การเปิดใจกว้างในการให้คะแนนข้อสอบวิชาวรรณคดี

ครูหลายคนมองว่า การนำเกณฑ์การให้คะแนนมาใช้ในการตรวจข้อสอบวิชาวรรณคดีศึกษาระดับมัธยมปลาย เป็นนวัตกรรมที่เหมาะสม ช่วยให้สามารถประเมินความสามารถ การคิดอย่างอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนได้

ผู้สมัครสอบและครอบครัวร่วมกันอภิปรายข้อสอบ

การปฏิรูปวิธีการให้คะแนนวิชาวรรณคดี

ปัจจุบัน คณะกรรมการสอบทั่วประเทศกำลังดำเนินการตรวจ ข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ปี 2026 ในปีนี้ นอกจากการเผยแพร่เฉลยคำตอบตามปกติแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้เผยแพร่แนวทางการให้คะแนนวิชาวรรณคดี โดยใช้ระบบการให้คะแนนแบบเกณฑ์เป็นครั้งแรก

ครูหลายท่านกล่าวว่า การใช้เกณฑ์การให้คะแนน (rubrics) ในการให้คะแนนเรียงความวิชาวรรณคดี ช่วยให้การประเมินมีความเป็นกลางและยุติธรรมมากขึ้น ขณะเดียวกันก็เป็นการให้คุณค่าแก่ความสามารถและความเปิดกว้างทางความคิดของนักเรียนด้วย

นางสาวไท่ ถิ ทันห์ ฮุยเอน ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางจังหวัดฮาติ๋ง กล่าวว่า หลักเกณฑ์การให้คะแนนของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนั้น สอดคล้องกับข้อกำหนดของข้อสอบอย่างใกล้ชิด โดยอาศัยหลักเกณฑ์เหล่านี้ ครูสามารถแยกแยะความสามารถของผู้เข้าสอบได้อย่างชัดเจนจากคำตอบของพวกเขา

นางสาวไทย ถิ ทันห์ ฮุยน์ กล่าวว่า จุดที่น่าสนใจคือ ในส่วนของการเขียนนั้นได้นำระบบการให้คะแนนแบบรูบริกมาใช้ ซึ่งเปลี่ยนจากระบบการให้คะแนนแบบเดิมที่นับจำนวนความคิด มาเป็นระบบการให้คะแนนที่มีโครงสร้างมากขึ้น โดยเน้นที่ความสามารถและความเปิดกว้างของคำตอบ นวัตกรรมนี้สอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018

ในหลักสูตรวิชาวรรณคดีปี 2018 ผู้ตรวจข้อสอบไม่สามารถนับคะแนนตามเฉลยแบบเดิมได้อีกต่อไป ผู้ตรวจข้อสอบต้องประเมินความสามารถของนักเรียนจากผลงาน ตั้งแต่ความเข้าใจในการอ่านและทักษะการให้เหตุผล ไปจนถึงการใช้ภาษาและการสร้างสรรค์งานเขียน ดังนั้นเรียงความที่มีวิธีการเขียนแตกต่างจากเฉลย แต่ตรงตามข้อกำหนดของคำถาม ก็ยังคงได้รับการพิจารณาให้คะแนนได้

นายดวง จุง ทันห์ ครูโรงเรียนประจำชาติพันธุ์จังหวัดบั๊กนิญ เห็นด้วยกับการใช้เกณฑ์การให้คะแนน (rubrics) ในการตรวจข้อสอบวิชาวรรณคดีแบบเขียนเรียงความ โดยเชื่อว่าเกณฑ์การให้คะแนนมีข้อดีที่ชัดเจน เกณฑ์การให้คะแนนไม่เพียงแต่ประเมินว่านักเรียนสามารถนำเสนอวิธีแก้ปัญหาได้หรือไม่ แต่ยังประเมินวิธีคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาเหล่านั้นด้วย

อาจารย์ดวงจุงทันกล่าวว่า จากมุมมองของการให้คะแนน เกณฑ์การให้คะแนนช่วยให้การให้คะแนนมีความยุติธรรมมากขึ้น บทความที่มีแต่คำขวัญไม่สามารถเทียบเท่ากับบทความที่มีการวิเคราะห์ บทความที่มีแนวคิดเพียงพอแต่เนื้อหาจืดชืดไม่สามารถเทียบเท่ากับบทความที่มีมุมมองที่เป็นต้นฉบับ และบทความที่เขียนได้อย่างราบรื่นโดยลอกเลียนแบบจากบทความตัวอย่างไม่สามารถปกปิดการขาดการคิดเชิงวิพากษ์ได้

