Şeffaflık ve tutarlılığa ihtiyaç var

BASİTLİK MOTİVASYONDUR AMA BU İNSANİ BİR ŞEKİLDE YAPILMALIDIR

Binh Tan Bölgesi'nde (HCMC) edebiyat dersleri veren öğretmen Phan The Hoai, maaş bordrolarının düzenlenmesi politikası hakkında şunları söyledi: "Maaş bordrolarının düzenlenmesi, 2018 Genel Eğitim Programı'nı uygulayan eğitim sektörü bağlamında doğru, iyi ve pratik bir politikadır. Çünkü artık öğretmenler yalnızca uzmanlık ve pedagojik becerilerinde iyi olmakla kalmıyor, aynı zamanda yeni duruma uyum sağlamak için diğer yetenek ve becerilerini de sergilemek zorundalar."

Bu öğretmene göre, her mesleğin bir "eleme" kuralı vardır; sadeleştirme elbette olumlu bir yöndür, üstünlük ise değişimin itici gücüdür. Özel okullarda, öğretmenlerin uygun olmadığı, mesleki ve teknik gereklilikleri karşılamadığı ve güvenilmediği durumlarda işe alım ve sözleşmelerinin feshedilmesi normaldir. Devlet okullarında ise, devlet maaş bordrosunun ömür boyu geçerli olduğunu düşünen bir grup öğretmen, kendilerini yaşlı sanıp yenilik yapmak istemiyor...

Maaş bordrolarının düzenlenmesi, öğretmen yetiştiren okulların eğitimde yenilik yapmaları ve öğretmenlerin birçok konuyu disiplinlerarası, çok becerili ve profesyonel bir şekilde öğretebilmelerine yardımcı olmaları için de itici bir güçtür.

Bu nedenle, Bay Hoai'ye göre, öğretmenlerin kapasitesini ölçmek için belirli kriterlere ihtiyaç var ve öğretmenlerin "ikna" edilmesi için şeffaf olunması gerekiyor. Bu yapılamazsa, iyi bir politikanın anlamı kaybolacaktır.

Benzer şekilde, 11. Bölge'deki (HCMC) bir kimya öğretmeni, olumlu bir bakış açısıyla, bordro sisteminin iyileştirilmesinin, pedagojik okulların eğitim süreçlerinde yenilik yapmaları için de bir itici güç olduğunu, öğretmenlerin disiplinler arası, çok becerili ve profesyonel bir şekilde birçok konuyu öğretebilmelerine, yenilik yapmaya hazır olmalarına, standartları karşılamak ve aşmak için uzmanlıklarını sürekli olarak geliştirmelerine yardımcı olduğunu söyledi.

Öğretmenler, disiplinlerarası öğretime uyum sağlamak için hem iş ihtiyaçlarının hem de eğitim kariyerlerinin gerekliliklerinin farkında olmalı ve özellikle mesleki kapasitelerini, pedagojik becerilerini ve öğretmen etiğini geliştirmek için sürekli çaba sarf etmelidirler. Ancak o zaman istikrarlı bir işte çalışabilirler," diye yorumladı.

Bu öğretmene göre eğitim özel bir sektördür, bu nedenle maaş bordrolarının düzenlenmesi basit bir iş değildir ve mekanik olarak hesaplanamaz. Düzenleme, "limonu sıkıp kabuğunu atmak" durumundan kaçınarak, insancıllığı ve anlamı ortaya koyan ilkelere dayanmalıdır.

AKIŞKANLAŞTIRMA PLANI: BİRLEŞME, ROTASYON

Öğretmen kadrosunun niteliğinin artırılmasına yardımcı olmak amacıyla maaş bordrosunun düzenlenmesi politikasını özerklik mekanizmasına uygun olarak uygulamak için, eğitim kurumu yöneticilerinin değerlendirmesi doğrultusunda her okul ve her mahalle gerçeğe uygun bir plan geliştirmektedir.

Eğitim sektöründe, okul sisteminin daha etkin bir şekilde yeniden yapılandırılması da yerel yönetimlerin uyguladığı bir yöntemdir. 7. Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi (HCMC) başkanı, sistemi daha etkin hale getirmek için küçük okulların birleştirilmesi modeliyle, şimdiye kadar bölgede 4 anaokulunun 2 okula, 6 ilkokulun ise 3 okula dönüştürüldüğünü bildirdi.

Her okuldaki sınıf sayısına ve her mahallede bir ilkokul bulunması durumuna bağlı olarak, bölge uygun okulları seçerek küçük okulları tek bir büyük okulda birleştirecektir. Fazla personel uygun pozisyonlara rotasyonla yerleştirilecek veya halen eksik olan okullara transfer edilecektir.

7. Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı, birleşmeyi uygulamadan önce bölge yöneticilerinin, personel, öğretmenler ve çalışanların anlayabileceği şekilde açık ve net bir şekilde paylaşımda bulunduklarını ve aynı zamanda her bir kişinin düşünce ve isteklerini dinlediklerini söyledi. Aynı zamanda, öğretmenlerin yeniden yapılanma sürecindeki haklarının güvence altına alınması ve yeniden yapılanma sonrasında görev alacak ekibin uygun bir şekilde düzenlenip rotasyona tabi tutulması gerektiğini belirtti.

2023-2026 dönemi için maaş bordrolarını düzenleme planını uygulayan ilçe, bu eğitim öğretim yılında ikinci grup eğitim görevlisi alımı yapmayacak ancak iş pozisyonu projesine göre kadro fazlası olan yerlerden kadro açığı olan yerlere kadro dağılımını ve rotasyonunu hesaplayacak.

