İngilizce dil öğretiminde yapay zekanın uygulanması.
Phong Hoa Ortaokulu'nda bilgisayar bilimleri öğretmeni olan Bay Nguyen Luu, öğretmenlerin öğrenciler için İngilizce dersleri oluşturmasına yardımcı olacak yeni bir yapay zeka platformu aramak için neredeyse tüm geceyi bilgisayar ekranının başında geçirdiği geceler oldu. Bildiği yazılımlar artık ücretsiz olmadığında, aklına gelen ilk şey kendi zorlukları değil, öğrencilerin öğrenme videolarının kesintiye uğramamasını nasıl sağlayacağıydı.
“Grok yazılımı ücretsiz desteği durdurunca, video dersler oluşturmakta birçok zorlukla karşılaştım. Öğretimimin kesintiye uğramasını istemediğim için, gecelerce farklı yapay zeka araçlarını araştırıp denedim. Neredeyse bütün gece uyanık kaldığım günler oldu ve sonunda öğrencilerim için İngilizce videolar oluşturmaya devam edebileceğim uygun bir yapay zeka platformu buldum,” diye paylaştı Bay Luu.
 |
| Tuyen Binh beldesindeki Phong Hoa Ortaokulunda İngilizce öğretiminde yapay zekanın uygulanması - Fotoğraf: QN |
Phong Hoa Ortaokulu'nda, yapay zeka teknolojisi kullanılarak video dersler oluşturuluyor; bu sayede öğrenciler dersleri evde görsel materyaller ve net telaffuzla tekrar edebiliyorlar. Bay Luu'nun en büyük hedefi, dağlık bölgelerdeki öğrencilerin daha ilgi çekici derslere erişmelerine yardımcı olmak ve böylece İngilizce dinleme ve iletişim becerilerini geliştirmektir.
Okulun eğitim videolarını düzenli olarak kullanan öğrencilerden biri olan 8/2 sınıfı öğrencisi Nguyen Phuc Hieu şunları ifade etti: "Biliyoruz ki, eksiksiz bir video dersi oluşturmak için öğretmenlerin içerik, görseller ve çizimler hazırlamak için çok zaman harcamaları gerekiyor. Bu videolar sayesinde, özellikle derste anlamadığımız kısımları evde tekrar edebiliyoruz."
Okuldaki birçok öğretmen artık dijital teknolojiyi öğretim ve eğitim faaliyetlerine entegre ederek dersleri öğrenciler için daha görsel ve ilgi çekici hale getirmeye katkıda bulunuyor.
Dijital ortamda güven
Öğretim yöntemlerindeki yenilikler, öğrencilerin öğrenme ve gelişiminde olumlu değişiklikler yaratmaktadır. Şu anda Phong Hoa Ortaokulu'ndaki öğrencilerin %100'ü dijital öğrenme araçlarını kullanma konusunda yönlendirilmektedir. Öğrencilerin %90'ından fazlası, materyal aramak, çevrimiçi ders çalışmak ve dijital platformlarda ödevleri tamamlamak için akıllı telefon veya bilgisayar kullanmayı bilmektedir. Öğrencilerin %80'inden fazlası, çalışmalarını desteklemek için dijital öğrenme kaynaklarını kullanmayı ve bilgi aramayı bilmektedir.
İngilizce dersinde başarılı öğrencilerden biri olan 8/1 sınıfı öğrencisi Ho Thi Dieu Chau şunları söyledi: “Video dersler öğrenmeyi, özellikle dinleme ve telaffuz becerilerini kolaylaştırıyor. Sınıfta anlamadığım konuları evde defalarca tekrar edebiliyorum, bu da öğrenme etkinliklerine katılma ve İngilizce iletişim kurma konusunda özgüvenimi artırıyor. Bu aynı zamanda İngilizceyi daha çok sevmemi sağlıyor.”
Bu değişiklikler her derste açıkça görülmektedir. Eskiden birçok öğrenci bilgiye erişimde pasifken, şimdi materyal arama, dijital kaynakları kullanma ve çevrimiçi platformlarda öğrenme konusunda daha proaktiftirler. Bununla birlikte, değerlendirme yöntemleri de Quizizz, Google Forms ve Azota gibi dijital platformlardan yararlanacak şekilde yeniden düzenlenmiş, böylece değerlendirmeler daha sık, zamanında ve objektif hale getirilmiştir.
Daha da önemlisi, değerlendirme sonuçları, öğretme ve öğrenme faaliyetlerini ayarlamak için kullanılır ve kapalı bir döngü oluşturur: Öğretme - öğrenme - test etme - ayarlama - iyileştirme; bu da eğitim kalitesinde önemli bir iyileşmeye katkıda bulunur. Birçok öğrenci, okul içi ve dışındaki yarışmalara katılmak için teknolojiyi kullanarak video ürünleri oluşturmaya başladı.
Phong Hoa Ortaokulu Müdürü Bayan Truong Thi Thuong şunları belirtti: “Günümüzün önemli görevlerinden biri de öğrencileri güvenli dijital becerilerle donatmaktır. Gerçekte, birçok öğrenci hâlâ bilgi seçme, zararlı içeriği belirleme veya çevrimiçi ortamda uygunsuz davranma konusunda sınırlamalara sahiptir. Bunu aşmak için okul, dijital beceri eğitimini düzenli olarak öğrenme etkinliklerine ve grup aktivitelerine entegre ederek, öğrencileri doğrulanmamış bilgileri belirlemeye, zararlı içerikten kaçınmaya ve siber alanda medeni davranış alışkanlıkları geliştirmeye yönlendirmektedir.”
Polis gücü, Gençlik Birliği ve yerel yetkililerin desteğiyle, güvenli internet kullanımını teşvik eden faaliyetler düzenli olarak sürdürülmektedir. Sonuç olarak, okulda son zamanlarda öğretmenlerin veya öğrencilerin sosyal medyada doğrulanmamış bilgiler paylaştığına dair herhangi bir vaka kaydedilmemiştir.
Yerel yönetimlerin en büyük hedefi, dağlık bölgelerdeki öğrencilerin bilgiye erişim konusunda daha fazla fırsata sahip olmaları, öğrenmelerini desteklemek için teknolojiyi güvenle kullanmaları ve daha ayrıcalıklı bölgelerdeki öğrencilerle aralarındaki farkı kademeli olarak kapatmaktır.
Tuyen Binh beldesi Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen Thanh Phong şunları söyledi: "Dijital dönüşüm, dağlık bölgelerdeki öğrenciler ile daha gelişmiş bölgelerdeki öğrenciler arasındaki bilgiye erişimdeki uçurumu daraltmaya katkıda bulunuyor."
Ancak, bu ilk sonuçların ardında, kolayca doldurulamayan boşluklar hala mevcut. Dağlık bölgelerdeki birçok öğrenci hala öğrenme ekipmanından, modern öğrenme materyallerine erişimden ve yabancı dil becerilerini geliştirebilecekleri elverişli bir ortamdan yoksun.
Öğretmen Nguyen Luu, "Dijital çağda öğrenciler için en önemli şey, kendi kendine öğrenme ruhu ve teknolojiye uyum sağlama yeteneğidir. Dijital araçları etkili bir şekilde nasıl kullanacaklarını bilerek, bilgiye erişme konusunda daha fazla fırsata sahip olacaklar, daha ayrıcalıklı bölgelerdeki öğrencilerle aralarındaki farkı kapatacaklar ve geleceğe güvenle entegre olacaklar" dedi.
Yapay zekâ destekli video derslerden dijital öğrenme oturumlarına kadar teknoloji, öğrenciler için giderek yeni bir araç haline geliyor. Bu araç, öğretmenlerin özverisi, öğrencilerin öğrenme istekleri ve bilginin her çocuğa, nerede olursa olsun ulaşabileceğine olan inançla besleniyor.
Quang Ngoc
Kaynak: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/hanh-trang-so-cho-hoc-sinh-mien-nui-4cd27e3/
