1980'lerin sonlarında, Khái Hưng'un "Baharın Yarısı" adlı eserinden alıntılar içeren yeni ders kitapları derledik. Bunu özellikle aradım çünkü benim zamanımda 1945'ten önce yayınlanmış eserleri bulmak kolay değildi. Tú Lãm'ın ölüm döşeğinde oğluna "neşeli bir kalbe, saf bir ruha sahip olmasını ve tüm enerjisini işine vermesini" öğütlediği bölüme geldiğimde, kendi ebeveynliğimdeki eksiklikleri fark ettim.
Geleneksel değerleri korumak
Tüm hayatım eğitime adanmıştır. Sekiz yaşındayken babamla birlikte sınıf ortamına gittim ve o günden beri derslikten ve kitaplarımın başından hiç ayrılmadım. Uzun zamandır, bir çocuk yaramazlık yaptığında herkes okulu ve öğretmenleri sadece akademik bilgiler verip ahlaki değerler öğretmemekle suçluyor gibi görünüyor. Bu doğru mu?
Bugüne kadar ülkemizdeki neredeyse herkes bir şekilde eğitim görmüştür. Ve herkes bilir ki, her insanın öğrenme yeteneği farklıdır; kimisi hızlı öğrenir, kimisi yavaş. Bir öğretmenin sınıftaki öğrencilerin %70-80'ine dersin özünü anlatabilmesi mükemmel kabul ediliyor. Ahlaki ilkeleri öğretmek için nereden zaman bulacaklar? Ama ahlaki ilkeleri öğretme konusunda uzmanlaşmış olsalar bile, okuldan ayrıldıktan sonra sosyal ve aile ortamları bazen bu öğretileri... bir şakaya dönüştürebiliyor. Neden?
Haber bültenleri ve sosyal medya aracılığıyla, neredeyse her gün okullarda, çoğu oldukça rahatsız edici olayların yaşandığını görüyoruz. Okudukça, duydukça ve gördükçe daha da üzülüyoruz, çünkü her şey çok tanıdık geliyor. Bu durum, ulusun "öğretmenlere saygı duyma ve eğitime değer verme" geleneğini koruma görevinin her zamankinden daha acil hale geldiğini gösteriyor.
Ho Chi Minh şehrindeki Ten Lơ Man Lisesi'nde öğretmen ve öğrenciler arasında neşeli bir ders anı. Fotoğraf: TAN THANH
"Öğretmenlere saygı duymak ve eğitime değer vermek" - "eğitime değer vermek" ne anlama geliyor? Bence "eğitime değer vermek" her şeyden önce ders içeriğine değer vermek anlamına gelir. Öğretmen kürsüde ders anlatırken öğrenciler başka şeyler hayal ediyorsa, bu "eğitime değer vermek" değildir. "Eğitime değer vermeden" "öğretmenlere saygı duymaktan" bahsedemezsiniz. Şu anda bazı derslerde sınav yapılmıyor. Sınavlar olmadan öğrencilerin ihmalkar olması doğal. Öğrenciler ve veliler "eğitime değer vermekte" zorlanıyorlar çünkü "anlık faydaları" değil, sadece "işkenceyi" görüyorlar. Bunu yeniden gözden geçirmeliyiz.
Aileler ve öğrenciler, öğretmenlerden yalnızca mesleki becerileri değil, karakter gelişimini de kapsayan olağanüstü bir eğitim beklerler. Bu nedenle, öğrencilerin de çok çalışmaları gerektiğinin farkında olmaları gerekir; karakter gelişimi özellikle önemlidir. Genel olarak, talepler okullara ve öğretmenlere tek taraflı olarak yüklenemez; ebeveynler ve öğrenciler de kendi kendilerine öğrenme sorumluluğunu üstlenmeli ve öğretmenleriyle işbirliği yapmalıdırlar.
Seçilmiş az sayıda kişiye karşı insancıl olmak imkansızdır.
Son olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 19/2025/TT-BGDĐT sayılı Genelge ile 31 Ekim 2025 tarihinden itibaren ülke genelindeki tüm ortaokullarda öğrenci ödülleri ve disiplin cezalarına ilişkin yeni düzenlemelerin uygulanacağını duyurdu. Okuldan uzaklaştırma cezası kaldırıldı.
Disiplin cezası olarak üç yöntem uygulanmaktadır: uyarı, eleştiri ve öz eleştiri raporu isteme. İlkokul öğrencileri için ise iki disiplin cezası uygulanmaktadır: uyarı ve özür dileme.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın görüşüne göre, öğrencilerin gelişimini sağlamak için ödüllendirme ve disiplin süreçleri insancıl bir eğitim yaklaşımını güvence altına almalıdır.
