Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, geçtiğimiz günlerde Ulusal Meclis'e Öğretmenler Yasası taslağının görüşülmesi sırasında gündeme gelen çeşitli konulara ilişkin açıklamalarda bulundu.
Öğrenciler, Ho Chi Minh şehrindeki bir özel ders merkezinde okul sonrası ek derslere katılıyorlar - Fotoğraf: NHU HUNG
Öğretmenlerin özel ders vermesiyle ilgili olarak, Bakan Nguyen Kim Son, bakanlığın politikasının genel olarak özel dersi yasaklamak değil, öğretmenlerin etik kurallarına ve meslek ilkelerine aykırı özel ders uygulamalarını yasaklamak olduğunu açıkladı. Bu, öğretmenlerin bu konudaki bazı zorlayıcı davranışlarını yasaklamak anlamına geliyor.
Dr. Nguyen Tung Lam (Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı)
Ek derslere katılmadığı için sıkıntı çekiyor.
"Ek ders desteği hem öğrenciler hem de öğretmenler için gerçek bir ihtiyaçtır. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın öğretmenlerin ek ders vermesini yasaklamaması politikası makuldür. Ancak, bir veli olarak, hükümetin ek ders desteği konusunda özel düzenlemeler çıkarması gerektiğini düşünüyorum."
Ho Chi Minh şehrinde yaşayan bir veli olan Bay Ngo Hong Cu, "Öğretmenler öğrencileri kendileriyle birlikte ek derslere katılmaya zorlamamalıdır. Eğer böyle bir durum yaşanırsa, öğretmen en ağır cezalarla karşı karşıya kalmalıdır" önerisinde bulundu.
Bay Cu, geçen yıl 9. sınıfta okuyan oğlunun, normal matematik öğretmeniyle ek derslere katılmadığı için "uzun süren bir kriz" geçirdiğini anlattı.
"Çocuğumun sınıf arkadaşlarının çoğu bu öğretmenden ek matematik dersi alıyor. Sadece çocuğum ve bir arkadaşı başka bir yerden ders alıyor. Çocuğum özel bir liseye giriş sınavına hazırlanıyor ve lisedeki bir öğretmenle tanıştım; çocuğum 8. sınıfın yazından beri onunla çalışıyor."
Normal olduğunu düşünmüştüm. Ama hayır. Çocuğum sürekli tahtaya çağrılıyor, soruları cevaplıyor, alıştırmalar yapıyor... Öğrenciler kaçınılmaz olarak bazen hata yaparlar. Ve her hata yaptığında öğretmen onu alaya alıyor ve şöyle şeyler söylüyor: "Böyle ödevlerle özel bir okula mı girmek istiyorsun? Bu kadar kolay problemlerde bile hata yapıyorsun ve yüksek hedefler mi koymayı düşünüyorsun? Özel bir okulun giriş sınavını bile geçebileceğini mi sanıyorsun?"
Bay Cu ayrıca şunları söyledi: "Onunla ek dersler alan öğrenciler genellikle sınavlarda çok yüksek notlar alırken, çocuğum genellikle sınıf arkadaşlarından daha düşük notlar alıyor. Birçok kez alay konusu olması ve düşük notlar alması özgüvenini kaybetmesine neden oldu ve ailesinden 10. sınıf özel hazırlık sınıfına giriş sınavına girmesini engellemelerini istedi."
"Sonuç olarak, çocuğum huzur bulma umuduyla her iki yerde de ek derslere katılmayı seçmek zorunda kaldı. Bu gibi durumlarda öğretmen nasıl cezalandırılmalı? Bu, sıkı bir şekilde uygulanması için yasaya dahil edilmelidir," diye önerdi Bay Cu.
"Meşru haklar"
Tuổi Trẻ gazetesine konuşan birçok öğretmen, geçimlerini sağlamak için ek ders vermenin, internetten mal satmaktan veya taksi şoförlüğü yapmaktan daha iyi olduğunu söyledi... Ek ders vermek öğretmenlerin meşru bir hakkıdır.
