Olumlu bir okul kültürü oluşturmak için birlikte çalışmak.

Okul kültürü, ulusal ve etnik kültürün bir parçasıdır; özellikle eğitim sektörünün "iyi bir insan olmayı öğrenmek" sloganını gerçekleştirme koşullarını ve ortamını yaratan son derece önemli bir alandır.

Okulların, ailelerin ve toplumun bir bütün olarak iş birliği, standart bir okul kültürü oluşturmada, eğitim kalitesini artırmada ve takdire şayan karakter geliştirmede hayati ve ayrılmaz bir faktördür.

Eksikliklerin belirlenmesi

An Giang eyaletindeki bir ilkokulda öğrencilerin okul bahçesinde sigara içtiğini gösteren bir video, son günlerde kamuoyunda büyük tepkiye yol açarak okul kültürü ve etiğiyle ilgili sorunları gündeme getirdi. Bazıları okulu öğrencilerin gözetiminin yetersiz olması nedeniyle eleştirirken, diğerleri çocukların eğitim sorumluluğunun yalnızca öğretmenlere ait olamayacağını savunuyor; bazıları ise daha kapsamlı bir bakış açısıyla, okuma yazmayı öğrenen çocukların yetiştirilmesinde iş birliğine dayalı bir çabaya ihtiyaç olduğunu, ancak aynı zamanda küçük yaşlardan itibaren iyi insanlar olmayı da öğrenmeleri gerektiğini belirtiyor!

Bac Lieu'ya baktığımızda, öğrencilerin gizlice sigara (çoğunlukla elektronik sigara) içmesi durumunun bazı okullarda sessizce yaşandığını görüyoruz. Öğretmenler bunu tespit ediyor ve okul (veya sınıf) ile veliler arasında iletişimi sağlayan Zalo grupları aracılığıyla velilere bildiriyor. Zaman zaman, sınıf arkadaşları arasında veya farklı gruplar arasında yaşanan şiddet olayları öğretmenleri ve velileri endişelendirmeye devam ediyor... Tüm bunlar, mevcut öğrenci kültürünün gelişiminde endişe verici bir gerçeklik.

Vietnam Komünist Partisi Merkez Komitesi'nin (11. dönem) "Sürdürülebilir ulusal kalkınmanın gereksinimlerini karşılamak için Vietnam kültürünü ve halkını inşa etme ve geliştirme" konulu 33 sayılı Kararının uygulanmasının 10. yılını özetleyen konferansta konuşan Bac Lieu Eğitim sektöründen bir temsilci, ildeki okul kültürünün gelişiminde son yıllarda birçok olumlu değişiklik yaşandığını kabul etti; ancak aynı zamanda mevcut birçok eksikliği de cesurca analiz etti. Bunlar arasında, öğretmen ve öğrencilerin davranış ve iletişimlerinde sapkın davranışlar sergilemesi gibi bazı olayların hala yaşanması ve eğitim ortamını etkilemesi yer alıyor. En endişe verici olanı ise, okul şiddetinin karmaşık bir sorun olmaya devam etmesi; öğrenciler arasında kavga, ilgisizlik, kayıtsızlık, doğru olanı savunma isteksizliği ve yanlış davranışlara karşı mücadele etme veya müdahale etme cesaretinin olmaması gibi durumlar söz konusu.

Bu durumun nedenleri birden fazla kaynaktan kaynaklanmaktadır: öğrenciler internet ve sosyal medyadan gelen çok sayıda bilgi akışına maruz kalmakta ve bunları seçici bir şekilde özümseme yeteneğinden yoksun kalmaktadırlar; bu da yaşam tarzlarında ve davranışlarında sapmalara yol açmaktadır; öğretmenler sonuç elde etme ve mesleki görevlerini yerine getirme baskısıyla karşı karşıyadırlar. Dahası, bazı bölgelerde, özellikle de yerel düzeyde, genel olarak kültür oluşturma ve özel olarak okul kültürü oluşturma çalışmaları tutarlı bir şekilde ele alınmamıştır; ve okullar, aileler ve toplum arasında koordinasyon eksikliği vardır...

Grup etkinlikleri düzenlemek ve öğrencilere faydalı bilgiler yaymak, olumlu bir okul kültürü oluşturmanın temel adımlarıdır. (Örnek görsel: CT)

Onlara okuma yazmayı öğretmeden önce iyi insan olmayı öğretin.

