Eğitmenlerin ChatGPT'den daha 'akıllı' olmaları gerekiyor.

Bilim insanlarına göre, ChatGPT'yi eğitim sürecinden tamamen ortadan kaldırmak imkansızdır; aksine, kullanımının teşvik edilmesi gerekir, ancak bunun için eğitmenlerin ChatGPT'den "daha zeki" olmaları şarttır.

Ho Chi Minh Şehri Parti Komitesi Propaganda Dairesi Başkan Yardımcısı Sayın Tang Huu Phong (sağda), seminerin organizatörlerine çiçek takdim ediyor - Fotoğraf: TRAN HUYNH

22 Kasım sabahı, Finans-Pazarlama Üniversitesi tarafından, Ho Chi Minh Şehri Üniversite ve Kolej Bloğu Parti Komitesi Propaganda Dairesi ile işbirliği içinde, yaklaşık 100 bilim insanının katılımıyla "ChatGPT ve Benzeri Araçların Siyaset Teorisi Derslerinin Öğretim ve Öğrenme Kalitesi Üzerindeki Etkisi" başlıklı ulusal bilimsel konferans düzenlendi.

ChatGPT, eğitmenler için birçok önemli zorluk ortaya koymaktadır.

Albay Dr. Pham Van Quoc'a (Nguyen Hue Üniversitesi) göre, ChatGPT'nin ortaya çıkışı, genel olarak eğitim ve özel olarak siyaset teorisi eğitimi de dahil olmak üzere sosyal yaşamın tüm yönlerini önemli ölçüde etkileyen yapay zeka (YZ) teknolojisinde bir atılımdır.

Çeşitli siyaset teorisi eğitim kurumlarında yapılan araştırmalara göre, ChatGPT'nin desteğiyle hem öğretmenler hem de öğrenciler bilgi arama sürelerini eskiye kıyasla kısaltıyor; ders planı taslağı hazırlamak sadece 30 dakika, hatta daha kısa sürüyor.

Bu uygulamanın avantajlarının yanı sıra, öğretim yöntemlerinde, öğrenci değerlendirme ve ölçme yöntemlerinde ve müfredat standartlarında değişiklik yapılması konusunda öğretim üyeleri ve eğitim kurumları için önemli zorluklar da ortaya çıkarmaktadır.

"ChatGPT'nin güçlü bir şekilde gelişmeye devam etmesiyle birlikte, siyaset teorisi eğitiminin önümüzdeki yıllarda karşılaşacağı zorluklar ve meydan okumalar daha da artacaktır."

Sayın Quoc, "Şu anda birçok ülkenin eğitim sistemleri, yapay zekanın uygulanmasının öğrencilerin sınavlarda kopya çekmesini ve intihal yapmasını kolaylaştıracağından endişe duyuyor" dedi.

Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi Doçenti Pham Thi Kien şunları belirtti: "ChatGPT kullanıldığında, öğrenciler öğretim görevlilerinden rehberlik almaya gerek duymadan kolayca bilgi arayabiliyor ve soruları yanıtlayabiliyor; bu da doğrudan etkileşim fırsatlarını azaltıyor ve öğretim görevlileri ile öğrenciler arasındaki bağı zayıflatıyor."

Dahası, ChatGPT, öğrencilerin ders çalışırken diğer bildirimler ve mesajlarla kolayca dikkatlerinin dağılmasına neden olarak, konsantre olma ve dikkatlerini toplama yeteneklerini azaltabilir.

Ayrıca, ChatGPT'ye aşırı bağımlılık, öğrencilerin öğretim görevlileri ve sınıf arkadaşlarıyla doğrudan iletişim becerilerini geliştirme fırsatlarını azaltabilir ve bu da gelecekteki iletişim yeteneklerini etkileyebilir.

Bilim insanları ChatGPT'nin öğretimde eğitmenlerin yerini alamayacağını savunuyor - Fotoğraf: TRAN HUYNH

ChatGPT'nin öğretme ve öğrenme süreçlerinde kullanımının teşvik edilmesi gerekmektedir.

