Thanh Hoa bölgesinde eğitime yeni bir soluk getirildi.

GD&TĐ - Thanh Hoa ili, 71-NQ/TW sayılı Kararı (Karar 71) tüm eğitim sektöründe titizlikle uygulamaktadır.

Okulların, öğretmenlerin, öğrencilerin ve siyasi sistemin güçlü katılımıyla, uygulama, bilgi birikimini, sosyal becerileri, yaratıcı düşünmeyi ve işgücü piyasasıyla ilgili pratik yetenekleri geliştiren modern, kapsamlı bir eğitime doğru ilerliyor.

Öğretimde esneklik ve yaratıcılık.

71 sayılı Kararın yayınlanmasının hemen ardından, Thanh Hoa ili Halk Komitesi, senkronizasyon ve etkinliği hedefleyen ayrıntılı bir eylem planı geliştirdi. Eğitim sektörü öncü rol oynadı ve Eğitim ve Öğretim Dairesi, Kararı tüm yetkililere, öğretmenlere, personele ve öğrencilere yayarak daimi kurum olarak görev yaptı. Her okulun kendi yerel koşullarına uygun bir eylem programı geliştirmesi gerekirken, diğer departmanlar ve kurumlar da öğretim ve öğrenmeyi desteklemek için teknik destek, iletişim ve dijital platformlar sağladı.

Dong Tho Ortaokulu (Ham Rong Mahallesi) bunun bir örneğidir. Okul müdürü Bay Le Thanh Hai şunları paylaştı: “71 sayılı Kararın yeni yönü, okullara öğretim yöntemlerinde özerklik tanımasıdır. Geleneksel öğretimi pratik projeler ve deneyimsel etkinliklerle birleştirerek öğrencilerin öz öğrenme ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı oluyoruz.”

Okul, grup etkinlikleri, tartışmalar ve münazaralar içeren bir "açık sınıf" modeli uygulamaya koydu. Matematik öğretmeni Bay Nguyen Hung Trang şunları söyledi: "'Açık sınıf' modeli, öğrencilerin sunum yaparken, disiplinler arası projeler üzerinde çalışırken ve grup münazaralarına katılırken daha proaktif olmalarına yardımcı oluyor. Daha özgüvenliler ve görüşlerini nasıl sunacaklarını biliyorlar."

Dağlık bir bölge olan Trung Son beldesinde bulunan Trung Son Ortaokulu, modern sınıflar, yatakhaneler ve ekipmanlara yatırım aldı. Okul müdürü Bay Truong Duc Van şunları söyledi: “Yaşam becerileri eğitimi, kariyer rehberliği ve grup tartışmaları gibi birçok ders dışı etkinlik düzenliyoruz. Sonuç olarak, önceki eğitim yılına kıyasla öğrencilerin devamsızlık oranları ve not ortalamaları arttı.”

İş gücü kalitesinin iyileştirilmesi ve dijital dönüşüm.

Thanh Hoa ili, özellikle öğretmen kadrosunun kalitesini artırmaya büyük önem vermektedir. Eğitim kursları, yenilikçi öğretim yöntemleri, bilgi teknolojilerinin uygulanması, elektronik ders planlarının geliştirilmesi ve sınıf yönetimi yazılımları üzerine odaklanmaktadır.

Lise ve ortaokul öğretmenlerinin çoğu STEM, çevrimiçi öğrenme ve proje tabanlı öğrenme konularında eğitim almıştır. İl yönetimi ayrıca, öğretmenlerin idari işlerde zamandan tasarruf etmelerine ve velilerin çocuklarının öğrenme ilerlemesini yakından takip etmelerine yardımcı olmak amacıyla okullarda elektronik not defterleri ve dijital öğrenci kayıtları uygulamak için eğitim teknolojisi şirketleriyle iş birliği yapmıştır.

İletişim çalışmaları temel odak noktası olarak belirlenmiştir. Kararın yaygınlaştırılması ve örnek modellerin tanıtılması için gazeteler, yerel radyo istasyonları, il bilgi portalları vb. seferber edilmiştir. Bu, öğrencilerin pratik beceriler, eleştirel düşünme, sosyal beceriler ve temel nitelikler geliştirebilecekleri kapsamlı bir eğitim ortamı yaratma çabasıdır.

Dijital dönüşüm de çevrimiçi dersler, akıllı öğrenme platformları, dijital kütüphaneler ve disiplinler arası proje modelleriyle güçlü bir şekilde teşvik ediliyor. Quan Son Etnik Yatılı Ortaokulu müdürü Bay Le Duy Dung şunları söyledi: “Modern teknoloji, öğretmenlerin öğrenme ilerlemesini izlemelerine ve zamanında destek sağlamalarına yardımcı oluyor. Öğrenciler, dijital kütüphaneden materyallere, derslere, ödevlere ve öğrenme kaynaklarına her zaman, her yerden erişebiliyorlar. Okul ayrıca, yaratıcılığı ve işbirliğini teşvik eden, öğrencilere büyük bir heyecan kazandıran, birleştirilmiş dersler ve disiplinler arası projelerle de denemeler yapıyor.”

Akademik bilginin ötesinde, karakter gelişimini ve sosyal becerileri destekleyen etkinlikler teşvik edilmektedir. Öğrenciler, İngilizce sunum becerileri, liderlik becerileri, yaratıcı düşünme, çevre hijyeni, sosyal gönüllülük projeleri ve STEM projelerine odaklanan kulüplere katılırlar. Bu, Thanh Hoa'nın pratik iş becerilerine ve eleştirel düşünme yeteneklerine sahip dinamik, yaratıcı bir öğrenci nesli yetiştirmesi için hayati bir temel oluşturmaktadır.

