เหตุใดจึงใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริกในการประเมินวิชาวรรณกรรม?

VHO - เมื่อวันที่ 19 มิถุนายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศเฉลยคำตอบสำหรับวิชาต่างๆ ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2026 โดยเฉพาะในวิชาวรรณคดี นอกจากเฉลยคำตอบและแนวทางการให้คะแนนแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้เผยแพร่แนวทางการให้คะแนนตามเกณฑ์ในส่วนการเขียนด้วย ซึ่งถือเป็นส่วนเพิ่มเติมใหม่เมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมา

ตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การให้คะแนนจะใช้เกณฑ์ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในส่วนที่ 2 - การเขียน ในวิชาการเขียนวรรณกรรม ซึ่งรวมถึงคำถามวิจารณ์สังคม 2 คะแนน และคำถามวิเคราะห์วรรณกรรม 4 คะแนน ในขณะที่ส่วนที่ 1 - การอ่านเพื่อความเข้าใจ ยังคงให้คะแนนตามเฉลยและแนวทางการให้คะแนนที่กำหนดไว้

ส่วนที่ 2 - การเขียนเรียงความในการสอบวิชาวรรณกรรม จะได้รับการประเมินโดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน

หลักเกณฑ์การให้คะแนนในส่วนการเขียนของการสอบวิชาวรรณคดีระบุว่า การให้คะแนนไม่ได้ขึ้นอยู่กับจำนวนประเด็นที่นักเรียนเขียนได้เพียงอย่างเดียว แต่แบ่งออกเป็นกลุ่มเกณฑ์เฉพาะต่างๆ

สำหรับเรียงความวิเคราะห์สังคม การประเมินจะพิจารณาจากเนื้อหา ความรู้ ทักษะการวิเคราะห์และการโต้แย้ง รูปแบบ และภาษา

สำหรับเรียงความวิเคราะห์วรรณกรรมนั้น การประเมินจะพิจารณาจากความสามารถในการเข้าใจประเด็น วิเคราะห์เนื้อหา สร้างความเชื่อมโยง ขยายความจากแนวคิดที่มีอยู่ จัดระเบียบข้อโต้แย้ง และนำเสนอข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพด้วย

กล่าวโดยสรุป เกณฑ์การประเมินคือตารางที่อธิบายระดับความสำเร็จของงานที่ส่ง งานที่ส่งจะได้รับการพิจารณาว่ามีระดับสูง ได้แก่ งานที่ระบุปัญหาได้อย่างถูกต้อง พัฒนาข้อโต้แย้งได้อย่างครบถ้วน นำเสนอเหตุผลที่แข็งแกร่ง ให้หลักฐานที่เหมาะสม แสดงความคิดได้อย่างชัดเจน และตรงตามข้อกำหนดอย่างเป็นทางการ

ในทางกลับกัน บทความที่ขาดสาระสำคัญ มีข้อโต้แย้งที่ไม่สอดคล้องกัน การใช้ถ้อยคำที่awkward หรือไม่ตรงตามข้อกำหนดด้านการนำเสนอ จะได้รับการจัดอันดับต่ำกว่า

จุดสำคัญของเกณฑ์การให้คะแนนคือ ช่วยให้ผู้ตรวจมีกรอบอ้างอิงร่วมกันเมื่อตรวจงานเขียน ในวิชาวรรณคดี หากเรียงความถูกอธิบายเพียงแค่ว่า "ดี" "มีอารมณ์" หรือ "ขาดความลึกซึ้ง" การประเมินอาจขึ้นอยู่กับการรับรู้ส่วนบุคคลของผู้ตรวจแต่ละคนได้ง่ายๆ

คุณอาจสนใจ

ข้อสอบวิชาวรรณคดีสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายควรเป็นข้อสอบปลายเปิด และระบบการให้คะแนนก็ควรเปิดกว้างเช่นกันวิธีการออกข้อสอบวิชาวรรณคดีในระดับมัธยมปลายในปัจจุบันส่งผลกระทบโดยตรงต่อวิธีการสอน การเรียนรู้ และการเข้าถึงวิชานี้ของนักเรียน มันบังคับให้นักเรียนมีความเป็นตัวตนมากขึ้น ไม่ใช่เขียนประโยคที่ยืมอารมณ์จากผู้อื่น