“Tüm öğrencilerimin çok çalışmasını, vicdanlı olmasını ve iyi bir hayat sürmesini istiyorum. Evde anne babaları, okulda ise onları seven ve yönlendiren öğretmenleri var. Öğrencilerimi kendi çocuklarım gibi seviyorum. Onların yaramazlık yaptığını veya kavga ettiğini gördüğümde üzülüyor ve kalbim kırılıyor. Bazen evde onları düşündüğümde uyuyamıyorum. Her zaman onların iyi geçinmelerine ve birbirlerini bir aile gibi sevmelerine yardımcı olmaya çalışıyorum,” – bu, Bac Lieu şehrindeki bir ortaokul öğretmeninin, okuldaki “çocukları” hakkındaki endişelerini dile getiren yürekten itirafı. Küçük tartışmalara yol açan anlaşmazlıklar, zamanında önlenmezse zorbalığa yol açabilir – bu endişe, öğretmenlerin “gelecek nesilleri yetiştirme” misyonunun yükünü daha da artırıyor.

Öğrenciler okula sadece akademik bilgi edinmek için değil, aynı zamanda "Önce görgü kurallarını, sonra bilgiyi öğren" atasözünde de belirtildiği gibi, öncelikle iyi insanlar olmayı öğrenmek için giderler; çünkü onlar ülkenin geleceğini şekillendirecek nesildir. Birçok öğretmen, geçmişte öğrencilerin öğretmenlerinden çok korktuklarını, azarlama seslerinden bile bembeyaz kesildiklerini, disiplin cezalarından bahsetmeye bile gerek olmadığını itiraf ediyor. Şimdi ise birçok öğrenci notlarının düşürülmesinden veya okuldan uzaklaştırılmaktan bile korkmuyor. Öğretmenler onları uyarıyor ve velilerden işbirliği "istiyor", ancak birçok veli pek umursamıyor çünkü çocukları okula girdikten sonra sorumluluğun öğretmenlerde olduğunu düşünüyorlar. Bu nedenle, zorbalık, öğrenciler arasında erken romantik ilişkiler, saygısız konuşma, sigara içme, okullarda çete kavgaları... sadece eğitim sektörü için değil, bir bütün olarak toplum için de baş ağrısı yaratan olumsuz yönlerdir!

"Sürdürülebilir ulusal kalkınmanın gereksinimlerini karşılamak için Vietnam kültürünü ve halkını inşa etme ve geliştirme" konulu 33 sayılı Kararnamede, okul kültürünün inşası birçok ayrıntılı içerikle ele alınmıştır. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı da bu konuyla ilgili birçok karar, plan ve proje yayınlamış, okullarda yönetmelik ve davranış kuralları çıkarmıştır. Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi bunları birçok çözüme dönüştürmüştür; örneğin: "Dost canlısı okullar, aktif öğrenciler", "Mutlu okullar" örnek alınması; "Demokrasi - Disiplin - Merhamet - Sorumluluk" kampanyasının uygulanması, "Her öğretmen ahlak, öz-öğrenme ve yaratıcılığın rol modelidir"... Tüm bunlar, Parti, Devlet ve eğitim sektörünün okul kültürünün inşasına yönelik özel çabalarını ve dikkatini göstermektedir.

Ancak bu yeterli değil. Öğrencilerde demokrasiyi ve yaratıcılığı teşvik eden bir öğrenme ve kültürel ortam nasıl oluşturulur; "okuldaki her gün nasıl neşeli bir gün olur"... bu, karakter gelişimini akademik eğitimle birleştirmede ailelerin ek desteğini gerektirir. Çünkü okul yılının kültürü, öğretmenler, öğrenciler ve aileler arasındaki etkileşimle şekillenir (ev, çocukların ilk okuludur). Ebeveynler, çocuklarını kendi evlerinde iyi huylu bireyler olarak yetiştirmek için öğretmenlerle birlikte çalışmalı ve birlikte, ülkesine, topluluğuna, ailesine ve kendilerine karşı çalışkan, azimli, terbiyeli, kibar, sevgi dolu ve sorumlu bir öğrenci nesli yaratmalıdırlar.

Okullar, aileler ve toplum arasındaki koordinasyonun etkinliğini en üst düzeye çıkarmak, sağlıklı bir kültürel ve sosyal ekosistem oluşturmak ve ülkenin gelecek nesilleri için güzel bir karakter inşa etmek açısından hayati önem taşımaktadır.

Cam Thuy

Kaynak: https://www.baobaclieu.vn/van-hoa-nghe-thuat/dong-hanh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-100068.html