30 Ekim 2025 sabahı, 15. Ulusal Meclis forumunda, Bac Ninh eyaletinden delege Nguyen Thi Ha, insani ve disiplin önlemlerini dengelemek amacıyla 19 sayılı Genelge'nin uygulanabilirliğinin ve etkinliğinin gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini önerdi. Amaç, rehabilitasyona yönelik ancak caydırıcı nitelikte olan, davranışları değiştiren, öğrencilerin hatalarını fark etmelerine ve tekrar etmemelerine yardımcı olan disiplin biçimlerini desteklemektir. Daha önce, 23 Eylül 2025 sabahı Ulusal Meclis Daimi Komitesi'nin 49. oturumunda, Kültür ve Sosyal İşler Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh de, sapkın öğrencilere aşırı hoşgörülü disiplin önlemleri uygulanmasının toplum için olumsuz sonuçlar doğuracağını savunmuştu.
Bu görüşe katılıyorum. 30 Ekim 2025'te Nguoi Lao Dong gazetesi, "Dong Nai'deki şok edici cinayet davası: Le Sy Tung'un beklenmedik koşulları ve yaşam tarzı" başlıklı bir makale yayınlayarak, bu kişinin "Cinayet", "Soygun", "Mülke zarar verme" ve "Askeri silahların yasadışı bulundurulması, taşınması, kullanılması ve satışı" olmak üzere dört suçtan yargılandığını belirtti.
Le Sy Tung, bilişim teknolojisi bölümünde okuyan bir öğrenciydi ancak eğitimini yarıda bıraktı. 11. sınıftan beri "mal hırsızlığı" suçunu işleyen Tung, 24 ay hapis cezasına çarptırıldı, ancak cezası ertelendi.
Hümanizm insan kültürünün bir parçasıdır, ancak az sayıda insana insancıl davranmadan büyük çoğunluğa insancıl davranamayız. "Toplum için olumsuz sonuçlar doğurmak" apaçık ortadadır ve Le Sy Tung, son dönemdeki birçok vakadan sadece biridir.
Tüm ulusun özlemi
Yukarıda bahsedilen olaylar okulun sorumluluğunda mı? Eğer öyleyse, bu sadece küçük bir kısmı çünkü öğrenciler okulda dışarıda geçirdikleri zamandan daha az zaman geçiriyorlar. Konfüçyüs, "Analektler"de ("Öğrenme" bölümü) şöyle yazmıştır: "Bir çocuk eve girdiğinde anne babasına saygılı olmalı; evden ayrıldığında büyüklerine saygılı olmalı; evden ayrıldığında konuşmada dikkatli ve dürüst olmalı; tüm bunları yaptıktan sonra erdemli insanlarla arkadaş olmalı; ve gücü kaldığında edebiyatı, yani şiiri, hat sanatını, ritüelleri, müziği ve Değişimler Kitabı'nı incelemelidir…".
Vietnam Ulusal Günü'nün 80. yıldönümü kutlamalarında Genel Sekreter To Lam şunları söyledi: "Geleceğe bakarken, Partimiz, ulusun kuruluşunun 100. yıldönümü olan 2045 yılına kadar Vietnam'ın güçlü, müreffeh ve mutlu bir ulus olmasını hedeflemektedir. Bu, tüm ulusun özlemi, tarih ve halk önünde verilen kutsal bir yemindir." Bu özlem ancak gerçekten ulaşılabilirse mümkündür. Ancak "güçlü, müreffeh ve mutlu bir ulus" elde etmek için gerekli unsur sadece birkaç birey değil, her vatandaşın sürekli çabasıdır. Bu nedenle, ulusun yükselişinin taleplerini karşılamak için insanları "iyi insanlar" olarak yetiştirmek için önce aileden, sonra toplumdan ve ancak ondan sonra okuldan başlamalıyız. Mevcut gerçeklik bunu doğrulamıştır.
2012'deki Rio+20 Zirvesi'nde Uruguay Cumhurbaşkanı José Mujica şunları vurgulamıştı: "Kalkınma mutluluğa karşı olamaz; kalkınma insan mutluluğunu, ebeveynler, çocuklar ve arkadaşlar arasındaki sevgiyi teşvik etmelidir. Hayat sahip olduğumuz en önemli hazinedir ve mücadele ettiğimizde, bu insan mutluluğu için olmalıdır" (Nguoi Lao Dong Online, 13 Nisan 2014). Bu görüşü de dikkate almalıyız.
Kaynak: https://nld.com.vn/ban-ve-chuyen-day-lam-nguoi-196260210204756044.htm
Yorum (0)