Dinamik ve genç bir öğretim görevlisi olan Hoa Sen Üniversitesi Turizm - Restoran - Otelcilik Fakültesi Dekan Yardımcısı Bayan Le Au Ngan Anh (30 yaşında), derslerinde sıklıkla oyunları, gerçek hayattan durumları, rol yapma etkinliklerini, grup tartışmalarını vb. kullandığını açıkladı.
birden fazla rol üstlenmek
Bayan Ngan Anh, sınıfta mizah ve kahkaha patlamalarının sadece eğlence amaçlı olmadığını, aynı zamanda öğretmen ve öğrenciler arasında bir bağ kurduğunu düşünüyor. "Etkileşim olmadan, bir öğretim görevlisi ne kadar çok ders anlatmaya çalışırsa çalışsın, etkili olmaz," diye sözlerini tamamladı Bayan Ngan Anh.
Ona göre bu modern çağda, öğretmenlerin rolü genişlemiş ve genç nesille daha yakından iç içe geçmiştir. Öğretmenler sadece bilgi aktarmakla kalmaz, mezun olduktan sonra bile öğrencilerine eşlik etme, onları dinleme ve cesaretlendirme sorumluluğuna da sahiptirler.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından düzenlenen 2025 Mesleki Eğitim Öğretmen Yetiştirme Konferansı'nda ikincilik ödülünü kazanan Ho Chi Minh Şehri Meslek Yüksekokulu öğretim görevlisi Bay Thai Van Huy (24 yaşında), yenilikçi ve benzersiz tasarımıyla büyük beğeni topladı. Genç öğretim görevlilerinin meslektaşlarından öğrenmeleri ve öğretim kalitelerini artırmaları için beceri yarışmalarına ve öğretim konferanslarına katılmanın en iyi yol olduğunu belirtti.
Sayın Huy, yüksek öğrenim yerine meslek eğitimini tercih etme nedenlerini açıklarken, her eğitim ortamının kendine özgü güçlü yönleri olduğunu açıkça belirtti. Meslek eğitimi, eğitim programının %70'i uygulamalı olduğu için zorlayıcı olsa da, öğrencilerle daha yakın olmak ve bağ kurmak için daha fazla zaman sağlıyor.
Yüksek Lisans derecesine sahip Bayan Le Au Ngan Anh, öğrencilere kalabalık önünde nasıl iletişim kuracakları ve daha özgüvenli olacakları konusunda rehberlik ediyor. Fotoğraf: HUE XUAN
"Başlangıçta, yaş farkının az olması nedeniyle öğrencilerime hitap ederken biraz çekindim. Sonra düşünce tarzımı biraz değiştirdim. Katı bir öğretmen olmak yerine, daha genç öğrencileri mesleğe yönlendiren bir ağabey gibi oldum. Sonuç olarak, öğrenciler hedeflerini paylaşırken daha özgüvenli hissettiler ve öğrenmeleri daha kolaylaştı," dedi Bay Huy gülümseyerek.
20 yılı aşkın süredir eğitim, işletme danışmanlığı ve öğrenci kariyer rehberliği alanlarında deneyime sahip olan Ho Chi Minh Şehri Bankacılık Üniversitesi Kabul ve İletişim Başkanı Doçent Dr. Nguyen Van Thuy, yapay zekanın öğretmenlerin yerini almayacağını, yalnızca tekrarlayan görevleri üstleneceğini ve öğretmenlere düşünmeyi yönlendirme, tutkuyu ateşleme ve öğrencilere ilham verme gibi öğretimin en "insani" yönlerine odaklanmaları için daha fazla zaman tanıyacağını belirtiyor.
"Bu, yapay zeka platformlarını geliştirme, uzmanlaşma ve yenilik yapma yeteneğine sahip güçlü bir disiplinlerarası öğretim ekibi oluşturacaktır. Öğretim görevlileri, hızla gelişen dijital teknoloji çağında bu şekilde kendilerini geliştirebilir ve yükseltebilirler," diye belirtti Doçent Thuy.
Gençlere yol gösteren bir katalizör.
