหาวิทยาลัยแห่งนี้ไม่มีเอกสารประกอบการเรียนในรูปแบบใดๆ และไม่มีการจัดฝึกทำข้อสอบ นักศึกษาไม่จำเป็นต้องเข้าร่วมหลักสูตรเตรียมสอบ แต่ควรฝึกฝนทักษะทั่วไปด้วยตนเอง วิธีที่ดีที่สุดในการบรรลุผลสำเร็จคือ นักศึกษาต้องมีความสามารถที่แท้จริงและมุ่งเน้นการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะนั้นตลอดกระบวนการ ไม่ใช่การฝึกฝนเพื่อสอบ หรือเรียนรู้จากการท่องจำเพื่อให้ได้คะแนนสูง นักศึกษาจำเป็นต้องวางแผนการเรียนและพัฒนาทักษะของตนเองอย่างครอบคลุมและต่อเนื่องในระยะยาว ไม่ใช่การเรียนรู้เพียงด้านเดียวหรือเรียนรู้จากการท่องจำ

ดร. ชินห์ เน้นย้ำว่าการสะสมความรู้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการทำแบบทดสอบวัดความสามารถให้สำเร็จ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำเป็นต้องสร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงรุก การคิดวิเคราะห์ และการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ ความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงตรรกะสามารถพัฒนาได้ผ่านการฝึกฝน หากนักเรียนฝึกฝนนิสัยนี้ พวกเขาจะสามารถผ่านเกณฑ์การสอบต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย ไม่ใช่แค่การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติเท่านั้น

ฮาอันห์

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm