Öğretmenlerin ChatGPT'den 'daha akıllı' olması gerekiyor

Bilim insanlarına göre, ChatGPT'yi eğitim sürecinden tamamen çıkarmak mümkün değil. Aksine, kullanımını teşvik etmek gerekiyor, ancak bunun için öğretmenlerin ChatGPT'den daha 'akıllı' olması gerekiyor.

Ho Chi Minh Şehri Parti Komitesi Propaganda Departmanı Başkan Yardımcısı Sayın Tang Huu Phong (sağda) konferans düzenleme komitesine çiçek takdim etti - Fotoğraf: TRAN HUYNH

22 Kasım sabahı, Ho Chi Minh Şehri Üniversite ve Koleji Parti Komitesi Propaganda Bölümü ile Finans-Pazarlama Üniversitesi tarafından, yaklaşık 100 bilim insanının katılımıyla "ChatGPT ve benzeri araçların siyasi teori konularının öğretim ve öğrenim kalitesine etkisi" başlıklı ulusal bilimsel konferans düzenlendi.

ChatGPT eğitmenler için birçok büyük zorluk yaratıyor

Albay Dr. Pham Van Quoc'a (Nguyen Hue Üniversitesi) göre ChatGPT'nin ortaya çıkışı yapay zeka (YZ) teknolojisinde bir dönüm noktası olup, genel olarak eğitim ve özel olarak da siyaset teorisi eğitimi de dahil olmak üzere toplumsal yaşamın tüm yönleri üzerinde büyük bir etkiye sahip.

ChatGPT desteğiyle bazı siyaset teorisi eğitim kurumlarında yapılan araştırmalara göre, hem öğretmenler hem de öğrenciler eskiye göre bilgi aramak için daha az zaman harcıyor; bir konu hakkında taslak hazırlamak yalnızca 30 dakika, hatta daha kısa sürüyor.

Bu uygulama, sağladığı avantajların yanı sıra öğretim yöntemlerinin ve öğrencilerin test ve değerlendirme biçimlerinin değişmesi veya program standartlarının değişmesi gibi durumlarda öğretim elemanları ve eğitim kurumları için büyük zorluklar da ortaya çıkarmaktadır.

"ChatGPT daha da güçlü bir şekilde geliştikçe, önümüzdeki yıllarda siyasi teori eğitiminin karşılaşacağı zorluklar ve meydan okumalar daha da artacaktır.

Quoc, "Şu anda birçok ülkenin eğitim sistemleri, yapay zeka uygulamalarının öğrencilerin sınavlarda kopya çekmesini ve intihal yapmasını kolaylaştıracağı yönünde endişelerini dile getiriyor" yorumunu yaptı.

Ho Chi Minh City Ekonomi Üniversitesi Doçenti Dr. Pham Thi Kien şunları söyledi: "ChatGPT kullanıldığında öğrenciler, öğretim görevlilerinin rehberliğine ihtiyaç duymadan kolayca bilgi arayabilir ve sorularını yanıtlayabilirler. Bu da doğrudan etkileşim fırsatını azaltır ve öğretim görevlileri ile öğrenciler arasındaki bağlantıyı koparır.

Ayrıca ChatGPT, öğrencilerin ders çalışırken diğer bildirimler ve mesajlar nedeniyle kolayca dikkatlerinin dağılması nedeniyle odaklanma ve dikkatlerini verme yeteneklerini azaltabiliyor.

Ayrıca, ChatGPT'ye güvenmek, öğrencilerin eğitmenleri ve sınıf arkadaşlarıyla yüz yüze iletişim becerilerini geliştirme fırsatlarını azaltabilir ve bu da öğrencilerin gelecekteki iletişim yeteneklerini etkileyebilir."

Bilim insanları ChatGPT'nin öğretimde öğretim görevlilerinin yerini alamayacağını doğruladı - Fotoğraf: TRAN HUYNH

Öğretim ve öğrenmede ChatGPT kullanımı teşvik edilmelidir.

