"Ahlaki değerler... küçümseniyor"!

Dan Viet muhabiri, bu konu hakkında Gazetecilik ve İletişim Akademisi Kültür ve Kalkınma Fakültesi eski Başkanı, Doçent Dr. Pham Ngoc Trung ile röportaj yaptı.

Sayın Doçent Dr. Pham Ngoc Trung, son günlerde kamuoyu, Ho Chi Minh şehrinde bir öğretmenin dizüstü bilgisayar satın almak için velilerden maddi destek istemesi; ya da Hanoi'de bir öğretmen ve öğrencisinin sınıfta samimi jestler yapması gibi öğretmenlerle ilgili bir dizi olayla sürekli olarak karıştırılıyor... Bu olayları nasıl değerlendiriyorsunuz?

- Eğitim sektörüyle ilgili son dönemdeki basın haberlerini takip ediyorum ve yukarıda bahsedilen iki olay öne çıkıyor. Biri ekonomik (bir öğretmen velilerden dizüstü bilgisayar satın almalarını istedi), diğeri ise duygusal (bir öğretmen ve bir öğrenci sınıfta yakınlaştı). Bunların son derece üzücü ve eleştiriye değer olaylar olduğunu düşünüyorum. Bu olaylar, öğretmenlerin mesleki ahlakını ihlal ediyor.

Öğretmenin dizüstü bilgisayar almak için destek istemesi örneğinde olduğu gibi. Öğretmen ile öğrenci velileri arasındaki ilişki giderek daha dostane ve paylaşımcı bir hal alsa da, bu durumda öğretmen bu ilişkiyi fırsat bilerek velilerden ders hazırlamak için dizüstü bilgisayar satın almaları için para istedi. Öğretmen, velilerden para istemenin " eğitimin toplumsallaşması" anlamına geldiğine inanıyor. Bence bu çok yanlış ve çocukça bir davranış; Parti ve Devlet'in toplumsallaşma ruhuna aykırı.

Bir kadın öğretmen ile bir erkek öğrencinin sınıfta yakınlaştığı görüntü tepkilere yol açtı. Ekran görüntüsü

Sosyalleşme, kendisi için katkı toplama hakkına sahip bir öğretmen değil, bir örgüt olmalıdır; en azından bir okul veya bir Eğitim Bakanlığı sosyalleşme çağrısında bulunmak için ayağa kalkmalıdır. Yanlış eylemler olduğunda, özür dilemek ve deneyimlerden ders çıkarmak gibi incelikli eylemlerde bulunulmalıdır, ancak o öğretmen inatla tartışıp durdu ve bu da daha fazla hataya yol açtı.

Hanoi'nin Long Bien bölgesinde, lise öğrencisinin saçlarını ve yanaklarını okşamak gibi aşırı tavır ve duygular sergilemesine izin veren genç bir öğretmenin olayına gelince. Daha da dikkat çekici olanı, bu eylemlerin sınıfta, öğretmen masasının başında gerçekleşmiş olmasıdır. Bir öğretmenin bir öğrencinin kendisini bu şekilde okşamasına izin vermesi, eğitim sektörünün düzenleme ve kurallarına tamamen aykırıdır; hatta daha da önemlisi, gelenek ve göreneklere aykırıdır ve Vietnam'daki öğretmenlik mesleğinin etiğiyle bağdaşmaz. Bu durum, öğrencinin psikolojisi üzerinde olumsuz etkilere yol açabilir ve aynı zamanda hem öğretmenin hem de eğitim sektörünün imajını zedeleyebilir.

Efendim, bugün bazı öğretmenler neden uygunsuz davranışlarda bulunuyor, hatta meslek etiğini bile ihlal ediyor?

- Her meslekte meslek etiğini ihlal eden insanlar vardır. Aynı şey eğitim sektörü için de geçerli, her yıl buna benzer kötü olaylar yaşanıyor. Her şeyden önce, bu kişilerin farkındalığının hâlâ zayıf ve eksik olduğunu belirtmek gerekir. Ayrıca, mesleğe yeni başladıkları ve eylemlerinin sonuçlarının farkında olmadıkları için ekonomik sorunlar, iletişim sorunları, deneyim eksikliği ve davranış bozuklukları da olabilir.

Bu öğretmenlerin günlük hayatta iletişim kurup davranmaları da mümkündür. Kaydedilip sosyal ağlarda paylaşıldığında, insanlar birçok farklı açıdan analiz edip değerlendirecektir. Ancak bu öğretmenlerin sözleri ve davranışları hem etik hem de hukuki açıdan yanlıştır.

Öğretmenin dizüstü bilgisayar almasına izin verilmediği için "küskünlük" yaşadığı davada öğretmen olan Truong Phuong Hanh, ebeveynlerin "pirinç kağıdından daha fazla sırt çevirdiklerini" söyleyen kaydın kendisine ait olduğunu itiraf etti. Fotoğraf: MQ

Eğitim sektörünün ahlaki değerleri diğer değerlerden daha fazla küçümsediğini bir keresinde paylaşmıştınız. Bu, son zamanlarda yaşanan talihsiz olayların altında yatan sebeplerden biri olabilir mi?