"Halkı kızdıran şey, özel derslerin olumsuz yönleridir. Bu, normal derslerde öğretilen materyal miktarının azaltılmasını ve bunun özel derslere saklanmasını içerir. Özel derslere katılmayan öğrenciler dersleri anlamazlar. Bazı öğretmenler, öğrencilerin sınavlarda yüksek puan alabilmeleri için özel derslerde önceden 'koçluk' bile yapmaktadır. Özel derslere katılmayan öğrenciler düşük notlar alacaktır."
"Öğrencileri her türlü yolla baskı altına alarak ek derslere katılmaya zorlamak da dahil olmak üzere birçok başka yöntem de var. Bu, kapsamlı bir şekilde ele alınması gereken çok önemli bir konu," dedi Ho Chi Minh şehrinin merkezindeki bir ortaokulun müdürü.
Okul müdürüne göre: "Kuralları ihlal eden öğretmenlere yönelik yaptırımlar konusunda özel düzenlemeler yapılması gerekiyor. Bu düzenlemeler doğrultusunda, devlet yönetim kurumları, özellikle Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, özel ders ve ek derslerdeki olumsuz uygulamaları ortadan kaldırmak için denetimleri ve kontrolleri güçlendirecektir."
"Okul dışındaki ders dışı özel derslerin yönetimi müdüre emanet edilemez. Zaten okul içindeki işleri yönetmekten yorulmuş durumdayız; okul dışındaki konuları takip edecek zamanımız ve enerjimiz yok. Eğer eğitim sektörü gelecekte de öğretmenlerin ders dışı özel derslerinin yönetimini müdürlere bırakmaya devam ederse, mevcut 'gevşek yönetim' durumu tekrarlanmaya devam edecektir," diye belirtti müdür.
İlkokul öğrencilerine özel ders verilmesi yasaklanmalıdır.
Bazı eğitimcilere göre, gerçek ihtiyaçlara dayanarak özel dersi tamamen yasaklamak imkansız olsa da, sınırlar ve koşullar olmalıdır. Özellikle, yasa ilkokul öğrencileri ve birinci sınıfa başlayacak anaokulu öğrencileri için özel dersi açıkça yasaklamalıdır.
Gerçekte, yönetmelikler 5 yaş anaokulu programını tamamlamış öğrencilerin birinci sınıfa başlamaya hak kazandığını belirtse de, birinci sınıfa hazırlanan öğrencilerin planlanandan önce anaokuluna gitmeleri hala çok yaygındır. Bu durumun temel nedeni ebeveynlerin kaygısıdır.
Ancak, bu durum daha yaygın hale geldikçe, okullar ve birinci sınıf öğretmenleri, birinci sınıfa başlamadan önce "çocukların akıcı bir şekilde okuyup yazabilmeleri"nin gerekli bir koşul olduğunu zımnen kabul ettiler. Bu durum, öğrenciler ve veliler üzerinde ters bir baskı oluşturarak, ek ders ve tamamlayıcı sınıflar sorununu daha da kötüleştirdi.
Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Tung Lam, "Özel derslerle ilgili düzenlemeler, ilkokul düzeyinde özel dersi kesin olarak yasaklamalı ve ortaokul düzeyinde de kısıtlayıcı önlemler içermelidir" dedi.
Ona göre, ilkokul öğrencileri, zaman ve imkanları varsa, yazma ve matematik alıştırmalarına devam etmek için bir sınıftan diğerine geçirilmek yerine, beceri ve fiziksel zindelik geliştiren etkinliklere katılmalıdır. Temelde, ilkokullardaki mevcut özel dersler ve ek dersler gerçek ihtiyaçlara dayanmamakta ve çocukların yararına olmamaktadır.
Dr. Nguyen Tung Lam ayrıca, eğitimin amacının sadece bilgi ezberlemek yerine öğrencilerin düşünme ve yeteneklerini geliştirmek olduğuna inanarak, şu anda uygulanan ek ders ve tamamlayıcı sınıfların düzeltilmesi gerektiğini savunmaktadır.
Yeterlilik ve eleştirel düşünme becerileri sadece sınıfta oturup alıştırmalar çözerek ve notları yükselterek değil, çeşitli etkinlikler yoluyla geliştirildiği için, sınav ve test sisteminin reformu, mevcut gereksiz özel dersleri ve ek kursları önlemek için de güçlü bir çözümdür.
"Öğretmenlerin ek ders verme konusunda meşru bir hakkı vardır. Ancak, bu haklar arasında net bir ayrım yapılması ve bu hakkın kullanımının eğitim hedeflerini, sağlığı, psikolojisini ve çocuğun yetenek ve niteliklerinin gelişimini etkilememesi için açık düzenlemelerin olması gerekmektedir," diye ifade etti Dr. Nguyen Tung Lam.
Okullarda toplu özel ders verilmemelidir.
Öğrenciler Ho Chi Minh şehrindeki bir merkezde ek derslere katılıyor - Fotoğraf: NH.HUNG
Vietnam Eğitim İnovasyon Destek Fonu Direktörü ve Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı İlköğretim Dairesi eski başkanı Sayın Dang Tu An, günümüz okullarında özel derslerin yalnızca asgari gereksinimlerin karşılanmasını sağlamak amacıyla, bilgi düzeyi standartların altında olan öğrenciler için sürdürülmesi gerektiğine inanmaktadır. Bu özel dersler ücretli olabilir veya olmayabilir, ancak büyük ölçekte uygulanmasına izin verilmemelidir.
Bay An'a göre, yakın zamanda yayımlanan ders dışı özel derslerin yönetimine ilişkin taslak genelge, şu anda yürürlükte olan 17 numaralı genelgeden daha esnek ve daha az kısıtlayıcı olup, bu durum kendisi için endişe yaratmaktadır. Ona göre, şartlar eklenmiş olsa bile, bir okulun yine de iki programı olacaktır: normal müfredat ve ders dışı özel dersler. Bu programlardan biri velilerden ücret alacaktır.
Okullarda ders dışı özel derslerin yasallaştırılması, öğrenciler üzerinde gereksiz bir baskı yaratabilir. Mevcut düzenlemelere göre, öğrencilerin yalnızca 2018 Genel Eğitim Programı'nın gerekliliklerini karşılamaları yeterlidir. Bilgi ve becerileri geliştirmek amacıyla ders dışı özel dersleri yasallaştırırsak, bu, okulların ve öğretmenlerin 2018 Programı ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmedikleri anlamına gelir.
"Konuya başka bir açıdan bakacak olursak, eski müfredatta öğretimin esas amacı öğrencileri bilgiyle donatmaktı, bu nedenle ek dersler de öğrencilerin bilgilerini pekiştirmekle ilgiliydi. 2018 müfredatıyla birlikte, öğrencilerin yetkinliklerini ve niteliklerini geliştiren kapsamlı bir öğretime geçtik."
Ders dışı öğretim ve öğrenme de yön değiştirmeli, deneyimsel aktivitelere, fiziksel uygunluğun geliştirilmesine, sanat eğitimine, yaşam becerilerinin öğretilmesine, eğitim teknolojisinin öğretilmesine ve özellikle öğrencilerin ruh sağlığının iyileştirilmesine öncelik vermelidir.
Ders dışı özel derslerin yasallaştırılması, öğretmenlerin enerjilerini ve özverilerini özel derslere bölmek zorunda kalacakları ve bu durumun onların normal ders saatlerine tam olarak odaklanmalarını engelleyeceği için, normal müfredatın kalitesini olumsuz etkileyebilir.
Bay An, "Öğrenciler, özellikle ilkokul öğrencileri, gün boyunca birden fazla derse katılmak zorunda kaldıklarında sağlık riskleriyle karşı karşıya kalıyorlar" diye ekledi.
[reklam_2]
Kaynak: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm
Yorum (0)