บทคัดย่อ ทำให้ผู้สอบเข้าใจยากขึ้นใช่หรือไม่?

TPO - การสอบระดับชาติเพื่อยกย่องนักเรียนดีเด่นด้านวรรณคดีกำหนดให้นักเรียนเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งในหัวข้อ "การฟังความเงียบ" ครูสอนวรรณคดีเชื่อว่านี่เป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรม ซึ่งเป็นความท้าทายอย่างมากสำหรับผู้เข้าสอบ

TPO - การสอบระดับชาติเพื่อยกย่องนักเรียนดีเด่นด้านวรรณคดีกำหนดให้นักเรียนเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งในหัวข้อ "การฟังความเงียบ" ครูสอนวรรณคดีเชื่อว่านี่เป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรม ซึ่งเป็นความท้าทายอย่างมากสำหรับผู้เข้าสอบ

เช้าวันนี้ (25 ธันวาคม) ผู้สมัครสอบได้ทำการสอบข้อเขียนในวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และสารสนเทศศาสตร์

การสอบวิชาวรรณกรรมประกอบด้วยสองส่วน คือ การวิเคราะห์สังคม (8 คะแนน) และการวิเคราะห์วรรณกรรม (12 คะแนน) ผู้เข้าสอบมีเวลา 180 นาทีในการทำข้อสอบให้เสร็จ

ในส่วนของเรียงความ คำถามเกี่ยวกับคำคมของเจมส์ โลฟล็อกที่ว่า “โลกดูเหมือนจะเป็นสิ่งมีชีวิต ไม่ใช่แบบที่คนโบราณมองเห็น – เทพธิดาผู้เปี่ยมด้วยความอ่อนไหว จุดมุ่งหมาย และวิสัยทัศน์ – แต่เป็นเหมือนต้นไม้ ต้นไม้ที่ดำรงอยู่อย่างเงียบงัน ไม่เคยเคลื่อนไหว ยกเว้นเมื่อถูกลมพัด แต่ก็สนทนากับแสงแดดและผืนดินอยู่ตลอดเวลา ต้นไม้ใช้แสงแดด น้ำ และแร่ธาตุในการเจริญเติบโตและเปลี่ยนแปลง แต่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดนั้นเงียบมาก จนสำหรับผมแล้ว ต้นโอ๊กเก่าแก่ในสวนยังคงดูเหมือนเดิมกับตอนที่ผมเห็นมันในวัยเด็ก”

จากข้อความที่ให้มา คำถามนี้ขอให้ผู้เข้าสอบเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งในหัวข้อ "การฟังความเงียบ" คำถามนี้มีคะแนนเต็ม 8 คะแนน

ในส่วนของการวิเคราะห์วรรณกรรม คำถามขอให้ผู้เข้าสอบอภิปรายข้อความที่ว่า "ศิลปินพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในความสัมพันธ์กับผู้อื่น ณ จุดตัดระหว่างความงามที่ขาดไม่ได้และชุมชนที่ไม่อาจแยกจากกันได้"

ข้อสอบโอลิมปิกวรรณกรรมแห่งชาติ: บทคัดย่อ ทำให้ผู้เข้าสอบลำบากหรือไม่? (ภาพที่ 2)

นี่คือข้อสอบวิชาวรรณคดีสำหรับการประกวดนักเรียนดีเด่นระดับชาติประจำปีนี้ (ที่มา: บล็อกของ Chạm văn)

นายเหงียน มานห์ ฮ. ครูสอนวรรณคดีโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งใน ฮานอย กล่าวว่า การสอบแข่งขันวรรณคดีสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษในปีนี้ แสดงให้เห็นถึงการลงทุนและความคิดสร้างสรรค์ในการคัดเลือกเนื้อหา ขณะเดียวกันก็เป็นแนวทางในการประเมินความสามารถในการคิด การชื่นชมวรรณกรรม และทักษะการเขียนของนักเรียนอย่างครอบคลุม

อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากข้อดีที่โดดเด่นแล้ว การสอบนี้ยังมีข้อจำกัดและความยากลำบากบางประการสำหรับผู้เข้าสอบด้วย