Dr. Quoc'a göre, potansiyel olumsuz etkiler ve zorluklara ilişkin endişelere rağmen, doğru yaklaşım ve uygun çözümlerle ChatGPT, siyaset teorisi eğitim yöntemlerinin geliştirilmesinde etkili bir araç haline gelecektir.

Sayın Quoc, "Siyasi teori eğitiminde, ChatGPT'yi eğitim sürecinden tamamen çıkarmaktan kaçınmakla kalmamalı, aynı zamanda kullanımını aktif olarak teşvik etmeli ve zorlukları her eğitim kurumunda siyasi teori eğitiminin kalitesini artırmak için koşullara dönüştürmenin yollarını bulmalıyız" diye vurguladı.

Ayrıca, değerlendirme yönteminde deneme yazımına olan bağımlılığı en aza indirerek, doğrudan görüşmelere, tartışmalara ve sunumlara en fazla yer verilmesini önerdi.

Benzer şekilde, Doçent Doktor Pham Thi Kien de öğrencilerin ChatGPT kullanmasını yasaklamanın şu anda imkansız olduğuna inanıyor. ChatGPT'nin eğitimde kullanımı birçok fayda sağlıyor, ancak sıkı bir şekilde kontrol edilmediği takdirde bazı zorluklar da ortaya çıkarıyor. Başlıca sorunlardan biri, öğretim görevlileri ve öğrenciler arasında doğrudan etkileşimin olmamasıdır.

Siyaset teorisi eğitiminin yöntemlerinde, aktif öğretim yöntemlerini kullanmaya yönelerek, sözel yöntemleri görsel ve pratik yöntemlerle birleştirerek yenilik yapılması gerekmektedir.

Bu nedenle, öğretim görevlilerinin gerçek içerik üreticileri haline gelmeleri, proaktif ve olumlu bir ruh sergilemeleri, düşünmeye, harekete geçmeye ve yenilik yapmaya cesaret etmeleri gerekmektedir; böylece ChatGPT gerçekten de öğretim ve araştırmada bir araç haline gelir.

22 Kasım sabahı düzenlenen çalıştayda konuşma yapan bilim insanları - Fotoğraf: TRAN HUYNH

Bilimsel dürüstlüğü korumak

Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi'nden Dr. Dang Thi Minh Phuong da, 4.0 devrimi bağlamında ChatGPT'nin yeni deneyimler sağlayarak öğretim sürecine olumlu bir etkisi olduğunu, ancak potansiyelini ve güçlü yönlerini en üst düzeye çıkarmak ve günümüz üniversitelerinde siyaset teorisi derslerinin öğretiminde risklerini ve eksikliklerini azaltmak için daha fazla araştırılması ve açıklanması gereken olumsuz yönlerinin de bulunduğunu belirtti.

Bu dersleri veren öğretim görevlileri, öğrencilere yalnızca teorik ve pratik bilgi aktarmakla kalmamalı, aynı zamanda eleştirel düşünmeyi, argümantasyonu ve bakış açılarını, kaynakları ve tarihsel verileri analiz etmeyi de teşvik etmelidir.

ChatGPT'yi yoğun olarak kullanan öğretim görevlileri için, ders oluşturmak veya soruları hızlıca yanıtlamak amacıyla bu aracı kullanmak, yaratıcılığı ve akademik materyalleri bağımsız olarak araştırma yeteneğini azaltarak öğretim sürecinde pasifliğe yol açabilir.

"Öğretim görevlileri kesinlikle fikir, içerik, yöntem vb. konularda ChatGPT'ye bağımlı olmamalıdır. Öte yandan, akademik dürüstlüğü korumalı, kopyalamamalı ve ChatGPT'nin önerdiği içeriği basitçe takip eden 'makineler' haline gelmemelidirler," diye belirtti Bayan Phuong.

Kaynak: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm