Tin Tuc Gazetesi (Vietnam Haber Ajansı), Vietnam Komünist Partisi Merkez Yürütme Komitesi Genel Sekreteri To Lam'ın "Ömür boyu öğrenme" başlıklı makalesini saygıyla sunar.
ÖMÜR BOYU ÖĞRENME
Lam'a
Vietnam Komünist Partisi Merkez Yürütme Komitesi Genel Sekreteri
Yaşam boyu öğrenmeye cesaret etmek, düşünmeye cesaret etmek, konuşmaya cesaret etmek, yapmaya cesaret etmek, sorumluluk almaya cesaret etmek, kamu yararı için fedakarlık yapmaya cesaret etmek, topluma faydalı bir insan olmak.
Bilimsel ve teknolojik devrim, küresel ölçekte güçlü bir şekilde gerçekleşmekte, toplumsal yaşamda büyük bir değişim yaratmakta, her Vietnam vatandaşı, özellikle de sosyalist Anavatan'ı inşa etme ve savunma yolundaki siyasi sistemin kadroları ve parti üyeleri için yeni gereksinimler, yeni ihtiyaçlar, yeni görevler, yeni düşünceler ve yeni eylemler ortaya koymaktadır. Özellikle fırsatlardan en iyi şekilde yararlanmak, kestirme yollar kullanmak, ülkeyi sağlam bir şekilde kalkınma, refah ve dünya güçleriyle omuz omuza durma çağına taşımak gerekmektedir. Yeni dönemdeki gereksinimleri, görevleri ve sorumlulukları başarıyla yerine getirmek için, düşünmeye, konuşmaya, yapmaya, sorumluluk almaya, ortak iyilik için fedakarlık yapmaya cesaret etmek, faydalı insanlar olmak için yaşam boyu öğrenme, her birey, her vatandaş, özellikle de siyasi sistemdeki kadrolar ve çalışanlar için acil bir gerekliliktir.
Ömür boyu öğrenme yeni bir konu değil. Ağustos Devrimi'nin başarısından hemen sonra, Başkan Ho Chi Minh tüm halk ve ordu için cehaleti ortadan kaldırmak amacıyla bir hareket başlattı. Şunları tavsiye etti: "... Öğrenmek istiyorsanız, öğrenmek için rekabet etmelisiniz. Öğrenmek asla bitmez. Sonsuza dek ilerlemek için sonsuza dek öğrenin. Ne kadar çok ilerlerseniz, o kadar çok şey görürsünüz, o kadar çok öğrenmeniz gerekir"[1]; "Toplum ne kadar ilerlerse, o kadar çok iş olur, makineler o kadar karmaşıklaşır. Öğrenmezseniz geride kalırsınız ve geride kalırsanız elenirsiniz, kendinizi de yok edersiniz"[2]. Devrim aşamalarında, özellikle de yenilenme yıllarında, Partimiz her zaman ömür boyu öğrenmeye önem vermiş ve bunu teşvik etmiş ve tüm ülkeyi bir öğrenen toplum haline getirmiştir. Yaşam boyu öğrenme politikası, Parti'nin birçok Karar, Yönerge ve Sonuçlarında yer almaktadır. Bunlar arasında, 4. Merkez Komitesi, VII. Oturum Kararı, eğitim ve öğretim kariyerinde yeniliklerin sürdürülmesi, 2. Merkez Komitesi, VIII. Oturum Kararı, sanayileşme ve modernleşme döneminde eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için stratejik yönelim ve 2000 yılına kadarki görevler, 26 Temmuz 2002 tarihli 14-KL/TW sayılı Sonuç, 2. Merkez Komitesi, VIII. Oturum Kararının uygulanmaya devam edilmesi hakkındaki 6. Merkez Konferansı, IX. Oturum Kararı, 10. ve 11. Parti Kongre Kararları, 4 Kasım 2013 tarihli 29-NQ/TW sayılı Merkez Yürütme Komitesi, XI. Oturum Kararı, "Sosyalist yönelimli piyasa ekonomisi ve uluslararası entegrasyon koşullarında sanayileşme ve modernleşmenin gereklerini karşılayan eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı bir şekilde yenilenmesi", 13. Parti Kongre Kararı yer almaktadır. "Öğrenen bir toplumun, yaşam boyu öğrenme hayatının inşasını teşvik etmek"[3] ilkesini onaylayarak, çünkü "Devrimciler tüm yaşamları boyunca öğrenmeli, kitaplardan öğrenmeli, birbirlerinden öğrenmeli ve halktan öğrenmelidir; "öğrenme denizi" engindir ve asla kurumaz.