- Eğitim reformumuz devam ediyor ve birçok başarıya ulaştı, ancak araştırmamız ve tamamlamamız gereken içerikler de var. Anketime göre, mevcut eğitim sektörü beceri ve bilgi öğretmeye odaklanıyor. Ahlaki değerler eskisine kıyasla ihmal edilmiş durumda. "Önce görgü öğren - Sonra edebiyat öğren" sloganını bile terk eden yerler var. Bunun modası geçmiş olduğunu düşünüyorlar. Bence bunlar çok tek taraflı ve çarpıtılmış kavramlar.

Asya, Avrupa veya Amerika'daki önde gelen ülkelerin eğitim programlarını inceledim ve hepsinin etiğe odaklandığını gördüm. Etikten yoksun bir kişi derhal okuldan atılır. Hayatımız boyunca bilgi ve beceri edinebiliriz. Ancak etik, ilkokuldan itibaren hemen öğretilmelidir.

Her şeyden önce etik, etik öğretilmeli, sonra bilgi ve beceriler. Üniversitelerde, hatta yüksek lisans ve doktora derslerinde bile öğrencilerime her zaman etik değerler aşılarım.

Yıllar boyunca Milli Eğitim Bakanlığı, hem uzmanlık hem de etik açıdan öğretmenlerin kalitesini artırmak için birçok çözüm üretti. Ancak her yıl talihsiz "sapmalara" tanık oluyoruz. Eğitim sektörünün çözümlerinin etkili olmaması mümkün mü?

- Bence böyle bir sonuca varamayız çünkü Anayasa ve çıkarılan yasalar çok dikkatli bir şekilde incelendi, ancak bunları ihlal edenler hâlâ var. Eğitim sektöründe ise bu zaman alır, hemen başarılamaz.

Kaliteyi artırmak ve niteliksel değişiklikler yapmak zaman, adım, bakış açısı ve insanlara yatırım yapmanın ve onları etkili bir şekilde kullanmanın doğru yolunu gerektirir.

Gazetecilik ve İletişim Akademisi Kültür ve Kalkınma Bölümü eski Başkanı Doçent Dr. Pham Ngoc Trung, eğitim sektöründeki olumsuzlukları sınırlamak için bir "okul kültürü" oluşturmaya kararlı olmamız gerektiğini söyledi. Fotoğraf: NVCC

Eğitim sektörünün olumsuz yönlerini sınırlamak için, okul müdürleri gibi eğitim kurumlarının yöneticilerinin, öğretmenlerin etik ve yeterliliklerini yönetmek de dahil olmak üzere eğitim yönetimindeki rollerini artırmaları gerekmektedir. İhlalleri devletin izin verdiği düzeyde izlemek, teşvik etmek, hatırlatmak ve hatta ele almak gerekmektedir.

Son birkaç gündeki gibi olumsuzlukları en aza indirmek için, okul düzenini yeniden düzenlememiz ve bir "okul kültürü" oluşturmamız gerektiğini defalarca dile getirdim. Bu kültürde, öğretmenler ve öğrenciler doğrudan faaliyetlere katılıp okul kültürünü oluştururlar. Ayrıca, diğer yetkililer, memurlar, kamu çalışanları veya eğitim sektörünün liderleri; özellikle de veliler de bir "okul kültürü" oluşturma sürecine katılmalıdır.

Devletin koyduğu yönetmelik, etik ve yasalara göre en iyi, en standart şey budur. Bu nedenle, "okul kültürü"nü doğru anlamalı ve bunu küçük sınıflardan başlayarak inşa etmeye ve uygulamaya kararlı olmalıyız. Okul kültürüne katılan her birey, kendi bilincinde olmalı ve kendi sorumluluklarının farkında olmalıdır.

"Herkes kendi sorumluluğunun farkında olmalı" düşüncesini biraz açabilir misiniz?

- Bence herhangi bir eğitim kursu veya programı, en genel ve genel şeylerden ibarettir. En önemlisi, her öğretmenin kürsüye çıktığında kendini değerlendirmesi, tanıması ve eğitim kariyerindeki sorumluluklarını açıkça tanımlamasıdır. Bilinçli ve düzenli olarak pratik yapan bir öğretmen, benim önemsiz gördüğüm hataları asla yapmaz.

Dolayısıyla, "okul kültürü"nün tamamen bireyin rolüne bağlı olduğunu düşünüyorum. Öğretmenler düzenli olarak kendilerini geliştirip pratik yapıyorlar mı? Kendi imajlarını oluşturmanın bilincindeler mi, yoksa eğitim sektörünü oluşturmanın bilincinde değiller mi?

Vietnam'da, özellikle son sel mevsiminde, kıtlık zamanlarında öğrencilere yardım etmek için kendi paralarını harcayan birçok öğretmen oldu. Ha Giang ve Cao Bang gibi dağlık bölgelerdeki öğretmenler de ev ve sınıf onarımları için para harcadılar. Bunun gibi birçok örnek hâlâ mevcut. Daha zor koşullarda bile, bir öğretmenin ahlaki değerlerini koruyarak işlerini iyi yapıyorlar.

Teşekkür ederim!

Source: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm