Erken çocukluk eğitiminde yenilik

Üç akademik yıl boyunca 40 ilçedeki (farklı bölgeleri temsil eden 20 ildeki) 120 okul öncesi eğitim kurumunda pilot uygulama olarak başlatılması beklenen yeni okul öncesi eğitim programı, çeşitli yeni özellikler içerecek.

Hanoi , Ba Vi Bölgesi, Yen Bai A Anaokulu öğrencilerinin beden eğitimi dersi. Fotoğraf: NTCC.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Ba Minh'e göre, 2009'dan günümüze kadar 15 yıldır yürürlükte olan mevcut okul öncesi eğitim programı, yerel, bölgesel ve uluslararası uygulamalardaki hızlı değişimler karşısında birçok avantaja sahip olmakla birlikte bazı eksikliklerini de ortaya koymaktadır. Özellikle, yenilik bağlamında öğrencilerin niteliklerini ve yetkinliklerini geliştirme gereksinimlerine ayak uyduramamıştır; çocukların okuldaki günlük rutinleri öğretmenler üzerinde baskı oluşturmaktadır; ve öğretmenler çocukları yetiştirme ve eğitmede esnekliklerini ve yaratıcılıklarını tam olarak kullanamamaktadır… Bu nedenle, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yeni bir okul öncesi eğitim programı geliştirme çalışmalarına başlamıştır.

Yeni okul öncesi eğitim programının bazı yeni yönleri arasında, duygusal ve sosyal gelişime odaklanan, Vietnam halkının temel değerlerini destekleyen yetkinlik temelli bir yaklaşım; Çocuk Haklarına ilişkin uluslararası sözleşme ve anlaşmaları içeren, kalite, adalet, kapsayıcılık, eşitlik ve çocukların farklılıklarına saygı sağlayan hak temelli bir yaklaşım; ve müfredat geliştirme konusunda eğitim kurumlarını ve öğretmenleri güçlendirmek yer almaktadır.

Bakanlık, yeni Okul Öncesi Eğitim Programını 2025-2026, 2026-2027 ve 2027-2028 akademik yıllarında, ülke genelindeki farklı bölgeleri temsil eden 20 il ve şehirdeki 120 okul öncesi eğitim kurumunda pilot uygulama olarak başlatmayı planlıyor. Pilot uygulamanın ardından Bakanlık, yeni Okul Öncesi Eğitim Programının içeriğini gözden geçirecek, daha da geliştirecek ve 2029-2030 akademik yılında ülke genelindeki okul öncesi eğitim kurumlarında uygulamaya koymayı planlıyor.

2018 Genel Eğitim Programı ile uyumlu bir program olarak, yeni okul öncesi eğitim programının, her çocuğun güçlü yönlerinden yararlanması, fırsatlarını en üst düzeye çıkarması ve bireysel gelişimini desteklemesi; eksiklikleri ve sınırlamaları aşması; ve öğretmenlerin üzerindeki baskıyı azaltmasına ve erken çocukluk eğitimi ve bakımının kalitesini kademeli olarak iyileştirmesine yardımcı olması beklenmektedir. Bunu etkili bir şekilde başarmak için, yerel yönetimlerin insan kaynaklarını ve altyapıyı proaktif bir şekilde yönetmesi de gerekmektedir.

Hoa Binh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Nguyen Quang Minh'e göre, birim, öğretmen alımını etkin bir şekilde gerçekleştirmek için İl Halk Komitesine tavsiyelerde bulunmuş ve ilgili birimlerle yakın koordinasyon içinde çalışmıştır; ayrıca okul öncesi eğitim kurumları için tesislere yatırım yapmıştır. Mesleki gelişim konusunda ise Eğitim ve Öğretim Dairesi, program uygulamalarında özerklik ve merkeziyetsizleşmeye odaklanarak ve çocuk bakımı ve eğitiminde yenilikçi yöntemler geliştirerek, okul öncesi öğretmenlerinin bilgilerini güncellemek için eğitim ve mesleki gelişim programları düzenlemektedir.

Eğitim reformu sürecinden elde edilen deneyimler, yeterli ve nitelikli bir öğretmen kadrosunun hazırlanmasının ne kadar önemli olduğunu vurgulamaktadır. Ancak birçok yerde, özellikle dağlık bölgelerde, öğretmen açığı sorunu her eğitim yılında tekrar eden bir sorun olmaya devam etmektedir. Bunun başlıca nedenleri, büyük okulların uzak köylerde dağınık bir şekilde yer alması, ulaşım imkanlarının yetersizliği ve sınırlı sosyo-ekonomik koşullar olup, bu durum yeni öğretmenlerin işe alınmasını zorlaştırmaktadır. Diğer bölgelerde ise düşük maaşlar, uzun çalışma saatleri, zorlu iş ve yüksek baskı nedeniyle okul öncesi öğretmenlerinin işe alınması da zordur. Sonuç olarak, bazı öğretmenler mesleği bırakmış ve birçok mezun çalışmak yerine ilgisiz alanları tercih etmiştir. Genel olarak okul öncesi öğretmenlerinin ve özellikle dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlerin maaşlarını ve tercihli ödeneklerini artırmaya yönelik politikalar olmasına rağmen, yetenekli bireyleri çekmek, özverili öğretmenleri elde tutmak ve mesleğe bağlılıklarını sağlamak için daha fazla politikaya ihtiyaç duyulmaktadır. Birçok öğretmen, Öğretmenler Yasası'nın, onları meslekte kalmaya motive edecek politika sorunlarını kapsamlı bir şekilde ele alacağını ummaktadır.

Kaynak: https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html