Partinin bakış açılarını ve politikalarını hayata geçirmek, öğrenen bir toplum ve yaşam boyu öğrenme inşa etmek bir hareket, bir ihtiyaç, bir kültürel alışkanlık haline gelmiş ve birçok önemli sonuç elde edilmiştir. Buna göre, okul öncesi eğitimden lisansüstü eğitime kadar birleşik bir ulusal eğitim sistemi oluşturulmuş; okul türleri, sınıflar ve eğitim türleri çeşitlendirilmiş, her yaştan insana öğrenme fırsatları sunulmuştur. Eğitim düzeyleri arasında sağlama ve bağlantı kurma yöntemi iyileştirilmiş; eğitim ağı ve ölçeği ülkenin tüm bölgelerine yayılmış; öğrenmeyi ve yeteneği teşvik etmeye yönelik taklit hareketleri neredeyse tüm bölgelerde giderek daha derin ve özlü hale gelmiştir; sağlıklı bir eğitim ortamı, öğrenmenin pratikle el ele gitmesi, açlığı ortadan kaldırma, yoksulluğu azaltma, kültürel bir yaşam ve kültürel bir aile inşa etme hareketiyle ilişkilendirilmiştir. Birçok klan, köy, komün, mezra ve köyde öğrenmeyi teşvik etmeye yönelik taklit hareketi güçlü bir şekilde gelişmiştir. Yaşam boyu öğrenme bilinci her ailede, her yerleşim yerinde, her eğitim kurumunda, her bölgede, her alanda derinden yerleşmiştir... Aktif olarak kendi kendine öğrenen, emek ve çalışma konusunda yaratıcı olan ve topluma birçok katkı sağlayan çiftçilerin, işçilerin, kadroların ve öğretmenlerin birçok tipik örneği vardır; bilimsel ve teknolojik gelişmeleri uygulamada, üretimde ve hayatta yüksek uygulanabilirliğe sahip birçok araştırma, girişim ve etkili çözüme sahip birçok tipik örnek vardır; birçok yaşlı insan, kendi kendine öğrenme, kendi kendine araştırma, bilgi ve deneyimlerini üretimde uygulama sayesinde ailelerinin yoksulluktan kurtulmasına, yeni bir kültürel yaşam kurmasına ve yerel sosyo-ekonomiye katkıda bulunmasına yardımcı olmuştur. Öğrenme ruhunun yeni modelleri, parlak örnekleri asla çok geç değildir; "thất thập cổ lai hy" yaşında olmasına rağmen hala yüksek lisans yapan, yalnızca çocuklarına ve torunlarına örnek olmak için çalışmak amacıyla doktora tezleri yazan ve çocuklarına ve torunlarına "çalış, daha çok çalış, sonsuza dek çalış" diye öğütleyen birçok insan vardır; “Çalışmayı, insan olmayı, kadro olmayı öğrenin. Topluma, sınıfa ve halka, Vatana ve insanlığa hizmet etmeyi öğrenin”[4], ülkemizin yaklaşık 40 yıllık bir yenilenme sürecinin ardından büyük başarılar elde etmesine katkıda bulunun.