Trung Thuong İlkokulu (Quan Son beldesi, Thanh Hoa ili), eğitim ve öğretimi desteklemek amacıyla bir bilgisayar odasıyla donatıldı.

dezavantajlı bölgeler için çözümler ve uzun vadeli hedefler

Muong Lat, Quan Son ve Lang Chanh gibi bazı uzak, sınır bölgeleri hâlâ birçok zorlukla karşı karşıya. Altyapı standartlaştırılmamış, sınıf sayısı sınırlı, teknolojik ekipman yetersiz ve internet altyapısı zayıf. Özellikle etnik yatılı ve yarı yatılı okullarda, Bilgi Teknolojisi ve Yabancı Dil gibi dersler için öğretmen eksikliği yaşanıyor.

Bu sorunu çözmek için Thanh Hoa ili, Bilgi Teknolojileri, Yabancı Diller ve STEM gibi dersleri desteklemek amacıyla dezavantajlı bölgelere nitelikli öğretmenlerin eğitilmesi ve rotasyonu da dahil olmak üzere kapsamlı bir çözüm paketi uygulamıştır. Eş zamanlı olarak, dağlık bölgelerdeki öğrenciler için bilgisayar laboratuvarları, projektörler, ağ ekipmanları ve yurtlar sağlamıştır. Ayrıca, öğrenme yönetimini ve zamanında değerlendirmeyi kolaylaştırmak için merkezdeki öğretmenleri birbirine bağlayan çevrimiçi derslere teknoloji entegre etmiş, elektronik not defterleri ve dijital öğrenci kayıtları oluşturmuş ve eğitim merkezi tarafından düzenlenen beceri kampları, sosyal projeler, STEM kulüpleri ve yabancı dil kulüpleri gibi ders dışı etkinlikleri geliştirmiştir.

Trung Ly I İlkokulu Müdürü Bayan Ngo Thi Lan şu yorumda bulundu: “Dijital dönüşüm sadece teknolojiyi eğitime uygulamakla kalmıyor, aynı zamanda yönetim ve yöntemlerden öğrencilerin öğrenme ve yaratma biçimine kadar kapsamlı bir şekilde yenilik getiriyor. Bu zihniyet değişikliği, öğretmenler ve öğrenciler için yeteneklerini geliştirme konusunda yeni fırsatlar yaratıyor.”

Muong Lat İlkokul ve Ortaokulu Müdürü Bay Nguyen Van Giang şunları vurguladı: "71 sayılı Kararın ruhu, proaktiflik, yaratıcılık ve somut sonuçları ölçüt olarak kullanmaktır. Okul, kaliteye öncelik verir ve öğretmenler ve öğrenciler için gelişmeye elverişli bir ortam yaratır."

Thanh Hoa ili, 2030 için uzun vadeli hedefler belirleyerek, evrensel okul öncesi ve ortaöğretim eğitimini; okul çağındaki bireylerin %85'inin lise eğitimini tamamlamasını; ve teknoloji, yapay zeka ve İngilizce dil becerilerinin geliştirilmesini amaçlamaktadır. 2035 yılına kadar eğitim sistemi modernleşecek, lise eğitimi evrensel hale gelecek ve okulların %89,5'i ulusal standartlara ulaşacaktır. 2045 vizyonu ise modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli eğitim; herkes için yaşam boyu öğrenme; ve ilin kalkınmasının itici gücü haline gelecek yüksek nitelikli bir iş gücüdür.

2026-2030 dönemi boyunca, departmanlar, kurumlar ve yerel yönetimler, 71 sayılı Karar hakkında iletişimi uygulamaya koyacak veya entegre edecek ve elektronik bilgi portallarında, gazetelerde ve dijital platformlarda özel sayfalar ve bölümler oluşturacaktır.

Belirlenen özel hedefler şunlardır: Yetkililerin, memurların ve çalışanların %100'ünün Kararın içeriğinden haberdar olması; büyük medya kuruluşlarının %100'ünün çok platformlu iletişim ürünleri geliştirmesi; ve eğitim sektöründeki iletişim personelinin en az %70'inin mesleki beceri eğitimi alması.

Thanh Hoa ili, 2030-2035 döneminde eğitim idareleri ve eğitim kurumlarındaki iletişim personelinin %100'ünün düzenli eğitim ve mesleki gelişim alarak profesyonel iletişim becerilerine sahip olmasını hedeflemektedir.

Kapsamlı hedefleri ve çözümleriyle Thanh Hoa, 71 sayılı Kararın uygulanmasında kararlılığını, proaktifliğini ve yaratıcılığını teyit ederek, eğitim ve öğretimin kalitesinde bir atılım için sağlam bir temel oluşturmayı, sürdürülebilir kalkınmaya hizmet edecek yüksek nitelikli bir iş gücü oluşturmaya katkıda bulunmayı, elverişli ve dezavantajlı bölgeler arasındaki eğitim açığını kapatmayı ve kapsamlı, modern ve eşitlikçi bir eğitim sistemi hedeflemeyi amaçlamaktadır.

“71 sayılı Kararın ruhu, proaktiflik, yaratıcılık ve somut sonuçları ölçüt olarak kullanmaktır. Okul, kaliteye öncelik vererek öğretmenler ve öğrenciler için gelişmeye elverişli bir ortam yaratmaktadır. Geleneksel öğretimi pratik projeler, deneyimsel etkinlikler ve dijital dönüşümle birleştirerek öğrencilerin öz öğrenme yeteneklerini, eleştirel düşünme becerilerini ve pratik becerilerini geliştirmelerine yardımcı oluyoruz. Bu, Thanh Hoa Eğitim sektörünün hedeflediği atılımdır.” - Bay Le Thanh Hai, Dong Tho Ortaokulu Müdürü (Thanh Hoa)

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html