ในทางกลับกัน นักเรียนที่มีมุมมองใหม่ ความคิดที่สมเหตุสมผล และสไตล์การเขียนที่เป็นเอกลักษณ์ จะได้รับการยกย่องอย่างสมควร แม้ว่าผลงานของพวกเขาจะไม่เรียงลำดับความคิดตรงตามเฉลยก็ตาม นี่คือหัวใจสำคัญของการประเมินความสามารถ

อาจารย์ดวงจุงทันเน้นย้ำว่า เกณฑ์การประเมินมีข้อดีอย่างมากในการตระหนักถึงบุคลิกภาพเฉพาะตัวในการคิด ในหัวข้อ "สตีฟ จ็อบส์แห่งเวียดนาม" นักเรียนบางคนเน้นบทบาทของปัจเจกบุคคล เช่น ความทะเยอทะยานสูง ความมีวินัยในการเรียนรู้ และความสามารถทางเทคโนโลยี ส่วนนักเรียนคนอื่นๆ เน้นปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม เช่น นโยบายดึงดูดผู้มีความสามารถ การลงทุนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การยอมรับความล้มเหลว การคุ้มครองสิทธิทรัพย์สินทางปัญญา และการสนับสนุนธุรกิจสตาร์ทอัพ

บทความหลายชิ้นอาจยกประเด็นที่น่าสนใจขึ้นมาว่า แทนที่จะเลียนแบบสตีฟ จ็อบส์ เราควรสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้คนเวียดนามพัฒนาตนเองให้ดีที่สุด แนวทางเหล่านี้แตกต่างกัน แต่ก็สามารถใช้ได้ผลทั้งหมดหากมีเหตุผลที่น่าเชื่อถือ หากการให้คะแนนขึ้นอยู่กับคำตอบที่ตายตัว ผู้ให้คะแนนอาจสับสนได้ง่ายกับมุมมองที่แตกต่างออกไป

ตามคำกล่าวของอาจารย์ดวง จุง ทันห์ การให้คะแนนโดยใช้เกณฑ์ประเมินช่วยให้ผู้ตรวจสามารถแยกแยะระหว่างนักเรียนที่พูดความจริงกับนักเรียนที่คิดอย่างลึกซึ้ง ระหว่างเรียงความที่มีแนวคิดเพียงพอและเรียงความที่มีจิตวิญญาณ และระหว่างการเรียกร้องทั่วไปและวิธีแก้ปัญหาที่อิงตามเหตุผลที่ดี ในขณะที่เฉลยคำตอบแบบดั้งเดิมช่วยรักษาขอบเขตของเรียงความไว้ได้ เกณฑ์ประเมินช่วยให้เห็นความกว้าง ความลึก และความชัดเจนของความคิด

คุณอาจสนใจ

เตรียมข้อมูลสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 อย่างละเอียดถี่ถ้วน(ดงไน) - เมื่อวันที่ 23 มิถุนายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือราชการเลขที่ 1964/SGDĐT-QLCL เกี่ยวกับการเตรียมข้อมูลเพื่อรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2026

ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 จะประกาศเมื่อไหร่?ในวันที่ 1 กรกฎาคม เวลา 8:00 น. กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประกาศผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายประจำปี 2026 ผู้สมัครควรคำนึงถึงอะไรบ้าง?

เปิดเผยเคล็ดลับเบื้องหลังห้องเรียนที่ไม่มีนักเรียนคนใดสอบตกเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาล และมีคะแนนเฉลี่ย 25.75GD&TĐ - นักเรียนชั้น 9A10 โรงเรียนมัธยมไมดิช (เขตตู้เหลียม กรุงฮานอย) ประสบความสำเร็จ 100% ในการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมของรัฐ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 25.75 คะแนน

นางสาวโด ถิ ฮวง เกียง ครูจากโรงเรียนมัธยมปลายเลอ ฮง ฟอง จังหวัดนิงบิงห์ ให้ความเห็นว่า เฉลยและหลักเกณฑ์การให้คะแนนเป็นไปตามข้อกำหนดของข้อสอบอย่างใกล้ชิด โดยมุ่งเน้นการประเมินความสามารถของนักเรียนในการอ่านและทำความเข้าใจบทความเชิงโต้แย้ง และความสามารถในการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งทางสังคมและวรรณกรรมในระดับมัธยมปลาย