Sonuçların yanı sıra, yaşam boyu öğrenme politikasının uygulanmasında hâlâ bazı eksiklikler ve sınırlamalar bulunmaktadır. Eğitim ve geliştirme hâlâ niceliğe odaklanmakta, niteliğe gerçekten dikkat edilmemektedir; kadroların ve parti üyelerinin öz-öğrenimi, pratik çalışması ve yaşam boyu öğrenmesi istenen sonuçları elde edememiştir; hâlâ trendlere göre çalışma, pratik gerekliliklere gerçekten dayanmadan derece kapma, öğrenimdeki zorluk ve sıkıntılardan korkma, bilimdeki zirveleri fethetmek için düşünmeye dalmama durumu söz konusudur. Kadroların ve parti üyelerinin bir kısmındaki uzmanlık, profesyonellik, bireysellik ve deneyim hastalığının sınırlılığı, kamu hizmeti performansının kalitesini, halka hizmet kalitesini; düşünmeye cesaret etme, konuşmaya cesaret etme, yapmaya cesaret etme, sorumluluk almaya cesaret etme ruhunu etkilemektedir; yenilikçilik ve yaratıcılık motivasyonunu ortadan kaldırmakta, yeterli bilgi temeline sahip olmamakta ve girişimleri ve çığır açan çözümleri önerme ve uygulama yeteneğine güvenememektedir. Bir kısım kadrolu, memur, kamu görevlisi ve işçi, okullarda ve eğitim kurumlarında öğrendikleri bilgilerle yetinmekte, yükselmek için yeterliliklerini tamamlamak üzere öğrenimlerine devam etmekte, mesleki yeterliliklerini, yönetim kapasitelerini, bilgilerini, entegrasyon becerilerini ve uyum yeteneklerini geliştirmek için düzenli olarak çalışıp öğrenmemektedirler... Bir kısmı öğrenmeye karşı isteksizlik göstermekte, düzenli öğrenme, yaşam boyu öğrenme kavramına sahip olmamakta, dolayısıyla geri kalmış, tutucu, bilim ve teknoloji 4.0 ve X.0 çağındaki "fırtınalı" yaşam temposunun aceleci "rotasyonuna" ayak uyduramamakta ve uyum sağlayamamaktadırlar.
Ülke, Başkan Ho Chi Minh'in dilediği ve tüm ulusun özlemi olan dünyayla "omuz omuza" durmak için yeni fırsatlar ve fırsatlarla karşı karşıya. Partimizin tek çıkarı, ülkeyi ve halkı, insanların müreffeh, özgür, mutlu ve gelişmiş olduğu zengin ve güçlü bir topluma kavuşturmaktır; her zamankinden daha fazla, düşünmeye, konuşmaya, yapmaya, sorumluluk almaya ve fedakarlık yapmaya cesaret eden, düşünmeye, konuşmaya, eyleme, sorumluluk almaya ve özellikle de aygıtların modernizasyonunda devrimler gerçekleştirmeye cesaret eden; verimlilik - etkinlik - verimlilik ve Politbüro'nun 22 Aralık 2024 tarihli, bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümde çığır açan atılımlar hakkındaki 57-NQ/TW sayılı Kararı'nı uygulamaya koyan, düşünceye, vizyona ve çığır açan eylemlere sahip kadrolara ihtiyacımız var. 4.0 devrimi eşi benzeri görülmemiş bir ölçek ve hızda gerçekleşiyor; bilgi ekonomisinin, dijital dönüşümün, dijital ekonominin ve dijital toplumun güçlü gelişimi, bugün okullarda öğretilen içeriklerin bir kısmını oluşturuyor ve birkaç yıl içinde güncelliğini yitirip modası geçebilir; üstelik bugün popüler olan şeyler 10 yıl önce yoktu ve mevcut işlerin %65'i önümüzdeki yıllarda teknoloji tarafından değiştirilecek. Karmaşık, istikrarsız ve öngörülemez bir dünyada, bilginin sürekli olarak yenilenmesi, insan ömrünün uzaması, emeklilik süresinin yeterince uzun olması ve yaşlıların modern toplumun gerisinde kalmamak için çalışmaya ve öğrenmeye zorlanması gerekiyor.