เลือกเส้นทางอาชีพที่เหมาะสม สร้างอนาคตที่มั่นคงให้กับตัวเองการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 ซึ่งมีผู้สมัครสอบกว่า 1.2 ล้านคนทั่วประเทศ ได้เสร็จสิ้นลงอย่างราบรื่นแล้ว หลังจากที่ผู้สมัครสอบได้ทุ่มเทสมาธิอย่างหนักมาหลายวันก่อนการสอบ ตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องทำความเข้าใจข้อมูลต่างๆ ใส่ใจกับกำหนดเวลาที่สำคัญ และพิจารณาตัวเลือกของตนอย่างรอบคอบสำหรับกระบวนการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่จะมาถึง

XSMT 25/6 - ผลการออกรางวัลสลากกินแบ่งรัฐบาลภาคกลางของเวียดนาม ประจำวันที่ 25 มิถุนายน 2569GD&TĐ - XSMT 25/6/2026 ผลการออกรางวัลลอตเตอรี่วันนี้ 25 มิถุนายน ผลการออกรางวัล XSMT สด 25/6 ผลการออกรางวัลลอตเตอรี่ภาคกลางของเวียดนามวันนี้ วันพฤหัสบดีที่ 25 มิถุนายน 2026

เมื่อมีการให้เกณฑ์การประเมิน ผู้ตรวจต้องเปรียบเทียบผลงานกับเกณฑ์เฉพาะต่างๆ ได้แก่ ความเข้าใจในประเด็นปัญหาของผู้สมัคร วิธีการพัฒนาความคิด ความสมเหตุสมผลของข้อโต้แย้ง และความชัดเจนในการแสดงออก

วิธีการให้คะแนนนี้เหมาะสมอย่างยิ่งสำหรับคำถามปลายเปิดในข้อสอบวิชาวรรณคดี ตัวอย่างเช่น ในคำถามวิเคราะห์สังคมเรื่อง "เราจะมีสตีฟ จ็อบส์ชาวเวียดนามได้อย่างไร" ผู้เข้าสอบสามารถเข้าถึงหัวข้อได้จากหลากหลายมุมมอง เช่น การศึกษา ครอบครัว สภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์ นโยบายการเริ่มต้นธุรกิจ ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ความทุ่มเท หรือความปรารถนาที่จะสร้างคุณค่าใหม่ แนวทางที่แตกต่างกันเหล่านี้จะยังคงได้รับการประเมินอย่างดีหากเรียงความเข้าใจข้อกำหนดของคำถามอย่างถูกต้อง มีเหตุผลเชิงตรรกะ และสามารถนำเสนอได้อย่างน่าเชื่อถือ

กล่าวอีกนัยหนึ่ง เกณฑ์การประเมินไม่ได้ลดทอนความเปิดกว้างของวิชาวรรณคดี แต่ช่วยประเมินความเปิดกว้างนั้นโดยใช้เกณฑ์ที่ชัดเจนยิ่งขึ้น ผู้เข้าสอบไม่จำเป็นต้องเขียนตามแบบแผนเดียว แต่ก็ไม่สามารถเขียนตามอำเภอใจได้เช่นกัน ความคิดสร้างสรรค์ในเรียงความต้องควบคู่ไปกับความเข้าใจในการอ่าน ทักษะการจัดระเบียบ การโต้แย้ง และการใช้ภาษา

นี่เป็นความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งเมื่อเทียบกับการเรียนและการเขียนเรียงความโดยใช้ตัวอย่างแบบอย่าง เมื่อเรียงความได้รับการประเมินตามเกณฑ์ นักเรียนไม่สามารถท่องจำแนวคิดที่มีอยู่แล้วเพื่อนำไปใช้ในงานของตนได้ พวกเขาต้องอ่านข้อกำหนดอย่างถูกต้อง ระบุประเด็น เลือกวิธีการที่เหมาะสม ใช้หลักฐาน และปกป้องมุมมองของตนเอง

นายเหงียน ง็อก ฮา รองผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการให้คะแนนวิชาวรรณคดีโดยใช้วิธีการประเมินแบบรูบริก

