Eğitimin kalitesi
Lang Son ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Hoang Quoc Tuan'a göre, dijital platform, sabit bir müfredatla sınırlı kalmadan, çeşitli kaynaklardan zengin bir bilgi birikimine erişim sağlarken, çevrimiçi ortamda öğretim ve değerlendirmeyi açıkça destekleyecektir.
Dijital kaynaklar ayrıca eğitim inovasyonu ve ileri eğitim standartlarına erişim gereksinimlerini de karşılamaktadır. Bakanlık, okullar için bilgi teknolojisi ekipmanlarına yapılan yatırımı artırmış ve bu ekipmanları desteklemiştir.
Bugüne kadar eğitim kurumlarının %100'ünde fiber optik internet bağlantısı ve yönetim ve idari işler için bilgisayarlar bulunmakta; okulların %100'ü yönetim yazılımı kullanmaktadır.
"Eğitim ve öğretimde bilgi teknolojisi ve dijital dönüşümün uygulanması öğrenci merkezli ve öğretmen merkezli olmalıdır" mottosuyla hareket eden il, eğitim kurumlarında bilimsel araştırmaları teşvik ederek, gerçek hayata yönelik pratik ve etkili çözümler bulmaya, dinamik ve yaratıcı bir ortam oluşturmaya ve öğrenciler arasında öğrenme ve keşfetme tutkusunu geliştirmeye odaklanmaktadır.
15. Lang Son İl Gençlik ve Çocuk İnovasyon Yarışması'nda, Chu Van An Meslek Lisesi (Dong Kinh Mahallesi) öğrencileri Nguyen Trieu Vy ve Nguyen Khanh Ngan'ın "Lang Son ilinde bina imar planlaması ve heyelan uyarı haritalarında 3S teknolojisinin uygulanması" başlıklı araştırma projesi, uygulanabilirliği konusunda olumlu değerlendirmeler alarak ikincilik ödülünü kazandı.
Araştırma ekibi, jeoloji, ormanlar ve bitki örtüsü, eğim, yağış miktarı vb. gibi havzadaki heyelanlara katkıda bulunan faktörleri değerlendiren belgeler aracılığıyla, öncelikle bir heyelan risk bölgeleme haritası geliştirmiş ve heyelan yönetimi çözümleri önermiştir.
Lang Son ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Phan My Hanh, “Yerel yönetim, öğrencilerin temel bilim dersleri kombinasyonlarını seçmelerine yardımcı olmak, onları bilimsel araştırmalar için bir iş gücü oluşturmaya hazırlamak ve uygulamalı bilimleri geliştirmek amacıyla iletişim, kariyer rehberliği ve oryantasyon çalışmaları yürütecektir. Daire ayrıca, özellikle üniversiteler ve meslek okulları olmak üzere eğitim kurumlarında bilimsel araştırmalar düzenlemekte ve Hükümetin programına uygun olarak bilimsel araştırma hareketini teşvik etmektedir” dedi.
İş gücü ve tesis yetersizliği.
İl genelindeki bilgisayar bilimleri öğretmenlerinin nitelikleri eşit değil; bazıları iş gereksinimlerini yeterince karşılamıyor. Ayrıca, özellikle okul öncesi ve ilkokul seviyelerinde bilgisayar bilimleri öğretmenleri ve BT personeli açığı bulunuyor.
"Tan Van Ortaokulumuzda bilgisayar bilimleri alanında uzmanlaşmış sadece bir öğretmenimiz var. Sınırlı insan kaynakları nedeniyle, bu öğretmen çevredeki birçok okula görevlendirilmek zorunda kalıyor."
Okul müdürü Ly Phuong Thao, "Ayrıca, okuldaki öğretmenler elektronik ders planları uygulamaya koymuş olsalar da, sınırlı sosyal fonlar ve okulun tüm sınıflara yeterli televizyon ve görsel-işitsel ekipman sağlama konusundaki yetersiz iç kapasitesi nedeniyle, derslerin ihtiyaçları ve kalitesi karşılanamamıştır" dedi.
Lang Son İl Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü'nün 2025 yılının ilk altı ayına ilişkin dijital dönüşümü özetleyen raporuna göre, birçok uzak eğitim kurumunda bakım, iyileştirme, ek ekipman temini ve bilgisayar odaları ile bilişim tabanlı derslerin verileceği odaların tahsisi için ayrılan fonlar hala yetersizdir.
Birçok okulda (çoğunlukla anaokullarında) ya bilgisayar odası yok ya da bilgisayar bilimi ve yabancı dil öğretimi ve öğrenimi için yetersiz sayıda bilgisayar odası bulunuyor.
Bazı okullarda fiber optik internet ve mobil ağ altyapısı istikrarsızdır.
Bac Son beldesindeki Bac Son Kasabası Ortaokulu Müdürü Bay Pham Ba Hong'a göre, okulun bilgisayar sınıfı 45 metrekare alana sahip olup, okulun çok eski bir tarihte inşa edilmiş olması nedeniyle 60 metrekarelik yönetmeliği karşılamamaktadır. Ayrıca, sınıftaki bilgisayar sayısı da öğrenci sayısının sadece yarısı için yeterlidir.
"Birçok öğrenci bilgisayar bilimi ve teknolojiye çok ilgi duyuyor, ancak ailelerinin yoksul olması ve evde gerekli dijital öğrenme kaynaklarını sağlayamamaları nedeniyle bu konulara sadece okulda erişebiliyorlar," diye ekledi Bay Hong.
Lang Son ili, uzun yıllardır STEM-Robotik-Yapay Zeka eğitim programını (robotlar ve yapay zeka oluşturmak için bilim, teknoloji, mühendislik ve matematiği birleştiren bir müfredat) müfredatına entegre etmiş ve öğrencilerden ve öğretmenlerden çok olumlu geri dönüşler almıştır.
Ancak, sınırlı imkanlar nedeniyle, bu programın Lang Son ilinin dezavantajlı bölgelerinde uygulanması kısıtlı kalmaktadır. İlin özellikle zorlu bölgelerindeki birçok okul, yalnızca il veya ilçe düzeyinde bir sınav olduğunda öğrenciler için ekipman ve öğretim materyali kiralayabilmektedir.
Thien Hoa Ortaokulu Müdürü Ly Van Tho, “Öğrencilerin tutkusunu gören öğretmen ekibimiz, kendi çabalarıyla okulun robotik kulübünü kurdu. Bugüne kadar öğrenciler ilçe düzeyinde birçok ödül kazandı. Bu durum hem öğretmenleri hem de öğrencileri büyük ölçüde cesaretlendirdi” dedi.
Lang Son ilindeki eğitim sektörü, eğitim yönetimi ve öğretim faaliyetlerinin pratik ihtiyaçlarını tam olarak karşılamak için çok sayıda çözüm geliştirmiş ve kararlılıkla çalışmaktadır. Buna göre, eğitim ve öğretimde bilgi teknolojisi ve dijital dönüşümün uygulanmasına ilişkin bilgi yayma, farkındalık yaratma ve sorumluluk bilincini artırma çalışmaları önceliklendirilmekte; işletmeler, kuruluşlar ve bilgi teknolojisi dernekleriyle iş birliği güçlendirilmektedir.
“Bu iş birliği, yönetim kadromuzun, öğretmenlerimizin ve eğitim sektöründeki çalışanlarımızın bilgi teknolojisi uygulama yeteneklerini geliştirmemize ve böylece yüksek nitelikli bir iş gücü oluşturmamıza yardımcı olacaktır. Ayrıca, il genelindeki eğitim kurumlarında öğretim ve öğrenimi desteklemek için daha fazla BT ekipmanı ve bilgisayar laboratuvarı edinmek üzere tüm kaynaklarımızı seferber ediyoruz,” dedi Komutan Hoang Quoc Tuan.
Kaynak: https://nhandan.vn/day-va-hoc-o-vung-cao-xu-lang-post894730.html
Yorum (0)