Ek öğretim ve öğrenme için özel düzenlemelere ihtiyaç vardır.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Öğretmenler Yasası Tasarısı'nın görüşüldüğü Ulusal Meclis oturumunda bir dizi konuyu açıkladı.

Öğrenciler Ho Chi Minh şehrindeki bir dershanede okul saatleri dışında ek dersler alıyorlar - Fotoğraf: NHU HUNG

Öğretmenlerin ek ders vermeleriyle ilgili olarak Bakan Nguyen Kim Son, bakanlığın ek dersi yasaklamadığını, ancak öğretmenlerin etik ve mesleki ilkelerini ihlal eden ek ders verme davranışlarını yasakladığını belirtti. Yani, bu konuda öğretmenlerin bazı zorlayıcı davranışlarını yasaklıyor.

Ek ders ve öğretim yönetmeliğinde ilkokullarda ek ders kesinlikle yasaklanmalı, ortaokullarda ise kısıtlayıcı tedbirler getirilmelidir.

Dr. Nguyen Tung Lam (Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı)

Daha fazla çalışmamanın acısını çekiyorum

"Ek ders ve ek öğrenme, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin gerçek ihtiyaçlarıdır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmenlerin ek ders vermesini yasaklamama politikası makul. Ancak, bir veli olarak, devlet kurumlarının ek ders ve ek öğrenme konusunda özel düzenlemeler yapmasını öneriyorum.

Ho Chi Minh şehrinde yaşayan bir veli olan Bay Ngo Hong Cu, "Özellikle öğretmenlerin öğrencileri kendileriyle birlikte ek ders almaya zorlamalarına izin verilmemeli. Böyle bir durumla karşılaşırlarsa, öğretmenler en ağır yaptırımlarla karşı karşıya kalmalı" önerisinde bulundu.

Cu Bey, oğlunun geçen yıl 9. sınıftayken normal sınıfındaki matematik öğretmeniyle ek ders almadığı için "uzun süreli bir kriz" geçirdiğini söyledi.

"Çocuğumun sınıfındaki öğrencilerin çoğu bu öğretmenden ek matematik dersi alıyor. Sadece benim çocuğum ve bir öğrencim daha başka bir yerde eğitim görüyor. Çocuğum özel bir okulun giriş sınavına girdiğinde, lisedeki bir öğretmenle tanıştım ve çocuğum 8. sınıfın yazından beri ders alıyor.

Normal olduğunu sanıyordum. Ama değilmiş. Çocuğum sık sık tahtaya çağrılıp soru cevaplamaları, alıştırmalar yapmaları isteniyordu... Öğrenciler hata yapmaktan kaçınamazlar. Ve her hata yaptığında, öğretmen onunla alay eder ve şöyle derdi: "Sınava böyle girdin ve özel bir okula mı girmek istiyorsun? Bu kadar kolay bir sınavda yanlış yaptın ve yine de yükselmek istiyorsun. Özel bir okula girmek için sınavı geçebileceğini düşünüyor musun?"

Bay Cu ayrıca şunları söyledi: "Onunla ek ders alan öğrenciler genellikle çok yüksek sınav puanları alıyor, çocuğum genellikle arkadaşlarından daha düşük puanlar alıyor. Sık sık alay konusu oluyor, düşük puanlar özgüvenini kaybetmesine neden oluyor, ebeveynlerinden artık özel 10. sınıfa girmek için sınava girmemelerini istiyor.

Sonunda, çocuğum huzur umuduyla her iki okulda da ek derslere katılmayı seçmek zorunda kaldı. Bu gibi durumlarda öğretmen nasıl ele alınacak? Bunun sıkı bir şekilde uygulanması için yasaya dahil edilmesi gerekiyor," diye önerdi Bay Cu.

"Meşru haklar"

Tuoi Tre ile konuşan birçok öğretmen, öğretmenlerin geçimlerini sağlamak için ek ders vermelerinin, çevrimiçi mal satmak veya teknoloji araçları kullanmak zorunda kalmaktan daha iyi olduğunu söyledi... Ek ders vermek öğretmenlerin meşru hakkıdır.

