İyi bir yaşam kalitesi sağlamak, etkili öğretim ve öğrenme için şarttır.
Okul bahçesine girer girmez, yemyeşil ve temiz bir ortamla karşılaşıyorsunuz. Gölge ağaçları düzenli sıralar halinde dizilmiş. Çiçek tarhları ve süs bitkileri titizlikle budanmış ve bakımlı. Binaların içinde, ofislerden öğretmenler toplantı odasına kadar her şey düzenli ve tertipli. Duyuru panoları, çalışma programları ve belge ve kitap saklama alanları, özenle yazılmış notlarla düzenli bir şekilde organize edilmiş ve öğrencilere iyi bir örnek teşkil ediyor. Hem iç hem de dış mekanlardaki sınıflar ve öğrenci yurtları lekesiz, tozsuz ve karo zeminler tertemiz. Oyun alanından kafeteryaya ve çamaşır kurutma alanına kadar her yer temiz. Okul, her sınıfa belirli alanlardan sorumlu olma görevi veriyor ve öğrenciler gönüllü olarak bir programa göre temizlik ve hijyeni koruyorlar. Hem erkek hem de kız yurtları temiz, ayakkabılar düzenli bir şekilde yerleştirilmiş ve battaniyeler ve çarşaflar ortak bir düzene göre katlanmış; bu, geliştirdikleri bir alışkanlık. İki sınıf ortak bir çamaşır makinesini kullanıyor, böylece çocuklar özellikle sisli ve nemli koşullarda kıyafetlerini hızlıca kurutabilmek için sırayla yıkayıp sıkabiliyorlar. Mutfakta, çocukların iki günde bir sırayla yıkanmaları için su ısıtmak üzere bir kömür sobası bulunuyor. Yemekhanede masalar temiz ve düzenli bir şekilde yerleştirilmiş. Plastik sandalyeler düzgün bir şekilde üst üste istiflenmiş. Mutfakta temiz, düzenli ve güvenli gazlı ocaklar kullanılıyor. Koruyucu kıyafetler ve önlükler giyen aşçılar, pirinç ve yiyecekleri tepsilere bölüyorlar. Her çocuğun pirinç, çorba ve tuzlu yemekler için bölmeleri olan, hepsi kapaklı kendi tepsisi var. Bir tepsiyi açtığınızda mükemmel pişmiş, mis kokulu beyaz pirinç, lahana çorbası için bir bölme ve haşlanmış tofu için bir bölme görüyorsunuz. Aşçılar, çocuklar için yeterli pirinç ve yiyecek sağlamanın çok önemli olduğunu söylüyorlar – temiz, nispeten lezzetli ve birbirlerine sürekli hatırlattıkları bir şey. Yemekten sonra, nöbetçi sınıf, aşçıların rehberliğinde tepsileri ve bulaşıkları yıkıyor. Artan pirinç ve yiyecekler, domuzları beslemek için bir çöp kutusuna düzgünce atılıyor. Mutfak düzenli olarak domuz alıp besliyor ve domuz ahırı çok temiz. Her iki veya üç günde bir, yemekler için et ve yağ sağlamak amacıyla bir domuz kesiyorlar. Yiyecek, barınak ve banyo konusunda gösterilen bu özen sayesinde, çocukların hepsi sağlıklı ve pembe tenli. Birkaç yıldır hiçbiri okuldan ayrılmadı veya eve gitmek istemedi. Hafta sonları çoğu okulda oyun oynayıp ders çalışıyor, sadece ara sıra anne babalarını ziyaret ediyorlar. Okul, çocukların hayatlarına çok iyi bakıyor, böylece okullarını ve sınıflarını seviyorlar ve derslerinde başarılı oluyorlar.
Genel eğitim kalitesi açısından parlak bir nokta.
Dağlık bölgelerde ilköğretimin kalitesinin düşük olduğu yıllarda, okul çocuklara müfredata ayak uydurmaları için gerekli desteği sağlamakta büyük zorluklarla karşılaştı. Bazı yıllarda, okul çocukların 4. ve 5. sınıflardaki bilgileri yeniden öğrenmelerini ve konuşma, okuma ve yazma alıştırmaları yapmalarını sağlamak zorunda kaldı. Son yıllarda, tüm dağlık bölgelerdeki belediyeler uygun yaşta evrensel ilköğretimi sağladı ve kayıtlar artık akademik başarıya dayalı seçimle bilgi testlerini birleştirerek birinci sınıfta daha iyi bir kalite elde edilmesini sağlıyor. Ancak çocuklar... Yeni ortamda rutinler oluşturmakta hala birçok zorlukla karşılaşıyorlar ve sağlam bir bilgi temeli oluşturmak ve başarılı olmak için bilgi ve uygulama edinme konusunda mücadele ediyorlar. Uzun yıllar süren çabaların ardından, okulun tüm öğretmen kadrosu, dağlık bölgelerdeki etnik azınlık gruplarından gelen öğrencileri eğitmek ve yetiştirmek için sağlam bilgi, deneyim ve yöntemlere sahip. Her şeyden önemlisi, öğretmenler öğrencilerini seviyor. Her öğretmen, ders konularını öğretmeye, ders dışı eğitim sağlamaya ve öğrencilerin refahıyla ilgilenmeye profesyonel faaliyetler olarak kendini adamıştır. Tüm öğretmenler okulda iki vardiya çalışıyor ve akşamları öğrencilerin kendi kendine çalışmalarını yönetmek ve yönlendirmek için görevlendirilmiş rolleri var. Düzenli derslerin dışında, öğrenciler bağımsız olarak çalışıyor ve çok disiplinli. Okul yönetimi şunları belirtti: Bir yarıyılın ardından, köylerden alınan 6. sınıf öğrencileri iyi alışkanlıklar ve rutinler geliştirdiler. 6. sınıfı tamamladıktan sonra, öğrencilerin bilgileri tamamlanıp pekiştiriliyor ve genel gereksinimlere göre yeni materyali özümseyebilmeleri sağlanıyor; bazı öğrenciler güçlü yetenekler göstermeye başlıyor. 7. sınıftan itibaren, okuldaki tüm öğrenciler gerekli bilgi ve beceri standartlarını karşılıyor. Oldukça iyi gelişim gösterdiler ve birçoğu başarılı öğrenci oldu.
Öğrencilerin odalarından herhangi birini ziyaret ettiğinizde, düzenli bir şekilde yaşadıklarını ve çalıştıklarını görebilirsiniz. Kendilerini tam ve net bir şekilde tanıtmayı biliyorlar, kelimeleri doğru telaffuz ediyorlar ve her biri ziyaretçilerle sohbet ederken masum, gülümseyen ve kendinden emin bir tavır sergiliyor. Başlangıçta, sınıf içi ve sınıf dışı öğrenme yoluyla ve günlük yaşam aktivitelerinin düzenlenmesiyle yaşam becerileri konusunda eğitiliyorlar. İlk geldiklerinde... 11 yaşında, ebeveynlerinden uzakta, arkadaşları ve öğretmenleriyle birlikte yaşayan bu çocuklar, okulun mükemmel eğitim ve yetiştirme tarzı sayesinde iyi huylu ve disiplinli bireyler haline geldiler.
2010-2011 eğitim öğretim yılının ilk döneminde, öğrencilerin %88'i iyi davranış notu alırken, geri kalanlar orta düzeyde, sadece 1 öğrenci ortalama not aldı. 15 öğrenci mükemmel not, 121 öğrenci iyi not aldı. Öğrencilerin %48'i hem iyi hem de mükemmel not alırken, sadece %6'sı düşük not aldı. 2009-2010 eğitim öğretim yılında, okuldan 10 öğrenci il düzeyindeki başarılı öğrenci yarışmasında ilçe takımında yer aldı ve 4 öğrenci ödül kazandı; bunlardan 3'ü birincilik, 1'i ikincilik ödülüydü. 10. sınıf giriş sınavında okul, etnik yatılı okullar arasında birinci, ildeki tüm ortaokullar arasında ise 24. sırada yer aldı. Bu yılki il düzeyindeki ortaokul başarılı öğrenci yarışmasında, okuldan 16 öğrenci Muong Khuong ilçe takımında yer alarak, ilçedeki tüm okullar arasında en yüksek sayıya ulaştı.
Geçmiş yılların sonuçlarına baktığımızda, Muong Khuong Etnik Yatılı Okulu'nun lisede de başarılarını sürdüren birçok mükemmel öğrenci yetiştirdiğini görüyoruz. Öne çıkan örnekler arasında, La Pan Tan'dan Mong etnik kökenli bir öğrenci olan Sung Sau, Viet Bac Etnik Yatılı Okulu'nda eğitimine devam etmiş, Ulusal Biyoloji Olimpiyatı'nda üçüncülük ödülü kazanmış ve şu anda Hanoi Pedagoji Üniversitesi'nde öğrenim görmektedir; ve Vang Seo Quang yer almaktadır. Kamu Güvenliği Üniversitesi giriş sınavını geçti. Yetim olan Lu Van Duong, Kuzeybatı Üniversitesi giriş sınavını geçerek zorlukların üstesinden gelmenin bir örneğini sergiledi; bugüne kadar öğretmenlerinden hâlâ teşvik ve destek görüyor…
Sürekli ve doğru yönlendirilmiş çabalar sayesinde, Muong Khuong Etnik Yatılı Okulu, Ulusal Standart Okul statüsüne ulaşarak, ildeki etnik yatılı okullar ve ortaokullar arasında kapsamlı eğitim kalitesinin parlayan bir örneği haline gelmiştir.
Cao Van Tu - İl Düzeyinde Öğrenimi Destekleme Derneği
Kaynak: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
![[Fotoğraf] Binlerce kişi, "Uyuşturucudan arınmış topluluklar, mahalleler ve özel bölgeler inşa etme konusunda ortak bir kararlılık paylaşma" kampanyasına desteklerini göstermek için düzenlenen koşuya katıldı.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782554475933_0673e2a3df7b5e25076a-8283-jpg.webp)
