Tayland etnik kültürünün "ruhunu" sessizce korumak.

Yen Thang Ortaokulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Trinh Thi Phuong, yerel kültüre olan sevgisi ve bağlılığıyla hareket ederek, sessizce Tay kültürel değerlerini topladı, araştırdı ve öğrencilerine aktardı. Bu çalışma, birçok dağlık bölge kültürel değerinin yok olma riskiyle karşı karşıya olduğu bir dönemde devam etmektedir.

Öğretmen Trinh Thi Phuong, Yen Thang köyünün yöneticileri ve öğrencilerle birlikte kültürel gösterinin ardından hatıra fotoğrafı çektirdi.

Yen Thang'da öğleden sonra geç saatlerde, okul bahçesi neredeyse öğrencilerden boşaldığında, öğretmen Trinh Thi Phuong derslerinden sonra görevlerine başlar. Bu görevler arasında "Tayland Etnik Grubunun Kültürel Kimliğini Seviyorum" kulübünden öğrencilerle geleneksel bir halk şarkısı hakkında sohbet etmek de yer alır. Bu tür konuşmalar yıllar içinde alışılmış bir hal almıştır.

Hong Duc Üniversitesi'nden Edebiyat bölümünden mezun olduktan sonra, 2003 yılında dağlık bölgede çalışmaya başladı. O zamandan beri, dağların arasına kurulmuş bu küçük okul, sadece sınıfı değil, aynı zamanda kalbini ve ruhunu eğitime adadığı yer oldu. Edebiyat öğretmeni olmasına rağmen, birçok insanın onu hatırladığı şey sadece sınıf içi öğretimi değil, aynı zamanda Tay etnik grubunun geleneksel kültürel değerlerini koruma ve tanıtma yolculuğunda "meşaleyi taşıyan" rolüdür.

Birçok insan onun Taylandlı olduğunu düşünüyor, ancak durum böyle değil. Yıllarca burada yaşamak, çalışmak ve dağ köyleriyle derin bir bağ kurmak, onda yerel halkın kültürel değerlerine karşı kalıcı bir sevgi besledi. Yen Thang komününde öğretmenlik yaptığı ve yaşadığı süre boyunca endişe verici bir gerçeği fark ettiğini söylüyor: Nüfusun bir kesimi, özellikle genç nesil, kendi geleneksel kültürlerine giderek daha fazla kayıtsız kalıyor. Geleneksel şarkılar ve topluluk yaşamıyla yakından ilişkili kültürel unsurlar günlük hayattan yavaş yavaş kayboluyor. Fikirlerini derslerde dayatmak yerine, ders dışı etkinliklerde konuşmayı ve paylaşmayı tercih ediyor; öğrencilere Tay kültürünün değerini, miraslarıyla gurur duymayı ve bu kültürün turizmi geliştirme ve geçim kaynaklarını iyileştirme potansiyelini anlatıyor. Ona göre, gençler bunun değerini anladıklarında, doğal olarak takdir edecek, koruyacak ve tanıtacaklardır.

Bu endişelerden yola çıkarak, 2014 yılında Tay etnik grubunun kültürel kimliğini toplamak ve keşfetmek için araştırma projeleri uygulamaya başladı ve aynı zamanda bu içeriği sınıf derslerine ve ders dışı etkinliklere entegre etti. Daha derine indikçe, Tay halkının zengin ve eşsiz kültürel hazinesini fark etti, ancak birçok öğrencinin geleneklerini ve festivallerini tam olarak anlamaması nedeniyle bu hazinenin yok olma riskini de gördü. İlk adımı, Tay halk şarkılarını araştırmak ve okullara tanıtmak oldu. Ona göre, Tay halk şarkıları, Tay halkının günlük yaşamı, işi, düşünceleri ve duygularıyla yakından bağlantılı geleneksel bir sanat biçimidir. Bu sanat biçimini derinlemesine anlamak için, şarkı sözlerini ve melodilerini toplamak ve her halk şarkısının anlamını anlamak amacıyla proaktif olarak zanaatkarlar ve köy büyükleriyle görüştü. Buradan hareketle, Tay halk şarkıları yavaş yavaş derslere ve deneyimsel etkinliklere dahil edildi, öğrencilerin buna doğal olarak erişmesine yardımcı oldu ve kendilerine olan gurur duygusunu geliştirdi.

Bununla da yetinmeyip, 2024-2025 eğitim öğretim yılında, Chá Mùn festivali hakkındaki bilgileri öğrencilerin deneyimsel etkinliklerine entegre etme planını geliştirmeye devam etti. Okulla görüştükten sonra, öğrencileri köyün ileri gelenleri ve topluluk liderleriyle –topluluğun "yaşayan arşivleri"– bir araya getirerek festivalin kökenleri, anlamı ve ritüelleri hakkında bilgi edinmelerini sağladı. Artık sadece kuru ders kitabı bilgisi olmaktan çıkan Chá Mùn festivali, köyde yeniden canlandırılan hikayeler, şarkılar, danslar ve ritüeller aracılığıyla hayat buldu ve öğrencilerin atalarının kültürel değerlerini daha derinlemesine anlamalarına yardımcı oldu.

En çok takdir ettiği şey, okulun "Tayland Etnik Kültürünü Seviyorum" Kulübü'nü kurması ve düzenli olarak sürdürmesiydi. Kulüpler ve mirasla ilgili etkinlikler aracılığıyla etnik kültürü okullara getirmek hem eğitici bir çözüm hem de okul, aile ve topluluk arasında bağlar kurmanın bir yoludur.

Bayan Phuong, kültürü korumanın yanı sıra, çocuk evlilikleri de dahil olmak üzere dağlık bölgelerde var olan sosyal sorunlarla da ilgilenmektedir. Uzun yıllar süren çalışmaları boyunca, 10. sınıf giriş sınavında başarısız olan birçok öğrencinin erken yaşta evlendiğini veya hatta okulu bıraktığını gözlemlemiştir. Bu gerçekliğe dayanarak, 2019 yılında etnik azınlık öğrencileri arasında çocuk evlilikleriyle mücadele etmek için bir araştırma yapmış ve çözüm önerileri sunmuştur. Bayan Phuong'a göre, bugüne kadar bölgedeki erken evlilik oranı büyük ölçüde azalmıştır. Ona göre, Tay etnik kültürü sadece korunması gereken bir miras değil, aynı zamanda öğrencilerin karakterini ve yaşam tarzını şekillendirmenin de temelidir.

"Çocukların ulusal kültürlerini sevmelerini istiyorsak, öncelikle onların bu kültürün tarihini ve kökenlerini anlamalarına yardımcı olmalıyız. Anladıklarında, doğal olarak onu koruma sorumluluğu geliştireceklerdir," diye belirtti Bayan Phuong.

Ngam Poc köyünden zanaatkar Lo Viet Lam şunları söyledi: "Bayan Phuong ve okul kulübündeki öğrenciler sık ​​sık yerel kültür hakkında tartışmalar düzenliyorlar. Köyün 'Halk Kültürü' kulübü de Yen Thang Ortaokulu'nun 'Tayland Etnik Kültürünü Seviyorum' kulübüyle düzenli olarak iş birliği yaparak köyün ve ülkenin festivallerinde ve önemli etkinliklerinde gösteriler düzenliyor. Bu sayede Tay kültürünün değerlerini genç nesle özgün bir şekilde aktarıyoruz."

Metin ve fotoğraflar: Dinh Giang

Kaynak: https://baothanhhoa.vn/am-tham-giu-hon-van-hoa-dan-toc-thai-276945.htm