โดยหลักการแล้ว เกณฑ์การประเมินสามารถนำไปใช้กับการประเมินแบบปลายเปิดหลายประเภท ไม่ใช่แค่ในวิชาวรรณกรรมเท่านั้น เช่น เรียงความ การนำเสนอ โครงงานการเรียนรู้ ผลงานวิจัย หรือภารกิจการเรียนรู้อื่นๆ ที่ต้องการประเมินทักษะการนำเสนอ การให้เหตุผล และความคิดสร้างสรรค์

อย่างไรก็ตาม ในการสอบวัดผลจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 วิชาที่โดดเด่นที่สุดจะเป็นวิชาวรรณคดี เนื่องจากเป็นการสอบแบบเขียนเรียงความที่มีอิสระสูงในส่วนของการเขียน

สำหรับครูผู้สอน ระบบการให้คะแนนตามเกณฑ์นี้ยังบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงในการสอนวรรณคดี จากการเน้นที่เรียงความตัวอย่าง ไปสู่การพัฒนาทักษะการอ่าน การคิด และการเขียน

คุณอาจสนใจ

ครูท่านนี้คอยให้กำลังใจและช่วยเหลือเหล่านักเรียนจากพื้นที่ชายฝั่งและเกาะต่างๆ ในการเอาชนะอุปสรรคในการเรียนGD&TĐ - การสนับสนุนจากครู โรงเรียน และชุมชน ทำให้การเดินทางข้ามทะเลเพื่อเข้าสอบเข้ามหาวิทยาลัยง่ายขึ้นสำหรับนักเรียนจากเขตพิเศษเกียนไฮ (อานเกียง)

จังหวัดกวางตรีจะเป็นเจ้าภาพจัดงานเทศกาลสันติภาพแห่งชาติประจำปี 2026SKĐS - จังหวัดกวางตรี ได้ประกาศกิจกรรมสำหรับเทศกาลสันติภาพปี 2026 ซึ่งเป็นงานระดับชาติที่จะจัดขึ้นระหว่างเดือนเมษายนถึงธันวาคม โดยมีโปรแกรมที่มีความหมายมากมาย

เพื่อให้มั่นใจว่าการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 มีความยุติธรรมและเป็นกลางการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายประจำปี 2026 ของจังหวัดเตย์นิญได้เสร็จสิ้นลงอย่างปลอดภัย จริงจัง และเป็นไปตามระเบียบ มีผู้สมัครสอบทั้งหมด 29,105 คน การสอบครั้งนี้เป็นการสอบครั้งแรกหลังจากที่จังหวัดได้นำรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้และขยายขอบเขตการบริหารหลังจากการควบรวมจังหวัด เพื่อให้การสอบดำเนินไปอย่างราบรื่น จังหวัดเตย์นิญได้ระดมกำลังคนประมาณ 4,714 คน เข้าร่วมในการจัดการและสนับสนุนการสอบ

สำหรับผู้สมัครแล้ว นี่แสดงให้เห็นว่าเรียงความที่ดีไม่ได้หมายถึงแค่การ "เขียนให้ตรงประเด็น" เท่านั้น แต่ยังหมายถึงการมีโครงสร้างที่สอดคล้องกัน มีข้อโต้แย้งที่สมเหตุสมผล มีการแสดงออกที่ชัดเจน และแสดงให้เห็นถึงความคิดส่วนตัวด้วย

ในการแถลงข่าวให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 นายเหงียน ง็อก ฮา รองผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า ปีนี้เป็นปีแรกที่วิชาวรรณคดีจะใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริก

นายฮา กล่าวว่า ด้วยลักษณะเฉพาะของวิชาวรรณคดี เรียงความของผู้เข้าสอบอาจมีวิธีการและรูปแบบการแสดงออกที่หลากหลาย ดังนั้น การให้คะแนนโดยใช้เกณฑ์มาตรฐานจะช่วยให้ผู้ตรวจมีพื้นฐานการประเมินที่ชัดเจนยิ่งขึ้น ลดแนวโน้มการให้คะแนนตามความรู้สึกส่วนตัว

ที่มา: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html