Öğretmenlerden oluşan bir ekip kurmak ve onlara destek olmak.

Eğitim ve öğretim, her ulusun kalkınmasında hayati bir rol oynar. Yıllar boyunca Parti, Devlet ve eğitim sektörü, halkın entelektüel seviyesini yükseltme, yetenek yetiştirme ve ulusal kalkınma için insan kaynakları yetiştirme misyonunu yerine getirmede temel güç ve çekirdek olarak kabul ettiği öğretmen kadrosuna her zaman önem vermiştir.

Bugüne kadar, okul öncesi ve ilköğretimden ortaöğretime, meslek yüksekokullarına ve üniversitelere kadar tüm eğitim seviyelerinde 1,6 milyondan fazla öğretmenle, öğretmen kadrosu sadece sayıca artmakla kalmamış, aynı zamanda kalitesi de artarak, kapsamlı ve temel eğitim ve öğretim reformunun gerekliliklerini esasen karşılamıştır.

2023-2024 eğitim öğretim yılının sonu itibarıyla, 2019 Eğitim Kanunu kapsamındaki eğitim standartlarını karşılayan okul öncesi ve lise öğretmen ve yöneticilerinin oranı %89,3, ilkokullarda %89,9, ortaokullarda %93,8 ve liselerde %99,9 olmuştur. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim reformunun taleplerini karşılamak için öğretim kadrosunun kalitesini artırmak amacıyla eğitim ve mesleki gelişimi desteklemeye devam etmektedir.

Öğretmen alımındaki zorlukların ve eksikliklerin kademeli olarak giderilmesi amacıyla, Politbüro'nun 2022-2026 döneminde eğitim sektörüne 65.980 ek kadro eklemesinin ardından, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, planın uygulanmasında yerel yönetimlere rehberlik etmek üzere İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon sağladı.

Nisan 2024 itibarıyla, yerel yönetimler 2023-2024 eğitim öğretim yılı için toplam 27.826 ek kadrodan 19.474 öğretmeni işe almıştı. Buna ek olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yeni Genel Eğitim Programı kapsamında belirli dersleri vermek üzere üniversite diplomasına sahip kişilerin işe alınmasına izin veren bir Ulusal Meclis Kararı taslağı hazırlanmasını önerdi.

Bununla birlikte, reform eğilimine uygun olarak inşa ve geliştirme sürecinde hâlâ eksiklikler bulunmaktadır. Öğretmenlere ilişkin maaşlar, ödenekler, sosyal yardımlar, teşvikler ve sosyal tanınma gibi politikalar ve düzenlemeler, öğretim kadrosunun statüsü, rolü, özverisi, sorumluluğu ve katkılarıyla henüz tam olarak orantılı değildir.

Öğretmenler toplumdan hak ettikleri ilgiyi ve korumayı görmemişlerdir ve toplumun, velilerin ve öğrencilerin öğretmenlere karşı davranış biçimiyle ilgili bazı üzücü olaylar hala yaşanmaktadır. Az sayıda öğretmen ve eğitim yöneticisi yeniliği benimsemekte tereddütlüdür ve eğitim reformunun önemini ve rolünü henüz tam olarak anlamamıştır. Özellikle sosyo-ekonomik koşulların zor olduğu bölgelerde, öğretmen kadrosunun ve eğitim yöneticilerinin kalitesi eşit değildir.

Yerel öğretmen açığı ve fazlalığı çeşitli bölgelerde hâlâ yaşanırken, özellikle Yerel Eğitim, Deneyimsel Faaliyetler ve Kariyer Rehberliği, Müzik ve Güzel Sanatlar gibi derslerde yeni Genel Eğitim Programının gereksinimlerini karşılayacak çok sayıda öğretmen eksikliği bulunmaktadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğretmen kadrosunun geliştirilmesini amaçlayan önemli bir kurumsal çözüm olan Öğretmenler Kanunu'nun hazırlanması ve Ulusal Meclis'e sunulması konusunda Hükümete tavsiyede bulundu.

Öğretmenler için yasal bir çerçeve oluşturmak ve adil haklar sağlamak amacıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, eğitim sektöründeki memurlara yönelik tercihli ödenekler konusunda araştırma yapmakta ve etnik yatılı okullar, etnik yarı yatılı okullar ve dağlık bölgelerdeki ve özellikle zor sosyo-ekonomik koşullara sahip bölgelerdeki yarı yatılı öğrencilerin bulunduğu okullardaki memurların maaş rejimlerine ilişkin önerilen politikaları gözden geçirmekte ve araştırmaktadır.

Özellikle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğretmen kadrosunun geliştirilmesini amaçlayan önemli bir kurumsal çözüm olan Öğretmenler Kanunu'nun hazırlanması ve Ulusal Meclis'e sunulması konusunda Hükümete tavsiyede bulundu.

Eğitim reformu, öğretmen yetiştirme ve öğretmen mutluluğu hedeflerine ulaşmak için, devlet, eğitim yönetim kademeleri, öğretmenler, veliler ve öğrenciler tarafından koordine edilen çabaların yanı sıra, öğretmenlerin yukarıda belirtilen zorlukların üstesinden gelmelerini destekleyecek çığır açıcı politikalara acilen ihtiyaç duyulmaktadır.

Eğitim sektörü, engelleri ortadan kaldırmak için yasal çerçeveyi gözden geçirmeye ve iyileştirmeye odaklanarak, kademeli olarak yenilik yapma çabaları göstermektedir. Bu politikalarla, öğretmen kadrosunun ve yöneticilerin gelişmeye ve iyileşmeye devam ederek, eğitim ve öğretim reformunun taleplerini daha iyi karşılamaları umulmaktadır.

Kaynak: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html