Hanoi: Okullarda okuma kültürünü geliştirmek.

Hanoi'deki birçok okul, okuma kültürünü kapsamlı eğitimin önemli bir bileşeni olarak tanımlamıştır. Öğrencilerde okuma alışkanlığı geliştirmek, yalnızca bilgi biriktirmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda yaşam deneyimlerini, eleştirel düşünme becerilerini ve geleceklerini şekillendirme yeteneklerini de zenginleştirir.

Samimi bir okuma ortamı yaratmak.

Okullar, öğrenciler arasında okuma sevgisini beslemede ve yaymada çok önemli bir rol oynar. Sadece kütüphaneler kurmanın ötesinde, birçok okul öğrencilerin düzenli olarak kitaplara erişebilecekleri açık ve kullanışlı bir okuma ortamı oluşturmaya odaklanarak sürdürülebilir bir okuma alışkanlığı geliştirir.

Cau Giay Ortaokulu'ndaki açık kütüphane köşeleri - burada öğrenciler en sevdikleri kitapları özgürce okuyabilirler. Fotoğraf: CG

Cau Giay Ortaokulu'nda kütüphane ve okuma kültürü, bütüncül eğitim hedefinin önemli bir parçası olarak kabul ediliyor. Okulun kütüphanecisi Bayan Le Thi Loan'a göre, kütüphanede şu anda çizgi roman, çocuk kitapları, bilim kitapları, tarih kitapları, yaşam becerileri kitapları ve yabancı dil kitapları gibi çok çeşitli türlerde 20.000'den fazla kitap bulunuyor. Bu içerik çeşitliliği, öğrencilere yaşlarına ve ilgi alanlarına uygun daha fazla seçenek sunuyor.

Özellikle belirtmek gerekirse, okul okumayı geleneksel kütüphaneyle sınırlamıyor. Birçok okuma alanı, ana kütüphane kapalıyken bile öğrencilerin diledikleri zaman erişebilecekleri "açık kütüphaneler" olarak tasarlanmıştır. Bu okuma köşeleri birinci katta ve okulun çeşitli uygun yerlerinde bulunmakta olup, öğrencilerin teneffüslerde veya kendi başlarına çalışma zamanlarında kitaplara kolayca erişmelerini sağlamaktadır.

Okul, tesislere yatırım yapmanın yanı sıra, düzenli olarak kitap festivalleri, yeni kitap tanıtımları, kitaplara dayalı öykü anlatma yarışmaları, edebi karakterlerin resimlerini çizme ve yazar buluşmaları gibi okumayı teşvik edici etkinlikler de düzenlemektedir. Bu etkinlikler sayesinde okuma, zorunlu bir aktivite olmaktan ziyade öğrenciler için daha erişilebilir ve ilgi çekici hale gelmektedir.

Benzer şekilde, Hanoi -Amsterdam Üstün Yetenekli Öğrenciler Lisesi de öğrencilerin okumaya olan ilgisini uyandırmak için çeşitli bir okuma ortamı oluşturmaya odaklanmaktadır. Okul, uzun yıllardır öğrencilerin her zaman, her yerde kitap okuyabilmeleri için tam donanımlı açık okuma alanları inşa etmektedir.

Okul, ana kütüphaneye ek olarak, kampüs içindeki çeşitli alanları da açık kütüphaneler oluşturmak için kullanıyor; örneğin A binasının önündeki yeşil alan, bir kitap kafesi veya bir bilgi caddesi gibi. Bu yaratıcı ve açık alanlar, kısıtlanma ve baskı duygularını ortadan kaldırmaya yardımcı olarak öğrencileri kitaplarla aktif bir şekilde etkileşime girmeye teşvik ediyor.

Bu arada, Hoang Mai Yıldız İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi, okuma kültürünü okul kültürünün gelişimiyle bütünleştiren bir yaklaşım benimsemiştir; bu da öğrenciler için bir “yumuşak güç” oluşturmaktadır. Okul, öğrencilere sistematik okuma ve anlama teknikleri konusunda rehberlik etmek için uzmanlarla iş birliği yapmaktadır. Her sınıfın, öğrencilerin kitap alışverişini ve paylaşımını kolaylaştırmak için kendi küçük kütüphanesi bulunmaktadır. Özellikle, öğrenciler ilkokuldan itibaren yazma becerileri ve ortaokul seviyesinde İngilizce yazma konusunda eğitilerek, ezbercilikten veya örnek denemelerden kaçınılarak eleştirel düşünme ve kişisel fikirleri ifade etme yeteneği geliştirilmektedir.

Okuma kültürünü teşvik etmeye yönelik çeşitli çözümler.

Öğrencileri kitap sevmeye ve okuma konusunda daha aktif olmaya teşvik etmek için birçok okul çeşitli ve esnek çözümler uygulamaya koymuştur.

Cau Giay Ortaokulu'nda, 6. ve 7. sınıf öğrencileri için haftada iki oturumdan oluşan "İsteğe Bağlı Okuma Kulübü" devam etmektedir. Bu oturumlarda öğrenciler, belirli konularda kitaplar okumaya ve keşfetmeye yönlendirilir ve bazı oturumlar, yabancı dil okuma anlama becerilerini geliştirmek amacıyla tamamen İngilizce olarak gerçekleştirilir.

Branş öğretmenleri de her öğrenme konusu için uygun eserlerin listesini sunarak öğrencilerin okuma süreçlerine rehberlik ederler. Okuma verimliliğini izlemek ve geliştirmek için birçok öğretmen, öğrencilerden değerlendirme biçimi olarak kitap incelemeleri veya geri bildirim formları yazmalarını ister.

Hoang Mai Star İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi öğrencileri Kitap Takas Günü'nde büyük bir coşku içindeler. Fotoğraf: NSHM

Birçok okulda kütüphane yönetimi de modernize edilerek daha kullanışlı hale getirildi. Öğrenciler, kütüphane kartına ihtiyaç duymadan kişisel kimlik numaralarını kullanarak kitap ödünç alabiliyorlar. Okuduktan sonra, kitapları kendileri toplamaları konusunda yönlendiriliyorlar, böylece ortak mülkiyeti koruma bilinci artıyor.

Ayrıca kütüphane, öğretmenlerin ve öğrencilerin ihtiyaçlarını düzenli olarak araştırarak yıllık satın alma kataloğuna uygun, yüksek kaliteli kitaplar eklemektedir. Gerçek ihtiyaçlara en yakın kitapların seçilmesi, kütüphaneyi öğrenciler için daha çekici hale getirmektedir.

Eğitim uzmanlarına göre, öğrencilerin zamanlarının çoğunu okulda geçirmeleri nedeniyle okullar okuma alışkanlıklarının şekillenmesinde özellikle önemli bir rol oynar. Öğrenciler arasında okuma sevgisini geliştirmek için kütüphane personelinin sadece kitap yöneticisi değil, aynı zamanda öğrencileri okumaya teşvik edebilecek özverili ve yetenekli profesyoneller olması gerekir. Bazıları, okuma kültürünü geliştirmeye yönelik tutarlı bir yaklaşım oluşturmak için 2018 Genel Eğitim Programı içindeki deneyimsel öğrenme veya kariyer rehberliği oturumlarına okuma etkinliklerinin entegre edilmesini önermektedir.

Hoang Mai Star İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi'nde, ilkokul seviyesindeki okuma kültürü projesi olumlu bir etki yaratmış olup, sınıfların %100'ünde artık e-kitap koleksiyonlarıyla birleştirilmiş mini kütüphaneler bulunmaktadır. Okul istatistiklerine göre, her öğrenci yılda ortalama 11 kitap okuyor. Okumanın ötesinde, öğrenciler kitap kapakları tasarlamak, kişisel projeler üstlenmek ve okuma deneyimlerini sunmak gibi birçok yaratıcı etkinliğe de katılıyorlar. Özellikle, okulun 2026 ulusal "Okuma Tutkunu" yarışmasında "Okuma Kralı" unvanını kazanan 48 öğrencisi oldu. Bu, okulun okuma kültürü oluşturma çabalarının açık bir sonucu olarak kabul ediliyor.

Sosyal medyanın ve dijital içerik platformlarının hızlı gelişimiyle birlikte, okullarda okuma kültürünü sürdürmek ve teşvik etmek giderek daha önemli hale gelmiştir. Okuma kültürü sadece eğitimin kalitesini artırmaya katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin karakter gelişimine, merhamet duygusunun geliştirilmesine ve topluma karşı sorumluluk bilincinin oluşmasına da yardımcı olur.

Kaynak: https://hanoimoi.vn/ha-noi-gieo-mam-van-hoa-doc-trong-nha-truong-783309.html