Ho Chi Minh Şehri, Ben Thanh Mahallesi, Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü Sayın Huynh Thanh Phu, dijital çağda öğretmenlerin sadece bilgi aktarıcısı değil, aynı zamanda öğrencilerin proaktif öğrenme ruhunu beslemek için rehber ve katalizör olduklarını belirtti. Yeni çağ, öğretmenlerin eski kalıplardan kurtulmalarını, "dijital vatandaş" niteliklerini benimsemelerini, genç neslin bilgi edinme yolculuğunda onlara eşlik etmek için gerekli yetkinliğe, zihniyete ve meslek sevgisine sahip olmalarını gerektiriyor.
Öncelikle, öğretmenlerin sağlam bir bilgi temeline sahip olmaları gerekir. Öğrencileri sağlam temellerle yönlendiremeyiz. Uzmanlık bilgisi temel direk, yabancı diller dünyayı açmanın anahtarı ve teknolojik yetkinlik ise her dersi esnek, canlı ve güncel kılan araçtır. Günümüz öğrencileri birkaç dokunuşla küresel bilgiye erişebiliyor, bu nedenle öğretmenler geride kalırsa kolayca geride kalabilirler. Bay Phu, "Öğretmen ekibimin, öğrencilere ayak uydurmak için değil, onları sürekli değişen bir dünyayı keşfetmeye teşvik etmek için yaşam boyu öğrenme ruhunu geliştirmesini her zaman umuyorum" diyor.
Ho Chi Minh Şehri, Cau Ong Lanh Mahallesi, Minh Duc Ortaokulu Müdür Yardımcısı Sayın Tran Minh Thanh, dijital çağda öğretmenlerin rolünün bilgi aktarıcısından rehber, akıl hocası ve ilham vericiye dönüştüğünü söyledi. Öğretmenler, öğrencilerin dijital bilgileri değerlendirmelerine ve işlemelerine, dijital beceriler ve eleştirel düşünme geliştirmelerine ve öğretim kalitesini ve etkileşimini artırmak için teknolojiyi uygulamalarına yardımcı olurlar. Artık tek bilgi kaynağı değiller, öğrencilerin yaşam boyu öğrenme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan rehberler haline gelirler. Ancak bu şekilde, dijital çağdaki zorlu öğrenme yolculuklarında öğrencilere olumlu bir şekilde ilham verebiliriz.
Dijital çağ, öğretmenler için birçok zorluk sunarken aynı zamanda özgelişim ve kendini geliştirme için de itici bir güç görevi görüyor. Bay Thanh'a göre, bu durum öğretmenlerin hızlı bir şekilde uyum sağlamalarını, dijital eğitim ortamına uygun şekilde proaktif bir şekilde değişmelerini, teknolojik becerilerini geliştirmelerini ve pedagojik yöntemlerini iyileştirmelerini gerektiriyor. Öğretmenler, LMS, elektronik not defterleri, dijital öğrenme materyalleri ve çevrimiçi dersler gibi dijital eğitim platformlarını kademeli ve yetkin bir şekilde kullanmalıdırlar.
Dijital platformlar aracılığıyla etkileşimli araçlara, iletişime ve veli desteğine hakim olmak. "Teknoloji çok hızlı değişebilir, ancak bir öğretmenin kalbi her zaman temel değer olarak kalır. Bu nedenle, azim ve sürekli öğrenme ruhuyla, öğretmen kadromuz dijital çağa tamamen hakim olabilir, okulu daha da geliştirebilir ve öğrencileri daha donanımlı hale getirebilir," dedi Bay Thanh.
Ho Chi Minh Şehri, Cau Ong Lanh Mahallesi, Phan Van Tri İlkokulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Nghiem Que Nhi, yapay zekâ çağının eğitim için birçok yeni fırsat açtığını, ancak öğretmenlerin rolüne de farklı talepler getirdiğini söyledi. Teknoloji, öğrenme verilerinin analizini destekleyebilir, içeriği kişiselleştirebilir ve zengin öğrenme kaynakları sağlayabilir; ancak yapay zekâ, öğrencilere rehberlik eden, önderlik eden ve karakterlerini geliştiren öğretmenlerin rolünü tamamen yerine koyamaz.
Azim ve sürekli öğrenme ruhuyla, öğretim kadromuz dijital çağı kesinlikle başarıyla yönetebilir.
Kaynak: https://nld.com.vn/hon-ca-nguoi-truyen-dat-kien-thuc-196251119205543267.htm
Yorum (0)