นางสาวโด ถิ ฮวง เจียง กล่าวว่า จุดเด่นที่สำคัญในหลักเกณฑ์การให้คะแนนปีนี้คือ สำหรับแต่ละคำถาม จะมีการระบุหรือนำเสนอผลลัพธ์ที่ต้องการอย่างเฉพาะเจาะจงและละเอียดถี่ถ้วน แม้กระทั่งในประเด็นย่อยที่สุด แม้แต่คำถามปลายเปิดก็ตาม หลักเกณฑ์การให้คะแนนสำหรับส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจได้กำหนดระเบียบที่เข้มงวดเกี่ยวกับการให้คะแนนในแต่ละประเด็น ส่วนการเขียนนั้นกำหนดให้ใช้เกณฑ์การให้คะแนน (rubric) เพื่อเพิ่มความเป็นกลางในการประเมินเชิงปริมาณและลดความไม่เป็นกลางในการประเมินเชิงคุณภาพ

ข้อกำหนดใหม่เหล่านี้บังคับให้ผู้ตรวจข้อสอบต้องเคารพทั้งเฉลยและหลักเกณฑ์การให้คะแนนเพื่อหลีกเลี่ยงความเป็นอัตวิสัยและความลำเอียง และต้องใช้เฉลยอย่างยืดหยุ่นเพื่อหลีกเลี่ยงความแข็งทื่อและการนับคะแนนตามแต่ละความคิดเพียงอย่างเดียว

ถึงแม้ว่าเกณฑ์การให้คะแนนจะมีข้อกำหนดที่เข้มงวดและคำอธิบายโดยละเอียด แต่เฉลยคำตอบก็ยังเปิดโอกาสให้มีความยืดหยุ่นในการยอมรับแนวทางและการแสดงออกที่แตกต่างกันของนักเรียน โดยเคารพการคิดอย่างอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านเพื่อความเข้าใจ การเขียนย่อหน้า และเรียงความเชิงโต้แย้ง

นักเรียนต้องสื่อสารความคิดของตนเองโดยใช้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องและภาษาเวียดนามที่ชัดเจนเพื่อให้ได้คะแนนเต็ม

การสอนวรรณคดีจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลง

จากข้อสอบวิชาวรรณคดีประจำปีนี้ คำตอบ และแนวทางการให้คะแนน ครูหลายคนเชื่อว่าวิธีการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนสำหรับวิชานี้จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของการประเมินความสามารถ

นางสาวฟาม ถิ ดิว ลินห์ ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางโว เหงียน เจียป จังหวัดกวางตรี กล่าวว่า เพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของคำถามปลายเปิดและการประเมินความสามารถในวิชาวรรณคดี นักเรียนจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมในด้านทักษะการแก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ และพัฒนาความสามารถในการชื่นชมวรรณคดีด้วย

คุณฟาม ถิ ดิว ลินห์ เชื่อว่าครูต้องหมั่นพัฒนาและปรับปรุงทักษะของตนเองอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง เพื่อให้เข้าใจงานที่นักเรียนอาจได้รับมอบหมายที่มีความหลากหลายและแตกต่างกันได้ดียิ่งขึ้น

นางสาว Tran Huynh Nhi ครูโรงเรียนมัธยม Hoa Ninh ในจังหวัด Vinh Long เล่าว่า หลังจากสอนมาหลายปี เธอเป็นห่วงมากเกี่ยวกับทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจที่จำกัดของนักเรียน สาเหตุเป็นเพราะนักเรียนหลายคนไม่มีนิสัยรักการอ่านหนังสือ ซึ่งส่งผลกระทบต่อทักษะการเขียนของพวกเขาด้วยเช่นกัน

“จากการสอนมาหลายปี ดิฉันเป็นห่วงอย่างยิ่งเกี่ยวกับทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจที่จำกัดของนักเรียน เนื่องจากพวกเขาขาดนิสัยรักการอ่าน ซึ่งเป็นสถานการณ์ที่น่าเป็นห่วง และส่งผลกระทบต่อความสามารถในการเขียนของพวกเขาด้วย สำหรับการสอบในปีนี้ นักเรียนไม่สามารถพึ่งพาเรียงความตัวอย่างได้อีกต่อไป พวกเขาต้องตอบคำถามโดยใช้ความสามารถที่แท้จริงของตนเอง” นางสาว Tran Huynh Nhi กล่าว

ดังนั้น นางสาว Tran Huynh Nhi จึงกล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงในการตั้งคำถามและการให้คะแนนข้อสอบ ทำให้เกิดความต้องการใหม่ๆ ต่อการสอนวรรณคดีในปัจจุบัน ครูจำเป็นต้องสอนให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาและความหมายในการอ่าน ไม่ใช่แค่การอ่านคำศัพท์เท่านั้น ความเข้าใจต้องอยู่บนพื้นฐานของความรู้เฉพาะทางและประสบการณ์ชีวิต