Örneğin, bölge şu anda Le Van Tam İlkokulu'nu bölgesel ve uluslararası entegrasyonu sağlayan ileri düzey bir okul modeline göre inşa ediyor. Bu nedenle, sınıf mevcutları ve öğrenci sayısı kısıtlamaları nedeniyle öğretmen fazlası olabilir. Bu nedenle, bölge bu okuldaki personeli eksik olan okula yönlendirecektir.

Disiplinlerarası bütünleşik bir derste

6. Bölge'de (HCMC), Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Bay Luu Hong Uyen, asıl meselenin maaş bordrosunu basitleştirmek olduğunu söyledi. Şu anda, yalnızca eksik olan ancak iş pozisyonu yönetmeliklerine tabi olan işler işe alınacak. Fazla iş pozisyonları için, çalışanlara listedeki iş pozisyonlarına transfer olmak üzere eğitime kaydolmaları için düzenleme yapılacak. Ya da niteliksiz öğretmenlerin 2019 Eğitim Kanunu'ndaki standart yönetmeliklere uymaları için niteliklerini geliştirmeleri amacıyla eğitime gönderilmeleri için bir plan geliştirilecek. Basitleştirmeye yalnızca yaşlı ve okula gidemeyen niteliksiz öğretmenler dahil edilecek.

Ayrıca, 6. Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi, belirli öğretmen fazlalığı durumunu anlamak için okulların öğretmen kadrolarını inceler. Örneğin, A okulunda 2 öğretmen fazlası varken B okulunun bir işe alım planı varsa, Daire, öğretmen nakil planı üzerinde bu iki okulla birlikte çalışır. Ardından, bir karar vermek için bölgeyle istişare eder.

Ayrıca, kamu liselerinde maaş bordrolarının düzenlenmesi politikası hakkında da bilgi veren Bui Thi Xuan Lisesi (Bölge 1, Ho Chi Minh Şehri) Müdürü Bay Huynh Thanh Phu, günümüzde çoğu lisede işe alımın müdürün yetkisi altında olmadığını, ancak özel okullar, ileri okullar gibi öğretmen alımında özerklik verilen birkaç özel okul hariç, üst yönetim kurumları tarafından gerçekleştirildiğini söyledi. Bu nedenle, maaş bordrolarının düzenlenmesi politikasını uygulamak için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tüm okul birimlerindeki personeli gözden geçirmesi ve yerel öğretmen fazlası/eksikliği varsa öğretmenleri bir okuldan diğerine transfer etmesi gerekiyor.

"Öğrenci varsa, sınıfta mutlaka öğretmen de vardır" ilkesini benimseyin

Milli Eğitim Bakanlığı, 12 Şubat'ta 15. Ulusal Meclis'in 6. oturumunda, eğitimin kendine özgü özellikleri nedeniyle öğretmen sayısının genel orana göre düşürülmemesi yönündeki seçmen görüşlerine yanıt verdi.

Buna göre, bazı bölgelerdeki seçmenler, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan, İçişleri Bakanlığı ile koordineli çalışarak, pratik ihtiyaçları karşılamak üzere yıllık öğretmen kadrosu kotasını tamamlamak için Hükümete rapor vermesini; aynı zamanda, sınıflardaki öğretmen sayısının sağlanmasını ve eğitimin kendine özgü özellikleri olması nedeniyle genel orana göre kadro azaltılmasının yapılmamasını talep etti.

Bu içeriğe yanıt olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, Parti teşkilatları, Vietnam Anavatan Cephesi, Merkez düzeyindeki siyasi örgütler, il Parti Komiteleri, şehir Parti Komiteleri ve Merkez Komitesine doğrudan bağlı blokların Parti Komiteleri'nin 2022-2026 dönemi için personel alımına ilişkin Merkez Komitesi'nin 72 sayılı Kararı uyarınca 2023-2024 eğitim öğretim yılı için ek öğretmen kadrosu atamasını gözden geçirme ve Merkez Komitesine teklif etme görevini yerine getirirken, Bakanlığın İçişleri Bakanlığı ile koordineli olarak yerel yönetimlerden 2023-2024 eğitim öğretim yılı için ek öğretmen kadrosunu gözden geçirme ve teklif etmelerini talep eden belgeleri yayınlamak üzere çalıştığını belirtti.

Bakanlığımız, İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon halinde, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında yerel yönetimlerdeki öğretmen maaş bordrolarına katkı sağlanmasına ilişkin inceleme raporunu ve önerilen planı hazırlayarak, değerlendirilmek ve onaylanmak üzere yetkili merkez kuruluşlara göndermiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca, maaş bordrolarının basitleştirilmesinin Parti ve Devletin temel politikalarından biri olduğunu vurguladı. Bu politikanın uygulanabilmesi için, yerel yönetimlerin, bulundukları bölgenin gerçek koşullarına uygun bir yol haritasına ve esnek uygulama çözümlerine sahip olması, devlet bütçesinden maaş alan kişi sayısının azaltılmasını ve "öğrenci varsa, sınıfta öğretmen de olmalıdır" ilkesinin uygun şekilde uygulanması gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı da seçmenlere verdiği yanıtta, eğitim sektöründeki personelin bölgelerin ve yerelliklerin gerçek koşullarına uygun olarak nasıl daha verimli hale getirilebileceği konusunda Hükümete ve yetkili merkezi kurumlara danışmanlık yapmak ve araştırma yapmak amacıyla İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon halinde olduklarını ve çalışmaya devam ettiklerini belirtti.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm