Öğrenci ödülleri ve disiplinindeki değişiklikler

15 Eylül 2025 tarih ve 19/2025/TT-BGDDT (Genelge 19) sayılı, eğitim kurumlarında öğrencilere yönelik ödül ve disiplin düzenlemelerini ayrıntılı olarak açıklayan Genelge, insani bir ruhu yansıtan, öğrenci haklarına saygı gösteren, ilerleme ve kapsamlı gelişmeye doğru ilerleyen önemli bir ileri adım olarak değerlendirilmektedir.

Hanoi, Tu Liem Mahallesi'ndeki Le Quy Don Ortaokulu ve Lisesi'nde Ekonomi ve Hukuk Eğitimi dersi. (Fotoğraf: THE DAI)

Öte yandan, katı disiplin biçimlerinin esnek ve olumlu önlemlerle değiştirilmesi de birçok kaygıyı beraberinde getiriyor: Eğitimsel değeri koruyarak disiplin nasıl sağlanacak?

Düzenlemeden uygulamaya

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, 19 No'lu Genelge, genel eğitim programları, ortaokul ve lise düzeyinde sürekli eğitim programları okuyan öğrencileri olan eğitim kurumları için geçerlidir. Genelge, ödül ve disiplinle ilgili yönetmeliklerin uygulanması ve izlenmesinde okulların, müdürlerin, öğretmenlerin, öğrencilerin, öğrenci ailelerinin ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın sorumluluklarını düzenlemektedir.

19 sayılı Genelge'nin öne çıkan yeni noktası, öğrencilerin gelişimi için hümanist ilkenin vurgulanması, yönetim kademelerinin özerkliğinin ve sorumluluğunun artırılması; aynı zamanda okul, aile ve toplum arasında koordinasyonun sağlanmasıdır.

Disiplin ilkelerine ilişkin olarak, 19 No'lu Genelge, öğrencilerin saygı, hoşgörü, önyargısızlık ve hak ve çıkarlarının korunmasına ilişkin gereklilikler eklemektedir. Genelge, şiddet içeren, onur kırıcı ve öğrencilerin fiziksel ve ruhsal sağlığını etkileyen disiplin cezalarını kesinlikle yasaklamaktadır.

Buna göre, Disiplin Kurulu önünde kınama, tüm okul önünde uyarı, okuldan uzaklaştırma ve bir yıl süreyle zorunlu çıkarma gibi ağır disiplin cezaları kaldırılmış, bunun yerine Genelge'de özür dileme ve özeleştiri yazma gibi yeni tedbirler eklenmiştir.

Le Loi Lisesi (Ha Dong Mahallesi, Hanoi) Müdür Yardımcısı Le Xuan Trung şunları söyledi: "19 No'lu Genelgenin en büyük avantajı insani yönü, endişeyi göstermesi ve kamuoyunun yeni disiplin cezalarının aşırı hafif olduğuna dair endişelerinin haklı gerekçeleri olması. Ancak, öğrencileri eğitmenin ve disiplin altına almanın yalnızca okulun değil, aynı zamanda aile ve toplumun da ortak sorumluluğu olduğu konusunda kapsamlı bir bakış açısına sahip olmak gerekiyor. Ebeveynler, çocuklarının olağandışı davranışlarını öğretmenlerle yakın iş birliği içinde takip etmeli ve derhal tespit etmelidir. Dahası, caydırıcılık illa ki aşırı sertlikten kaynaklanmaz; bazen dinlemek ve anlamak daha derin ve daha sürdürülebilir bir etki yaratır."

Öğrencilerin eğitimi ve disiplininin yalnızca okulun sorumluluğu değil, aynı zamanda aile ve toplumun da ortak sorumluluğu olduğunu kabul eden kapsamlı bir bakış açısına sahip olmak gerekir. Ebeveynler, çocuklarının sıra dışı davranışlarını zamanında tespit edip öğretmenlerle yakın iş birliği içinde olmalıdır. Dahası, caydırıcılık illa ki aşırı şiddetten kaynaklanmaz; çoğu zaman dinlemek ve anlamak daha derin ve kalıcı bir etki yaratır.

((Le Loi Lisesi Müdür Yardımcısı (Ha Dong bölgesi, Hanoi) Le Xuan Trung))

Yönetim ajansının bakış açısından, Öğrenci İşleri Dairesi Başkanı (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Hoang Duc Minh şunları vurguladı: 19 sayılı Genelge, öğrencilerin ödüllendirilmesi ve disiplin altına alınması konusuna Eğitim Kanunu, Taklit ve Övgü Kanunu, Çocuk Kanunu ve mevcut hukuk sistemiyle uyumlu bir şekilde yaklaşmaktadır. Önceki düzenlemelerle karşılaştırıldığında, belirgin fark yasallık ve gerçek duruma uygunluktur.

Uzmanlara göre: Öğrencilerin eğitimi sadece eğitim sektörünün sorumluluğu değil, aynı zamanda aile ve toplum arasında yakın bir koordinasyon gerektiriyor. Yasal çerçevede, tüm ihlaller niteliğine, düzeyine ve sonuçlarına göre, ceza hukuku, çocuk adalet hukuku vb. gibi mevcut düzenlemeler temelinde ele alınıyor.

Disipline bakış açımızı değiştirmek önemlidir: Öğrencileri eğitim ortamından uzaklaştırmak değil, ilerlemelerine, öz farkındalık kazanmalarına ve hatalarını düzeltmelerine yardımcı olmak. Bu yaştaki öğrenciler için uzaklaştırma veya okuldan atma uygun değildir, çünkü bu bir eğitim faaliyetinden ziyade idari bir karardır ve okul ve ailelerinin ilgisinden yoksun kalmaları durumunda düşme riskine yol açabilir.

Her öğretmenin mesleğine kendini adaması, öğrencilerine kendi çocukları gibi davranması, öğretmenlik etiğine bağlı kalması, onlara adil davranması ve eşlik etmesi gerekir. Bununla birlikte, etkili bir eğitim ancak okul, aile ve tüm toplumun iş birliğiyle sağlanabilir. Özellikle öğretmenler, öğrencilerin gelişimini desteklemek ve desteklemek için velilerle düzenli olarak bilgi alışverişinde bulunarak bir köprü görevi görürler.

QUYNH NGUYEN

Kaynak: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html