ในด้านบวก ข้อสอบมีโครงสร้างที่เป็นตรรกะ โดยแบ่งออกเป็นสองส่วนที่ชัดเจน คือ การวิเคราะห์สังคม (8 คะแนน) และการวิเคราะห์วรรณกรรม (12 คะแนน) ซึ่งช่วยให้สามารถประเมินความสามารถของนักเรียนที่มีความถนัดด้านวรรณกรรมได้อย่างครอบคลุม ในขณะเดียวกันก็สอดคล้องกับกรอบการประเมินนักเรียนที่มีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรมด้วย

เรียงความเชิงวิเคราะห์สังคมในหัวข้อ "สภาวะภายใน" สำรวจแง่มุมเฉพาะของจิตวิญญาณ ซึ่งต้องการให้นักเรียนไม่เพียงแต่มีความตระหนักรู้ทางสังคมเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถซาบซึ้งในคุณค่าของความสงบในชีวิตอย่างลึกซึ้งอีกด้วย

หัวข้อเรียงความเชิงวรรณกรรมเกี่ยวข้องกับความคิดของอัลเบิร์ต คามูส์ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างศิลปินกับชุมชน นี่เป็นหัวข้อที่ทันสมัยและเน้นด้านมนุษยศาสตร์ ช่วยให้นักเรียนได้คิดถึงบทบาทของความงามและความสร้างสรรค์ในวรรณกรรม ด้วยเนื้อหาที่เน้นด้านมนุษยศาสตร์และการคิดอย่างลึกซึ้ง ผู้เข้าสอบสามารถแสดงความสามารถทางวรรณกรรมและทักษะการให้เหตุผลได้อย่างง่ายดาย

อย่างไรก็ตาม ในมุมมองของครูผู้สอน ข้อสอบนี้ยังมีข้อจำกัดอยู่บ้าง ประการแรก ภาษาและสำนวนที่ใช้มีความซับซ้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำถามเกี่ยวกับการวิเคราะห์สังคมโดยใช้แนวคิดเรื่อง "ความเงียบ" อาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนหลายคน

นี่เป็นแนวคิดเชิงนามธรรมที่ไม่ค่อยได้ใช้ในภาษาพูดทั่วไป ต้องใช้ความคิดเชิงวิเคราะห์ในระดับสูง ซึ่งอาจทำให้ผู้เรียนไม่เข้าใจข้อกำหนดในการพัฒนาทักษะการเขียนของตนเองอย่างถ่องแท้

“แม้ว่าหัวข้อ ‘ความสงบของจิตใจ’ จะมีความหมายลึกซึ้งมาก แต่ก็ไม่ตรงกับความเข้าใจทั่วไปของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานที่ที่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ไม่เท่าเทียมกัน นักเรียนอาจขาดทักษะและประสบการณ์ชีวิตในการวิเคราะห์ความหมายอันลึกซึ้งของหัวข้อนี้ นอกจากนี้ บทนำยังเต็มไปด้วยข้อมูลจำนวนมาก ทำให้เหล่านักเรียนไม่สามารถเข้าใจความสามารถในการแก้ปัญหาได้อย่างเต็มที่” นายฮ. กล่าว

อาจารย์สอนวิชาวรรณคดีกล่าวว่า หัวข้อเกี่ยวกับบทบาทของศิลปินและความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับชุมชนนั้นเป็นหัวข้อทางวิชาการขั้นสูง “อย่างไรก็ตาม นักเรียนต้องเข้าใจแนวคิดของอัลเบิร์ต คามูส์อย่างแท้จริง และมีความรู้ทางวรรณคดีอย่างกว้างขวางเพื่อพัฒนาเรียงความที่ลึกซึ้ง โดยหลีกเลี่ยงการวิเคราะห์แบบผิวเผินและทั่วไป” อาจารย์กล่าว

เมื่อวันที่ 24 ธันวาคม การสอบคัดเลือกนักเรียนดีเด่นระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ประจำปีการศึกษา 2024-2025 ได้เปิดขึ้นอย่างเป็นทางการ ณ ศูนย์สอบ 68 แห่งทั่วประเทศ โดยมีผู้สมัครสอบ 6,482 คน เพิ่มขึ้น 663 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2023-2024 การสอบในปีนี้ประกอบด้วย 13 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา สารสนเทศศาสตร์ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษารัสเซีย ภาษาฝรั่งเศส ภาษาจีน และภาษาญี่ปุ่น ที่น่าสนใจคือ นี่เป็นปีแรกที่มีการเพิ่มวิชาภาษาญี่ปุ่นเข้ามาในการสอบ

ฮา ลินห์

[โฆษณา_2]
ที่มา: https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo