İşçilerin vida takma ve araba tamir etme konusunda İngilizceyi 'akıcı' hale getirmesi nasıl sağlanır?

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 4 Kasım öğleden sonra okullarda dijital dönüşüm çözümleri geliştirme ve kolejlerde, ortaokullarda, mesleki eğitim merkezlerinde ve sürekli eğitim merkezlerinde yabancı dil öğretiminin uygulanması üzerine bir seminer düzenledi. Seminer, Hükümetin "İngilizceyi İkinci Dil Haline Getirme" Projesi'nin hedeflerini somutlaştırmayı amaçlıyordu.

Yabancı dil öğretimi ve öğreniminde yapay zeka uygulamasının teşvik edilmesi

Seminerde konuşanFPT Politeknik Koleji Yabancı Diller Bölüm Başkanı Dao Thi Thu Huong, şu anda öğrencilerin %100'ünün çevrimiçi ortamda sınavlara girdiğini, sınavlarda tamamen çevrimiçi platformda test ve değerlendirme yazılımları kullandığını, sınavlarda bilişim teknolojisi ve yapay zekayı yoğun bir şekilde kullandığını söyledi.

Yapay zekânın yabancı dil öğretiminde uygulanmasında, öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört becerisinin de geliştirilmesi gerekmektedir. Öğretim görevlileri ve öğrenciler, yapay zekâ ile doğrudan etkileşim kurmak, dinleme ve konuşma pratiği yapmak için ücretsiz yazılımlardan yararlanmaktadır. Önemli olan, öğrencilerin dil reflekslerini geliştirmeleri ve iletişimin önündeki psikolojik engelleri aşmalarıdır.

Hanoi Teknoloji Koleji öğrencileri bir sınıfta.

Bayan Huong'a göre, meslek yüksekokulları şu anda öğrencileri uluslararası iş piyasasına hazırlıyor, bu nedenle "dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesi hayati bir faktör." Ayrıca, yapay zekanın uygulanması öğrencilerin metinleri analiz etmelerine, kelime dağarcığını, cümle yapılarını açıklamalarına... çok daha kolay bir şekilde yardımcı oluyor.

Meslek liseleri arasında yabancı dil yarışmaları ve yabancı dil değişim alanları düzenlenerek öğrencilerin pratikte uygulama yapma imkânı bulmaları için eğitim sektörünün daha fazla çaba göstermesini temenni ettiğini dile getirdi.

Bayan Huong, "Montajcılar, araba tamircileri, taksi şoförleri gibi beden işçilerine bile temel düzeyde İngilizce konuşma fırsatı verilmeli. Ancak o zaman Vietnamlı insan kaynaklarının kalitesi artırılabilir," diye paylaştı.

İnsan kaynakları sorunuyla karşılaşıyorum

Bu arada, Son Tay Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Merkezi Müdürü Sayın Nguyen Van Toan, dijital dönüşümün yabancı dil öğretimi ve öğrenimindeki rolünün tamamen farkında olmalarına rağmen, merkezin hâlâ birçok pratik zorlukla karşı karşıya olduğunu söyledi. Birimin şu anda yalnızca 26 personeli bulunuyor ve 64 öğretmen için daha sözleşme imzalaması gerekiyor; tesislere yatırım yapıldı, ancak modern öğretim ekipmanlarından yoksunlar.

Bay Toan, "Dijital dönüşüm iyi bir teknoloji platformu gerektiriyor, ancak hem insan kaynağımız hem de finansal kaynaklarımız eksik. Bütçe garantili olmadığı için yönetim yazılımı ve çevrimiçi eğitim satın almak bile zor," dedi.

Mesleki eğitim merkezleri ve sürekli eğitim merkezlerinin, öğretim kadrolarının niteliklerini iyileştirmek için daha fazla fon, eğitim ve mesleki gelişim almasını umuyor. "Sınırlı iş gücü ve temel öğretmen eksikliği şu anda en büyük engeller," dedi.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Tran The Cuong'a göre, şehirde şu anda 29 mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezi bulunuyor. Dijital dönüşümün kaçınılmaz bir trend olduğu bir ortamda, dijital bilgi ve yabancı dil becerilerinin yaygınlaştırılması, dijital uçurumu daraltmada ve ulusal rekabet gücünü artırmada kilit rol oynuyor.

Bay Cuong, "Hanoi eğitim sektörü, dijital dönüşümü ve yabancı dil yeterliliği yoluyla uluslararası entegrasyonu, başkentin insan kaynaklarının kalitesini iyileştirme sürecinde iki paralel, ayrılmaz sütun olarak görüyor" dedi.

Ayrıca, Okullarda İngilizceyi İkinci Dil Yapma Projesi'ni hayata geçirmek için Hanoi'de şu anda anaokulundan liseye kadar yaklaşık 1.000 İngilizce öğretmeninin eksik olduğunu belirtti. Bazı meslek yüksekokulları, iş emirlerine göre iki dilli programlar uygulamış olsa da hâlâ bazı kısıtlamalarla karşı karşıya: Nitelikli öğretmen eksikliği, uygulama ortamı eksikliği, öğrenci seviyelerindeki eşitsizlik, dolayısıyla verimlilik yüksek değil.

Önümüzdeki dönemde eğitim sektörü, yabancı dilde öğretim ve öğrenmeyi daha etkin kılmak için altyapı sorunlarının çözümüne, öğretmenlerin kapasitesinin artırılmasına, dijital sınıf ve dijital okulların inşasına odaklanacak.

Hanoi'de şu anda mesleki eğitim faaliyetleri yürüten toplam 352 mesleki eğitim kurumu ve kuruluşundan 68 kolej, 85 ortaokul, 29 mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezi bulunmaktadır. Kolej ve ortaokulların %70'inden fazlası öğrenme yönetim platformları ve çevrimiçi eğitim yönetim sistemleri kullanmaktadır; aynı zamanda dijitalleştirilmiş kayıtlar, öğrenme materyalleri ve elektronik ders planları da mevcuttur.

Kaynak: https://tienphong.vn/lam-sao-de-cong-nhan-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-thao-tieng-anh-post1793353.tpo