10. sınıf kayıtları için akademik transkriptlerin kullanılmasını değerlendirin.

Çocuğu altıncı sınıfta olan bir veli, yakın zamanda sınıfın matematik öğretmeninin, notlandırmada çok katı davrandığı ve bunun sonucunda "çekici olmayan" karne sonuçları ortaya çıkardığı gerekçesiyle okul yönetimi tarafından eleştirildiğini anlattı. Velilerin endişesi oldukça gerçekçi: Eğer Ho Chi Minh Şehri 10. sınıfa kabul için akademik transkriptleri kullanmaya geçerse, bugünkü notlar yarın devlet okuluna girme şansını belirleyebilir.

Bu hikaye, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin gelecek eğitim yılından itibaren bazı bölgelerde 10. sınıf öğrenci kabulünde giriş sınavlarından akademik başarı kayıtlarının değerlendirilmesine geçilebileceğini duyurmasıyla son günlerde yaşanan tartışmaların bir parçası. Tek bir sınavdan tüm öğrenme sürecinin değerlendirilmesine geçişle birlikte, sınav baskısının azalmasıyla birçok kişi rahat bir nefes aldı, ancak adalet ve eğitim kalitesi konusunda da endişeler vardı.

Objektif olarak bakıldığında, 10. sınıf giriş sınavı yıllar içinde, özellikle Ho Chi Minh Şehri gibi yaklaşık 2,5 milyon öğrencinin yaşadığı bir mega kentte, aşırı bir baskı yaratmıştır. Mevcut bağlamda, liseyi bitirmek gençlerin iş piyasasına girmesi için neredeyse asgari şart haline gelmiştir; bu nedenle 10. sınıf sınavının rekabet gücünü kademeli olarak azaltmak mantıklıdır.

Öğrenme sürecinin değerlendirilmesi, sınav yoluyla yapılan değerlendirmeden daha kapsamlı bir çözüm olarak düşünülebilir. Ancak, akademik transkript kabul için geçerli bir "ölçüt" müdür? Şu anda, düzenli değerlendirmeler öğretmenler tarafından başlatılırken, periyodik değerlendirmeler okullar tarafından geliştirilmektedir. "Değerlendirme standartları" tek tip olmadığında, bölgeler, okullar ve hatta aynı okul veya sınıf içindeki öğrenciler arasında adaletsizlik yaratabilir. Uygun şekilde kontrol edilmezse, akademik transkriptlerin değerlendirilmesi kolayca "not bazlı bir yarışa" dönüşebilir ve eğitim ortamını bozabilir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, birçok branşta ciddi öğretmen açığı yaşandığını belirtti. Lise eğitiminin hızlı ve sürdürülebilir bir şekilde yaygınlaştırılması için iki konunun eş zamanlı olarak ele alınması gerekiyor: Eğitim altyapısı nüfus artışına ayak uydurmalı; öğretmen yetiştirme, öğretmen çekme ve öğretmenleri elde tutma politikaları ise yeterince güçlü olmalıdır. Bunun yanı sıra, üst düzey ve uzmanlaşmış okullar için yeterlilik değerlendirmeleri veya giriş sınavları sürdürülerek farklılaşma sağlanmalı ve ileri eğitimin kalitesi artırılmalıdır.

HOANG DUONG

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html