10. sınıf giriş sınavının yarattığı baskıyı hafifletmek.

Şu anda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 30 Aralık 2024 tarihli 30/2024/TT-BGDĐT sayılı Genelgesi uyarınca, lise kayıtları üç yöntemden biriyle düzenlenmektedir: akademik başarıya dayalı seçim, giriş sınavı veya her ikisinin kombinasyonu. Belirli kayıt planı, yerel gerçeklere uygun olarak İl Halk Komitesi Başkanı tarafından onaylanmaktadır.

Uzun yıllar boyunca, 10. sınıfa kabul sürecinde çoğu yerleşim birimi için tercih edilen yöntem, giriş sınavları veya giriş sınavları ile akademik başarıya dayalı seçimin bir kombinasyonu olmuştur. Bunun temel nedeni, devlet liselerine kabul talebinin her zaman kayıt kontenjanını çok aşmasıdır. Arz-talep açığı ne kadar büyük olursa, öğrenciler ve veliler üzerindeki baskı da o kadar artar.

Dahası, liselerin kalitesindeki eşitsizlik, prestijli ve kaliteli okullara giriş için rekabeti özellikle kızıştırıyor. Sonuç olarak, özellikle Hanoi ve Ho Chi Minh Şehrinde birçok öğrenci, ek ders ve sınav hazırlığıyla dolu stresli bir döngüye hızla giriyor. Zamanlarının neredeyse tamamını 10. sınıf giriş sınavına yönelik konulara odaklamaları, dengesiz öğrenmeye ve diğer derslerin ihmal edilmesine de yol açıyor.

Son zamanlarda, bu yıl 10. sınıf giriş sınavına 151.269 öğrencinin kayıt yaptırdığı ve yaklaşık 118.000 devlet lisesi kontenjanı için yarıştığı Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri, uygun bölgelerde seçim yöntemini kademeli olarak genişleteceklerini açıkladılar. Bu bilgi, büyük kentsel alanlarda bile devlet 10. sınıf kabul süreçlerine seçim kriterlerinin uygulanması olasılığı hakkındaki tartışmaları daha da alevlendirdi.

Grup, seçim kriterlerine dayalı kabul sisteminin sınav baskısını azaltmaya, ek dersler ve sınav hazırlığı için yoğun rekabeti sınırlamaya ve öğrencileri tek bir sınav üzerinden değerlendirmek yerine tüm öğrenme süreçlerini dikkate almaya yardımcı olacağına inanmaktadır. Bu yöntemin ayrıca ezberciliği ve dengesiz çalışmayı azaltmaya ve yerel yönetimler için sınav organizasyon maliyetlerinde önemli ölçüde tasarruf sağlamaya yardımcı olması beklenmektedir.

Öte yandan, birçok kişi adalet ve öğrencilerin yetenekleri arasında ayrım yapabilme yeteneği konusunda endişelerini dile getirmiştir. Okullar arasındaki test ve değerlendirme yöntemlerindeki farklılıklar göz önüne alındığında, akademik transkriptler öğrencilerin gerçek yeteneklerini tam olarak yansıtmayabilir.

Yüksek not alma baskısı, "kusursuz bir akademik sicil" arzusu ve rüşvet verme veya notları manipüle etme riski de sıklıkla dile getiriliyor. Bu gibi durumlarda, baskı azalmak yerine, merkezi bir sınavdan tüm öğrenme süreci boyunca notlar için uzayan bir rekabete dönüşebilir.

Ancak, 10. sınıfa kayıtların asıl sorunu sadece "sınav olup olmayacağı" meselesi değil. Mevcut baskının kökeni, devlet lise eğitimine olan talep ile okul sisteminin kapasitesi arasındaki dengesizlikten ve alt ortaöğretimden sonraki etkisiz öğrenci yerleştirme sisteminden kaynaklanmaktadır.

Liseden üniversiteye geçme baskısı güçlü kalmaya devam ederken, meslek eğitimi henüz benzer bir çekiciliğe ulaşamadı. Farklı eğitim türleri ve yükseköğretim yolları arasında kalite ve öğrenme fırsatlarında eşitsizlikler varken, 10. sınıf giriş sınavının baskısı, sadece kabul yöntemini değiştirerek azaltılamaz.

Bu nedenle, şu an için uygun çözüm muhtemelen giriş sınavlarını tamamen kaldırmak veya tamamen akademik notlara güvenmek değildir. Büyük şehirlerde, adalet sağlamak ve öğrenciler arasında ayrım yapmak için sadeleştirilmiş ancak titiz bir sınav hala gereklidir. Aynı zamanda, sınav formatının yeterliliği değerlendirmek ve ezberciliği azaltmak için yeniden düzenlenmesi gerekir; daha kapsamlı bir değerlendirme için sınav sonuçları akademik performansla birleştirilebilir.

Daha da önemlisi, yerel yönetimler daha fazla okula yatırım yapmalı, devlet okulları arasındaki kalite farkını kapatmalı ve ortaöğretim sonrası mesleki eğitimin kalitesini ve etkili kariyer rehberliğini geliştirmelidir. Öğrencilerin daha güvenilir eğitim yollarına sahip olması durumunda, 10. sınıfa giriş sınavı bugün olduğu gibi "tek taraflı bir yarış" olmaktan çıkacaktır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giai-toa-ap-luc-ky-thi-vao-lop-10-post779345.html