Her 10 öğretmenden 3'ü özel ders veriyor.

Yaklaşık 13.000 öğretmenle yapılan görüşmelerin sonuçlarına göre, öğretmenlerin %25,4'ü okul içinde, %8,2'si ise okul dışında ek ders vermiştir. En yüksek ek ders saati sayısı lise düzeyinde olup, haftada ortalama 14,91 saattir.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri Politika Geliştirme Enstitüsü, Binh Thuan, Tay Ninh ve Hau Giang illerindeki öğretmenlerin yaşamlarına dair bir çalışma yayınladı. Bu araştırmayı yürütmek için Enstitü, bu yılın Eylül ve Ekim aylarında yaklaşık 13.000 öğretmen ve eğitim yöneticisiyle görüşme yaptı.

Öğretmen maaşları, yaşam masraflarının sadece yarısını karşılıyor.

Görüşme sonuçları, asgari ücretin 1,8 milyon VND'den 2,34 milyon VND'ye yükseltilmesinden (1 Temmuz 2024'ten itibaren geçerli) bu yana öğretmenlerin gelirlerinde önemli bir iyileşme olduğunu göstermektedir.

Ancak, ek işi olmayan öğretmenlerin gelirleri, ailelerinin aylık giderlerinin ortalama yalnızca %51,87'sini karşılıyor. Ek işi olan öğretmenler için bu oran yaklaşık %62,55'tir. 10 yıldan az deneyime sahip öğretmenler ise gelirlerinin aylık giderlerinin ortalama yalnızca %45,7'sini karşıladığını tahmin ediyor.

Anket, öğretmenler arasında yaşanan mali baskı düzeyini (öğretmenlikten elde edilen gelirin yaşam masraflarını karşılamaya yetmemesi) değerlendirdi ve ortalama puan 5 üzerinden 3,61 olarak belirlendi (5 çok stresli anlamına geliyor). Ankete katılanların %44'ü çok yüksek düzeyde baskı yaşadığını bildirdi. Sadece %19'u ise mali baskı hissetmediklerini ve kendilerini rahat veya çok rahat hissettiklerini belirtti.

Ayrıca öğretmenler, ders hazırlama, bölüm toplantılarına katılma ve diğer idari ve sosyal görevler gibi mesleki faaliyetlerden kaynaklanan baskılarla; öğretmen standartları ve öğrencilere karşı tutumlarla ilgili düzenlemelerden kaynaklanan baskılarla vb. karşı karşıya kalmaktadır.

Öğretmenlerin dilekleri. Fotoğraf: VNU-HCM

Ancak öğretmenler şu anda en büyük baskıyı velilerden görüyor; öğretmenlerin %70,21'i baskı altında veya çok stresli olduklarını belirtiyor. Aynı zamanda öğretmenlerin %40,63'ü velilerden gelen duygusal istismar nedeniyle meslek değiştirmeyi düşündüklerini ifade etti.

Anket sonuçları ayrıca öğretmenlerin %71,83'ünün iş yükü altında olduğunu, bu oranın okul öncesi öğretmenlerinde %87,65'e yükseldiğini gösterdi. Okul öncesi öğretmenlerinin neredeyse %70'i fiziksel aktivite ve eğlenceye zaman ayıramazken, diğer eğitim seviyelerindeki öğretmenlerin %46'sı günlerinin %10'undan daha azını bu aktivitelere ayırıyordu. Öğretmenlerin aile bakımı için ayırabileceği zaman sadece %15,81 idi...

Her 10 kişiden 3'ü özel ders hizmeti sunuyor.

Ankete göre, öğretmenlerin %25,4'ü okul içinde, %8,2'si ise okul dışında özel ders verdiğini belirtmiştir. Özel dersler ağırlıklı olarak Matematik, Edebiyat, İngilizce, Fizik ve Kimya gibi derslere odaklanmıştır. Özellikle, öğretmenler ilkokul düzeyinde haftada 8,6 saat, ortaokul düzeyinde haftada 13,75 saat ve lise düzeyinde haftada 14,91 saat özel ders vermiştir.

Öğretmenler, okul içi özel ders, evde özel ders, merkezlerde özel ders, çevrimiçi özel ders ve açık eğitim kaynakları aracılığıyla özel ders gibi çok çeşitli özel ders seçenekleri sunmaktadır. Merkezlerde özel dersler genellikle yabancı dil öğretmenlerinden oluşan gruplar tarafından verilmektedir.

Evde özel ders verilmesi yasaklanmış olsa da, öğretmenler yine de yüz yüze veya çevrimiçi olarak özel ders vermeye devam ediyor. Anket sonuçları, öğretmenlerin %63,57'sinin kendi becerilerine dayalı gelirlerini artırmak için hem evde hem de çevrimiçi özel derslerin yasallaştırılmasını istediğini gösteriyor.

Gelirlerinin hâlâ geçim masraflarını karşılamamasına ve işin getirdiği baskılara rağmen, katılımcıların %94,23'ü mesleğe ve öğrencilerine duydukları sevgi nedeniyle öğretmenlik kariyerine devam ettiklerini belirtti. Yaklaşık %50'si ise makul gelir ve iyi sosyal haklar nedeniyle meslekte kaldıklarını söyledi.

Öğretmenlerin %89,18'inin en çok istediği politika mali teşvikler olurken, bunu emeklilik yaşının düşürülmesi (%83,91), gelir artışı (%83,57) ve öğretmen terfisinin önündeki engellerin azaltılması (%82,96) takip ediyor.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri, uygulamalı araştırma sonuçlarına dayanarak, Öğretmenler Kanunu taslağını hazırlayan kurumların maaş ve ödenek politikalarına dikkat etmelerini, öğretmenleri baskıdan koruyacak sağlam ve kapsamlı bir yasal çerçeve oluşturmalarını; okul öncesi öğretmenlerinin emeklilik yaşını düşürürken, doktora, doçentlik ve profesörlük derecesine sahip öğretmenlerin çalışma yaşını uzatmalarını ummaktadır.

Ayrıca, özel ders ve ek derslere ilişkin düzenlemeler konusunda araştırma grubu, net bir yasal çerçeve oluşturulmasını, şeffaf bir mekanizma kurulmasını ve öğretmen maaş politikalarıyla uyumun sağlanmasını önermektedir...

Eskiden günde beş ek ders veren bir matematik öğretmeni, birçok öğrencinin neden 'ekstra özel derse ihtiyaç duyduğunu' açıklıyor.

"Akademik olarak düşük performans gösteren birçok öğrenci yine de derslerinden düzenli olarak geçiyor ve bu da önemli bilgi eksikliklerine yol açıyor. Bu öğrenciler lisede başarılı olmak veya üniversite giriş sınavlarına hazırlanmak istiyorlarsa, mutlaka ek dersler almaları gerekiyor," diye belirtti matematik öğretmeni.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, öğretmenlerin ek ders verme zorunluluğuna ilişkin talebe yanıt verdi.

Sosyal medyada dolaşan ve eğitim müdürlüklerinin ek ders veren öğretmenleri tutuklayıp "uyarması" yönündeki mesajlara ilişkin olarak, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Genelkurmay Başkanı bunun sahte olduğunu doğruladı.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, özel ders ve ek eğitim konularında 24 il ve şehri denetledi.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ders kitabı seçimi, ek öğretim ve öğrenme gibi konularla ilgili olarak 24 il ve şehir Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüğünü denetledi.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html