Dr. Quoc'a göre, olumsuz etkiler ve potansiyel zorluklar konusunda hala birçok endişe olsa da, doğru bir yaklaşım ve uygun çözümler varsa, ChatGPT siyasi teori eğitim yöntemlerinin geliştirilmesini teşvik etmede etkili bir araç haline gelecektir.

Sayın Quoc, "Siyasi teori eğitiminde, ChatGPT'nin eğitim sürecinden tamamen çıkarılmaması gerektiği gibi, onu aktif olarak kullanması ve zorlukları koşullara dönüştürerek her eğitim kurumunda siyasi teori eğitim sürecinin kalitesini artırmanın yollarını bulması teşvik edilmelidir" diye vurguladı.

Ayrıca, deneme yazımına olan bağımlılığı en aza indirerek ve soru-cevap biçimini, değerlendirme için doğrudan değişimi ve sunumlar yoluyla değerlendirmeyi en üst düzeye çıkararak değerlendirme yönteminin yenilenmesini önerdi.

Benzer şekilde, Doçent Dr. Pham Thi Kien de öğrencilerin ChatGPT kullanmasını şu anda yasaklamanın imkansız olduğuna inanıyor. ChatGPT'nin eğitimde uygulanması birçok fayda sağlamakla birlikte, sıkı bir şekilde kontrol edilmediği takdirde bazı zorluklar da doğuruyor. Başlıca sorunlardan biri, öğretim görevlileri ve öğrenciler arasında doğrudan etkileşimin olmaması.

Siyaset teorisi eğitiminin yönteminin, sözel yöntemlerin görsel yöntemlerle ve uygulamalı yöntemlerle birleştirilmesi, aktif öğretim yöntemlerinin kullanılması yönünde yenilenmesi gerekmektedir.

Dolayısıyla, öğretim görevlilerinin gerçek içerik yaratıcıları olmaları, inisiyatif ruhunu, pozitifliği, düşünmeye cesaret etmeyi, yapmaya cesaret etmeyi, yenilik yapmaya cesaret etmeyi teşvik etmeleri gerekiyor ki ChatGPT öğretim ve araştırmada gerçek bir araç haline gelebilsin.

Bilim insanları 22 Kasım sabahı düzenlenen çalıştayda konuşuyor - Fotoğraf: TRAN HUYNH

Akademik dürüstlüğün teşvik edilmesi

Dr. Dang Thi Minh Phuong (Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi) da 4.0 devrimi bağlamında ChatGPT'nin yeni deneyimler sunarak öğretim sürecine olumlu bir etkisi olduğunu, ancak aynı zamanda üniversitelerde siyaset teorisi konularını öğretirken ChatGPT'nin potansiyelini ve güçlü yönlerini ortaya çıkarmak, risklerini ve eksikliklerini sınırlamak için araştırılması ve açıklanması gereken olumsuz yönleri olduğunu belirtti.

Bu dersleri veren öğretim görevlileri, öğrencilere yalnızca teorik ve pratik bilgi aktarmakla kalmamalı, aynı zamanda eleştirel düşünmeyi, tartışmayı ve bakış açılarını, kaynakları ve gerekli tarihsel verileri analiz etmeyi de teşvik etmelidir.

ChatGPT'ye "bağımlı" olan öğretim görevlileri için, ders oluşturmak veya soruları hızlı bir şekilde yanıtlamak için ChatGPT'yi kullanmak yaratıcılığı ve akademik materyalleri kendi kendine çalışma becerisini azaltabilir ve bu da öğretim sürecinde pasifliğe yol açabilir.

"Öğretim görevlileri kesinlikle ChatGPT'nin önerdiği fikirlere, içeriklere, yöntemlere... bağlı kalmamalı. Öte yandan akademik dürüstlüğü korumalı, kopya çekmemeli ve ChatGPT'nin önerdiği içeriği takip eden bir "makine" haline gelmemeliler," diye belirtti Bayan Phuong.

Kaynak: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm