Nguyen Truong To Lisesi'ndeki sınav merkezinde Edebiyat sınavına giren adaylar.

Çocuğumla ilgili endişeliyim.

Bu yılki lise giriş sınavı, 9. sınıf öğrencileri için bir dönüm noktası olmasının yanı sıra, geçen yıla kıyasla 5.000'den fazla öğrenci artışı nedeniyle önemli bir baskı da yaratıyor. Bu durum, özellikle üst düzey okullarda ve özel sınıflarda rekabeti çok daha yoğun hale getiriyor. Bu nedenle, sınav salonuna girmeden önce birçok adayın yüzünde gerginlik açıkça görülüyor.

Sınav merkezlerinde sabahın erken saatlerinden itibaren birçok veli, çocuklarının sınavdan önce sinirlerini yatıştırmak için onları okula getirdi. Sınav salonlarının içinde öğrenciler üzerinde büyük bir baskı varken, okul kapılarının dışında da veliler kendi endişelerini ve gerginliklerini taşıyarak çocuklarının her adımını izliyorlardı.

Hue'deki Quoc Hoc Yetenekliler Lisesi'ndeki sınav merkezinin önünde çocuğunu bekleyen Khe Tre Kasabası Ortaokulu öğrencisi Tran Hoang Thien Binh'in annesi Bayan Hoang Thi Nua, oğluyla birlikte sınavı kolaylaştırmak için bir gün önce şehir merkezine gelip bir oda kiraladıklarını söyledi. Binh, özel Matematik sınavına kayıt yaptırmıştı. Derslerinde oldukça başarılı ve kendine güvenen bir öğrenci olmasına rağmen, son birkaç gündür çok baskı altındaydı ve şehir merkezindeki öğrencilerle rekabet edememe konusunda sürekli endişeleniyordu. Dün gece hem anne hem de oğlu kaygıdan dolayı neredeyse bütün gece uyuyamadılar.

Sınav süreci titizlikle yürütüldü.

Nguyen Dang Thinh Ortaokulu (Huong An Mahallesi) öğrencisi Ha Thi Yen Nhi, sınav salonuna oldukça erken bir saatte gelerek endişesini gizleyemedi. Yen Nhi şunları söyledi: “Geçtiğimiz dönemde çok zamanımı tekrar yaparak, bilgilerimi sistemleştirerek ve sınav soruları çözerek geçirdim, ancak yine de bu yılki sınavdaki rekabet seviyesi beni baskı altında hissettiriyor. Edebiyat dersinde iyi bir sonuç alarak sonraki dersler için daha fazla özgüven kazanmayı umuyorum.”

Yarışmacılarda duygular uyandırmak ve onları düşündürmek.

Hue'deki Nguyen Truong To Lisesi ve Quoc Hoc Meslek Lisesi'nde yapılan ilk sınavın ardından, birçok aday sınav salonundan çıkarken heyecanlıydı. Adaylar arasında genel görüş, bu yılki edebiyat sınavının öğrendikleri bilgilere uygun olduğu, içeriğin öğrenciler için anlaşılabilir olduğu ve ayrılan sürenin yeterli olduğu yönündeydi. Tahmini puan aralığının 6,25 ile 7,25 puan arasında olması bekleniyor.

Hue'deki Quoc Hoc Yetenekliler Lisesi'nde sınav salonundan ilk çıkan adaylardan biri olan, Huynh Thuc Khang Ortaokulu (Phu Xuan mahallesi) öğrencisi Tran Minh Bao, performansından oldukça memnun olduğunu söyledi. “Bu yılki sınav sorularını anlaması kolay ve ilişkilendirilebilir buldum. Şiirin içeriği ders kitabının dışında olmasına ve daha önce hiç okumamış olmama rağmen, öğrendiğim bilgileri ve yorumlama yeteneğimi uygulayarak sınavı oldukça iyi bir şekilde tamamladım.”

Ancak, bu yılki edebiyat sınavını tüm adaylar kolay bulmadı. İçerik anlaşılabilir ve düşündürücü olarak değerlendirilse de, birçok öğrenci düşüncelerini tutarlı bir denemede ifade etme konusunda baskı hissetti. Sınav salonundan oldukça düşünceli bir şekilde çıkan Hung Vuong Ortaokulu (Thuan Hoa Mahallesi) öğrencisi Ha Khanh Nhung, çalışmasından tam olarak emin olmadığını söyledi. "Sınav soruları oldukça anlaşılabilir olsa da, fikirler konusunda yine de zorlandım. Bu sabahki sınavdan sonra biraz endişeliyim," dedi Khanh Nhung.

Adaylar ilk sınavdan sonra notlarını gözden geçirmelidir.

Bu yıl Edebiyat sınavı, okuduğunu anlama (4 puan) ve yazma (6 puan) olmak üzere iki bölümden oluşan alışılagelmiş yapısını korudu. Birçok öğretmen sınavı güncel ve 2018 Genel Eğitim Programının yenilikçi ruhuna uygun olarak değerlendirdi. Chu Van An Ortaokulu (Vy Da Mahallesi) Edebiyat Bölümü Başkanı Bayan Dau Thi Thu Hien'e göre, bu yılki sınav, gözden geçirme yönergelerini ve müfredatı yakından takip ederek istikrarlı bir yapıyı korudu. Bununla birlikte, sınav hem açıklık hem de derinlik içeriyordu ve nazik, duygusal açıdan zengin yazım tarzıyla "Hue ruhunu" gerçekten yansıtırken, aynı zamanda keskin akıl yürütme ve argümantasyon gerektiriyordu.

Okuma anlama bölümünde, yazar Tuyet Nga'nın "Çocuğumla Büyükannesi Hakkında Konuşmak" adlı ders kitabı dışı çalışması kullanılarak ezberci öğrenme azaltılmaya çalışılmıştır. Okuma anlama bölümünde (4 puan), sorular öğrencilerin bilişsel seviyelerine ve becerilerine uygun olarak, kolaydan zora doğru bilimsel olarak farklılaştırılmış bir şekilde yapılandırılmıştır.

Yazılı sınav bölümünde, edebi analiz sorusu (2 puan), adaylardan annenin duygularını analiz eden yaklaşık 300 kelimelik bir paragraf yazmalarını istemektedir. Bu gereklilik, öğrencilerin eserin tamamını geniş bir şekilde analiz etmek yerine, şiirin öne çıkan bir yönünü derinlemesine incelemeye odaklanmalarına yardımcı olan bir paragraf için oldukça uygundur.

Sosyal yorum yazısında (4 puan), lise öğrencileri için önemli ve eğitici bir konu olan "erteleme" konusu ele alınmaktadır. Ertelemeyi "kötü bir alışkanlık"tan "hastalık"a yükselterek eleştirel bir bakış açısı sunmak, öğrencilerin bağımsız düşünme becerilerini geliştirmelerine ve çeşitli bakış açılarından, hemfikir olmaktan hem de kısmen hemfikir olmaktan kişisel görüşlerini ifade etmelerine olanak tanır. Bu sayede adaylar, görüşlerini netleştirmek için akıl yürütme, kanıt ve argümantasyon becerilerini uygulama fırsatı bulurlar.

İlk sınav oturumunun sonunda, 48 sınav merkezinin hiçbirinde sınav yönetmeliğinin ihlali tespit edilmedi. Öğleden sonra adaylar, 120 dakika süreyle yazılı sınav formatında matematik sınavına ve 60 dakika süreyle çoktan seçmeli yabancı dil sınavına girdiler.

MINH HIEN

Kaynak: https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/de-van-gan-gui-giau-cam-xuc-166071.html