Bu bağlamda, yaşam boyu öğrenme, her bireyin günümüz dünyasının günlük değişimlerini tanımasına, uyum sağlamasına, gerisinde kalmamasına, zekâsını zenginleştirmesine, kişiliğini geliştirmesine, zorluk ve güçlükleri aşarak giderek ilerlemesine ve modern toplumda kendini konumlandırmasına yardımcı olmakla kalmayıp; daha da önemlisi, insanların bilgisini geliştirmenin ve insan kaynaklarını eğitmenin, sosyoekonomik kalkınmayı teşvik etmenin, her ülkenin müreffeh ve sürdürülebilir kalkınmayı sağlamanın tek yolu ve kaçınılmaz yönü olan önemli bir anahtarıdır. Yaşam boyu öğrenme, toplumun her üyesinin kendini geliştirmesi, kendisinin, ailesinin, aşiretinin, köyünün, mezrasının, mahallesinin, komününün ve tüm ülkenin, Parti önderliğinde zengin, güçlü, demokratik, adil, medeni ve sosyalist bir ülke olma yolunda yaşam kalitesini iyileştirmesi için gerekli koşullara ve fırsatlara sahip olmasına yardımcı olur.
Ancak özünde yaşam boyu öğrenmeyi teşvik ettiğimizde, acil pratik talepleri, yeni ve eşi benzeri görülmemiş sorunları çözmek için fikirler, çözümler ve girişimler açısından zengin olacağız; mekanizma ve politikalardaki "darboğazları", özeleştiri ve eleştirideki biçimsel tezahürleri tamamen aşacağız; yerelliklerde, kurumlarda ve birimlerde işlerin yürütülmesindeki durgunluğu ve karışıklığı ortadan kaldıracağız; nesnel yasaları doğru algılayan, proaktif olarak düşünen ve düşüncelerine hakim olan, pratikten, canlı yaşamdan, yenilikçilik taleplerinden ve halkın meşru talep ve özlemlerinden kaynaklanan sorunlar hakkında konuşmaya cesaret eden; kararlılığa sahip olan, sorumlu oldukları işlerin, alanların ve sektörlerin sonuçlarının sorumluluğunu almaya cesaret eden, hataları kabul etmeye, yanlışları düzeltmeye cesaret eden, halkın önünde, Parti önünde sorumluluk alan, kendilerine ve işlerine nasıl hakim olacaklarını bilen; haksız şan ve servete karşı koymaya cesaret eden ve gerekirse kişisel çıkarlarını Parti, Vatan ve halk için feda etmeye cesaret eden cesur kadrolardan oluşan bir ekip yaratacağız. Sonra, nitelik, kapasite, güzel ahlak nitelikleri, yükselme özlemi, gelişme özlemi, düşünmeye cesareti, yapmaya cesareti, devrimci misyonu gerçekleştirmek için aldığı kararların sorumluluğunu almaya cesareti olan, halkın yararına, ülkenin kalkınması için atılımlar yaratacak kadrolardan oluşan bir takımı başarıyla inşa edeceğiz.
Öğrenen bir toplum ve yaşam boyu öğrenme, ancak her vatandaşın yaşam boyu öz öğrenme sorumluluğunun farkında olmasıyla başarılı olabilir; her kadro ve parti üyesi, yaşam boyu öğrenmenin ciddi bir tutum ve yüksek öz farkındalıkla devrimci bir görev olduğunun her zaman bilincindedir. Yaşam boyu öğrenme yoluyla kişi, her belirli dönem ve zamanda Anavatan'ı inşa etme ve savunma sorumluluğunun farkına varır; hayatını yönetme ve organize etme kapasitesine sahip olur; sürekli ilerleme, daha iyi bir sağlık ve yaşam kalitesine sahip olur; ülkenin kültürel geleneklerini anlar, korur ve inşasına katkıda bulunur; ülkenin geleceğine, Parti'nin doğru ilkelerine ve liderliğine inanır ve müreffeh ve mutlu bir ülke geliştirme arzusuna sahip olur. Her vatandaşın, örgütsel disiplini, iş verimliliğini ve genel gücü geliştirmek için siyasi teoriyi, uzmanlığı, mesleği, yöntemleri, iş deneyimini ve kolektif bir şekilde koordine olma becerisini sürekli olarak incelemesi gerekir; her kadro ve parti üyesi, devrimci bir kadronun niteliklerini öğrenmeli, kitaplardan öğrenmeli, birbirinden ve halktan öğrenmelidir; Sürekli kendi kendine öğrenme, yeni bilgilerle kendini güncelleme, "dijital öğrenme" hareketine aktif olarak katılma, bilim ve teknoloji bilgisini yaygınlaştırma ve geliştirme, dijital bilgi; akrabaları, aileyi ve klanları yaşam boyu kendi kendine öğrenmeye aktif olarak teşvik etme ve yayma. Yaşam boyu öğrenme yoluyla Parti, devrim ve halk tarafından verilen tüm görevleri yerine getirebiliriz.
