Sınav stresini azaltın.

Başbakan tarafından 2026 lise mezuniyet sınavı ile üniversite ve meslek yüksekokulu giriş sınavlarının düzenlenmesine ilişkin olarak yakın zamanda yayımlanan 20/CT-TTg sayılı Direktif, öğrencilerin yeteneklerinin dürüst, objektif ve doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlarken, "istikrarı koruma, baskıyı azaltma ve maliyetleri düşürme" gerekliliğini vurgulamaya devam etmektedir.

2026 yılı lise mezuniyet sınavı ve üniversite giriş sınavı, istikrarı koruyacak, baskıyı azaltacak ve maliyetleri düşürecek şekilde düzenlenecektir. (Örnek görsel)

Gerçekte, yıllar içinde lise mezunları üzerindeki baskı sadece Lise Mezuniyet Sınavı'ndan kaynaklanmıyor. Bir öğrenci aynı anda mezuniyet sınavına çalışabilir, üniversiteye giriş için akademik transkriptini hazırlayabilir, yetenek ve düşünme becerileri değerlendirme sınavlarına katılabilir ve hatta yabancı dil sertifikaları için yarışabilir.

Başvuru yöntemlerindeki çeşitliliğin, seçenekleri genişletmesi açısından olumlu bir yönü olsa da, birçok aileyi hem zaman hem de para açısından uzun ve maliyetli bir hazırlık sürecine sokmaktadır. Bu arada, birçok üniversite başvuru tarihine yakın bir zamanda ders kombinasyonlarında, puan dönüştürme yöntemlerinde veya başvuru prosedürlerinde değişiklikler yapmaktadır.

Bu nedenle, baskıyı ve maliyetleri azaltma talebi, ancak kabul sürecinde daha kapsamlı çözümlerle somutlaştırılırsa gerçekten anlamlı olacaktır. Bu, güvenli sınavların düzenlenmesini, idari prosedürlerin basitleştirilmesini, kayıt son tarihine çok yakın bir zamanda kabul yöntemlerinde değişiklik yapılmasını sınırlamayı, puan dönüşümünde şeffaflığı sağlamayı ve kabul kombinasyonlarının karmaşıklığını azaltmayı içerir.

Dikkate değer bir diğer nokta ise, öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirecek şekilde, uygun farklılaştırma içeren sınav soruları oluşturma gerekliliğidir. Bu, aynı anda birden fazla amaca hizmet eden mevcut sınav sistemi bağlamında zor bir görevdir: mezuniyet değerlendirmesi ve üniversiteye giriş için veri sağlama. Sınav çok kolay olursa, adayları eleme etkinliği sınırlı olacaktır; ancak farklılaştırma çok yüksek olursa, ek ders ve sınav hazırlığı baskısı hemen artacaktır.

Toplum, sınav sorularının kalitesi, notlandırma, veri şeffaflığı ve 12 yıllık ortaöğretimden sonra öğrencilerin yeteneklerini nispeten doğru bir şekilde yansıtma yeteneği gibi unsurlarda kendini gösteren daha güvenilir bir sınav sistemi beklemektedir. Dijital dönüşümü hızlandırmayı, %100 çevrimiçi sınav kaydını, dijital diploma verilmesini ve bilgisayar tabanlı testler için bir yol haritası hazırlanmasını öngören 20/CT-TTg sayılı Direktif de eğitim sektörünün modern yönetişimin taleplerine kademeli olarak uyum sağladığını göstermektedir. Bununla birlikte, verimlilik ve şeffaflık faydalarının yanı sıra, bu süreç teknik altyapı, veri güvenliği ve farklı bölgeler arasındaki teknolojiye erişimdeki uçurumla ilgili çok sayıda zorluk da ortaya koymaktadır.

Görüldüğü üzere, 20/CT-TTg sayılı Direktif radikal değişiklikler getirmiyor, aksine uzun yıllar süren sürekli reformlardan geçmiş bir eğitim sistemi bağlamında disiplini sıkılaştırmaya ve sistemi istikrara kavuşturmaya odaklanıyor. Milyonlarca öğrenciyi ve ailelerini etkileyen ulusal bir sınav söz konusu olduğunda, istikrar bazen toplumsal güvenin inşası için en önemli koşuldur. Öğrencilerin ihtiyacı olan şey, tüm akademik çabalarının uygun şekilde değerlendirildiği, daha az stresli, şeffaf ve adil bir sınav ortamının yanı sıra güvenli ve ciddi bir sınavdır.

Kaynak: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/giam-ap-luc-mua-thi-a5f130e/