Kamuoyunu kızdıran şey, ek derslerin olumsuz yönleri. Yani, normal derslerdeki derslerin azaltılıp ek derslere ayrılması. Ek derslere katılmayan öğrenciler dersleri anlamayacak. Hatta bazı öğretmenler, öğrencilerin sınavlardan yüksek puan alabilmeleri için ek derslerdeki dersleri önceden "hazırlıyor". Ek derslere katılmayan öğrenciler düşük puan alıyor.

Ho Chi Minh şehrindeki bir ortaokul müdürü, "Öğrencilere her konuda baskı yapmak, onları ek ders almaya zorlamak da dahil olmak üzere birçok başka yol var. Bu, kapsamlı bir şekilde çözülmesi gereken önemli bir sorun," dedi.

Yukarıdaki ilkeye göre: "Kanunu ihlal eden öğretmenlere yönelik yaptırımlar konusunda özel düzenlemeler yapılmalıdır. Bu düzenlemeden yola çıkarak, devlet yönetim kurumları, özellikle Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ek öğretim ve öğrenmenin olumsuz yönlerini ortadan kaldırmak için teftiş ve incelemeyi güçlendirecektir.

Okul dışındaki ders dışı eğitim ve öğretimin yönetimi müdüre devredilemez. Okulu yönetmekten zaten yorulduk, artık okul dışındaki işlerle ilgilenecek ne zamanımız ne de enerjimiz var. Eğitim sektörü gelecekte ders dışı eğitimin yönetimini müdüre devretmeye devam ederse, mevcut "serbestçe dolaşma" durumu tekrar tekrar yaşanacaktır," diye belirtti müdür.

İlkokul öğrencilerine ek ders verilmesi yasaklanmalı mı?

Bazı eğitimcilere göre, pratik ihtiyaçlar açısından ek öğretim ve öğrenmeyi yasaklamak mümkün olmasa da, sınırlamalar ve koşullar olmalıdır. Özellikle, ilkokul öğrencileri ve 1. sınıfa geçmeye hazırlanan okul öncesi öğrencileri için ek öğretimin yasaklanması yasada açıkça belirtilmelidir.

Aslında 1. sınıfa hazırlanan öğrencilerin zamanından önce okula başlama durumu hala çok yaygınken, yönetmeliklere göre 5 yaş okul öncesi eğitimini tamamlayan öğrenciler 1. sınıfa başlayabiliyor. Bu durum çoğunlukla velilerin kaygısından kaynaklanıyor.

Ancak bu yaklaşım yaygınlaştıkça, birinci sınıflardan sorumlu okullar ve öğretmenler, birinci sınıfa başlamadan önce "çocukların akıcı bir şekilde okuma ve yazma bilmesi"ni zorunlu bir koşul olarak kabul ettiler. Bu durum, öğrenciler ve veliler üzerinde baskı oluşturarak, ek eğitim ve öğretimin durumunu daha da kötüleştirdi.

Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Tung Lam, "Ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili düzenlemelerde, ilkokullarda ek öğretimin kesinlikle yasaklanması, ortaokullarda ise kısıtlayıcı tedbirlerin alınması gerekiyor" dedi.

İlkokul öğrencilerinin zamanları ve koşulları varsa, edebiyat ve matematik pratiği yapmak için bir sınıftan diğerine geçmek yerine, beceri ve beden eğitimi pratiği yapmalarına yönelik aktiviteler eklemeleri gerektiğine inanıyor. Temel olarak, ilkokullardaki mevcut ek öğretim ve öğrenme gerçek ihtiyaçlara dayanmıyor ve çocukların yararına değil.