ในขณะเดียวกัน ครูจำเป็นต้องสอนให้นักเรียนสามารถแสดงความคิดของตนเองได้อย่างอิสระ กล้าที่จะเขียนจากมุมมองของตนเอง ไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด สามารถประเมินเนื้อหาที่เขียนด้วยตนเอง เปรียบเทียบกับแนวทางเพื่อเรียนรู้จากประสบการณ์และปรับปรุงรูปแบบการเขียน และสามารถสำรวจและเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อขยายคำศัพท์และเนื้อหาในการแสดงออก

นางสาว Tran Huynh Nhi กล่าวว่า การอ่านเพื่อความเข้าใจมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะการเข้าใจเท่านั้นที่จะทำให้เราสามารถรับรู้สิ่งต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง

คุณอาจสนใจ

มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมกวางนิงห์ได้จัดสัมมนาเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ STRIVE ภายใต้โครงการ Erasmus+เพื่อส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศ เสริมสร้างศักยภาพด้านการกำกับดูแล และเร่งกระบวนการสร้างความเป็นสากลในระดับอุดมศึกษา ในช่วงบ่ายของวันที่ 24 มิถุนายน 2569 มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมกวางนิงได้จัดการสัมมนาภายใต้กรอบการทำงานของโครงการ STRIVE ในหัวข้อ "การเสริมสร้างความเข้มแข็งด้านความเป็นสากลของมหาวิทยาลัยเกิดใหม่ในเวียดนาม" กิจกรรมนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ STRIVE Workshop ซึ่งจัดขึ้นระหว่างวันที่ 25-26 มิถุนายน 2569 ภายใต้โครงการ Erasmus+ ของสหภาพยุโรป

ภาคธุรกิจให้การสนับสนุน นักเรียนจึงได้รับประโยชน์การระดมทุนเพื่อการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ฝึกอบรมเป็นแรงผลักดันสำคัญที่ช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถรับมือกับความท้าทายและก้าวทันความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้

โรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางแห่งหนึ่งในฮานอยได้ลดเกณฑ์คะแนนสอบเข้าสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปี 2026 แล้วโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสายภาษาต่างประเทศ (สังกัดมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เพิ่งประกาศลดเกณฑ์คะแนนสอบเข้าปี 2026 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในหลายหลักสูตรเฉพาะทาง

คุณไทย ถิ ทันห์ ฮุยน์ เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยเชื่อว่าข้อสอบและเฉลยในปีนี้สะท้อนให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของหลักสูตรอย่างชัดเจน การใช้สื่อการเรียนการสอนนอกเหนือจากตำราเรียนและประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการประเมินความสามารถของนักเรียน นักเรียนไม่สามารถเรียนรู้แบบท่องจำเหมือนแต่ก่อนได้อีกต่อไป แต่จำเป็นต้องเรียนรู้โดยใช้ความคิดและความสามารถของตนเอง

ดังนั้น การสอนวรรณคดีจึงต้องเปลี่ยนแปลงไปในช่วงสามหรือสี่ปีที่ผ่านมา ครูจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนในหลากหลายประเภทวรรณกรรม พร้อมทั้งส่งเสริมให้นักเรียนขยายคำศัพท์ในการอ่านเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจให้ดียิ่งขึ้น

ครูควรจัดหาแบบฝึกหัดให้นักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นต้นๆ และค่อยๆ เพิ่มระดับความยากขึ้นเรื่อยๆ จนถึงระดับมัธยมปลาย นอกจากนี้ การใช้ภาษาในการสร้างสรรค์งานเขียนก็มีความสำคัญมากเช่นกัน ดังนั้นครูควรให้ความสำคัญกับด้านนี้อย่างใกล้ชิดเมื่อตรวจและให้คะแนนงานของนักเรียน

คุณไทย ถิ ทันห์ ฮุยเอ็น เล่าว่า ในอดีต การตรวจข้อสอบวิชาเอกวรรณคดีนั้น หลายคนเชื่อว่าต้อง "ร่อนทองในทราย" หมายความว่า นักเรียนสามารถได้คะแนนเพียงแค่เขียนความคิดนั้นความคิดนี้ แต่ในปัจจุบัน นักเรียนต้องแสดงออกอย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และใช้ภาษาเวียดนามได้อย่างชัดเจนเพื่อให้ได้คะแนนเต็ม

ตามแผนที่วางไว้ ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายประจำปี 2026 จะประกาศในเวลา 8:00 น. ของวันที่ 1 กรกฎาคม

TT (เรียบเรียง)

ที่มา: https://baohaiphong.vn/tu-duy-mo-trong-cham-thi-ngu-van-546198.html