Her Parti Komitesi, sosyo-politik örgüt ve meslek birliği, yaşam boyu öğrenmenin temel amacını sosyalist insanlar yetiştirmek olarak açıkça kabul etmeli ve bu amaçla kadrolar, parti üyeleri ve üyeler için yaşam boyu öğrenme içeriklerini belirlemeli, ayrıca öykünme, değerlendirme, takdir ve ödüllendirme süreçlerini başlatmalıdır. Parti ve Devlet, eksiksiz, temiz, güçlü ve gönülden hizmet veren bir kamu aygıtı oluşturmak için yakında özetleyecek, değerlendirecek, araştıracak, yönetmelikler ve prosedürler çıkaracak, değerlendirme perspektiflerini, elemeleri ve kadro planlamasını yenileyecek; öncü olmaya ve kamu yararı için "engelleri aşmaya" hazır kadroları koruyacaktır. Eğitim sistemini açık, esnek ve birbiriyle bağlantılı bir yönde mükemmelleştirmeye devam ederek, tüm vatandaşlar için yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratacak ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarına göre eğitimler uygulayacaktır. Yaşam boyu öğrenmenin rolü ve önemi ve ulusal insan kaynaklarının kalitesini ve rekabet gücünü artırmaya katkısı konusunda toplumsal farkındalığı artırmak için özel çözümler mevcuttur. Yenilikçi ve yaratıcı öneriler üzerine pilot projelerin uygulanmasını izlemek, denetlemek ve denetlemek; Ortaya çıkan sorunları proaktif olarak tespit etmek, zorlukları ve engelleri derhal teşvik etmek, desteklemek ve ortadan kaldırmak veya gerçek duruma uygun olarak gözden geçirmek, ayarlamak ve kararlar almak; pilot projeyi uygulayan ancak sonuçları belirlenen hedeflere ulaşmayan veya yalnızca kısmen ulaşan ya da nesnel nedenlerle risk ve kayıplarla karşılaşan görevlilerin sorumluluğunu muaf tutma politikasına sahip olmak.
Bilginin, anlayışın ve kavrayışın, insanların sürdürülebilir kalkınma için fırsatlardan yararlanma ve zorluklara etkili bir şekilde yanıt verme potansiyellerini en üst düzeye çıkarmalarına yardımcı olacağı bir çağda yaşıyoruz; aynı zamanda insan bilgisinin her geçen gün katlanarak arttığı bir çağdayız. Ancak tüm Parti, tüm halk, tüm ordu, her hane ve her birey yaşam boyu öğrenmeyi etkili bir şekilde hayata geçirip, yapmaya, konuşmaya, sorumluluk almaya ve fedakarlık yapmaya cesaret eden bir kadro ekibi oluşturduğunda, Parti liderliğinde yeni bir çağa, bir kalkınma ve refah çağına güvenle girebiliriz.
---------------
[1] Ho Chi Minh: Tüm Eserler, Ulusal Siyasi Yayınevi Truth, Hanoi, 2011, cilt 6, s. 61
[2] Ho Chi Minh: Tüm Eserler, a.g.e., cilt 12, s. 333
[3] 13. Ulusal Delegeler Kongresi Belgeleri, Ulusal Siyasi Yayınevi Truth, Hanoi, 2021, cilt 1, s. 137
[4] Ho Chi Minh: Tüm Eserler, a.g.e., cilt 6, s. 208
Kaynak
![[Fotoğraf serisi] Phan Chu Trinh İlkokulu'nda Heyecan Verici Yaşam Boyu Öğrenme Haftası](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/6/55f5768ed32246d9beb43e333bc9ad0a)
Yorum (0)