Dr. Nguyen Tung Lam, eğitimin amacının sadece saf bilgiyi ezberlemek değil, öğrencilerin düşünce ve yeteneklerini geliştirmek olduğuna ve bu nedenle yaşanan ekstra öğretim ve öğrenme sorununun düzeltilmesi gerektiğine inanıyor.

Çünkü kapasite ve düşünme, sadece sınıfta oturup alıştırmaları çözmek ve notları yükseltmekle sınırlı kalmayıp, birçok aktiviteyle de şekillenir. Test ve sınavları yeniden düzenlemek, günümüzde olduğu gibi gereksiz ek öğretim ve öğrenmeyi önlemek için de güçlü bir çözümdür.

Dr. Nguyen Tung Lam, "Öğretmenlerin ek ders verme meşru hakkı vardır. Ancak bu hakkın, çocuğun eğitim hedeflerini, sağlığını, psikolojisini ve kapasite ve niteliklerinin yönelimini etkilemeyecek şekilde net bir şekilde ayrılması ve düzenlenmesi gerekir," dedi.

Okullarda toplu ders yapılmamalı.

Öğrenciler Ho Chi Minh şehrindeki bir merkezde ek derslere katılıyor - Fotoğraf: NH.HUNG

Vietnam Eğitim İnovasyon Destek Fonu Müdürü ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı İlköğretim Dairesi eski Müdürü Sayın Dang Tu An, bugün okullarda, asgari gereksinimleri karşılamak için yalnızca standartların altında bilgi seviyesine sahip öğrencilere ek ders verilmesi gerektiğini söyledi. Bu ek derslerin ücretli veya ücretsiz olabileceğini, ancak büyük ölçekte düzenlenmesine izin verilmemesi gerektiğini belirtti.

Bay An'a göre, yakın zamanda yayınlanan ek öğretim ve öğrenim yönetimine ilişkin taslak genelge, şu anda yürürlükte olan 17 No'lu Genelge kadar kısıtlayıcı değil, daha esnek düzenlemeler içeriyor ve bu da onu endişelendiriyor. Çünkü yasalarca izin verildiğinde, koşullara bağlı olsa bile, bir okulda iki program olacak: normal dersler ve ek dersler. İki programdan biri velilerden ücret alıyor.

Okullarda yasal özel ders ve ek öğrenimin tanınması, öğrenciler üzerinde gereksiz bir baskı oluşturabilir. Mevcut düzenlemelere göre, öğrencilerin yalnızca 2018 Genel Eğitim Programı gerekliliklerini karşılamaları gerekmektedir. Bilgi ve becerileri geliştirme amacıyla özel ders tanınması, okulların ve öğretmenlerin 2018 Programı kapsamındaki görevlerinin tamamlanmadığı anlamına gelir.

"Başka bir açıdan bakıldığında, eski programa göre öğretimin esas olarak bilgiyle donatmak olduğunu, dolayısıyla ek öğretim ve öğrenmenin de öğrencilerin bilgilerini artırmakla ilgili olduğunu görüyorum. 2018 Programı ile kapsamlı öğretim ve öğrenmeye, öğrencilerin yetenek ve niteliklerini geliştirmeye yöneldik.

Ek öğretim ve öğrenmenin de buna göre yön değiştirmesi gerekiyor. Deneyimsel aktivitelere değer vermek, fiziksel uygunluğu geliştirmek, sanat, öğrencilere yaşam becerileri öğretmek, eğitim teknolojisi öğretmek ve özellikle ruh sağlıklarını iyileştirmek gibi.

Ek öğretim ve öğrenmenin yasallaştırılması, resmi öğretim programının kalitesini etkileyebilir çünkü öğretmenler enerjilerini ve coşkularını ek öğretim için paylaşmak zorunda kalacaklar, kendilerini resmi öğretim saatlerine adamalarına gerek kalmayacak.

Özellikle ilkokul çağındaki öğrenciler, gün içerisinde birçok farklı vardiyada ders çalışmak zorunda kaldıklarında sağlıklı olamıyorlar" diye konuştu.

Kaynak: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm