Öğretmenlerin hayatlarını iyileştirin

Ulusal Meclis, şu sıralar Politbüro'nun eğitim ve mesleki eğitim gelişiminde stratejik atılımlar hakkında 22 Ağustos 2025 tarihli 71-NQ/TW sayılı Kararı'nı görüşmeye odaklanmış durumda. Bu karar, insanları, özellikle de öğretmenleri, gelişimin merkezine yerleştiriyor. Birçok Ulusal Meclis milletvekili, özellikle dezavantajlı bölgelerde insan kaynağını çekmek ve elde tutmak ve çalışma koşullarını iyileştirmek için öğretmenlere ayrıcalıklı gelir ve ödenek sağlanmasının gerekli olduğu konusunda hemfikir.

Birçok zorluk

2025-2026 eğitim öğretim yılında, 71-NQ/TW sayılı Kararname ile ilgili bilgilendirme, zorlukların yaşandığı dağlık ve sınır bölgelerindeki okul ve köylerde kalan öğretmenleri sevindirdi.

71 sayılı Kararın, öğretmenlerin okulda ve sınıfta kalmasına yardımcı olacak bir itici güç olması bekleniyor.

Yaklaşık 13 yıl yayla okullarında çalışan öğretmen Nguyen Thi Thuyen, Thuong Nong komünündeki Thuong Nong İlkokulu, Ban Khoan okulunda görev yaptı ve kariyerine ilk başladığı günleri hala unutamıyor. Thuyen Hanım, komün merkezinden okullara olan mesafenin yürüyerek kat edilmesi gerektiğini, ancak onu denemeye motive eden şeyin çocuklara olan sevgisi olduğunu söyledi. Thuong Nong komünündeki okulların hepsinde Tay, Dao ve Mong etnik gruplarının çocukları okuyordu. Birçok çocuk, henüz anaokuluna başlamış olmalarına rağmen, sınıfa ulaşmak için yokuş yukarı tırmanmak ve ormanları geçmek zorundaydı. Evi okula yaklaşık 70 km uzaklıkta olan Thuyen Hanım bile ailesini sadece hafta sonları görüyor ve sonraki haftanın başında aceleyle okula geri dönüyordu.

Bu yıl 50 yaşını geçmiş ama yaklaşık 20 yıldır zorlu okullara bağlı bir öğretmen var, o da Yen Minh komünü, La Lung okulu, Lao Va Chai Etnik Azınlıklar İlköğretim Yatılı Okulu'ndan öğretmen Duong Thi Mai. Küçük yapılı, yüzü zorlukları gösteriyor ama dudaklarında her zaman bir gülümseme var. Bayan Mai, okulda 3 sınıfa ayrılmış 50 öğrenci olduğunu, çoğunun Moğol olduğunu, hayatın zorluklarla dolu olduğunu, evinin okula 40-50 km uzaklıkta olduğunu, haftada bir kez eve gittiğini paylaştı. Benzin ve seyahat masrafları bile oldukça pahalı, yağmur mevsiminde araçlar sık ​​sık bozuluyor ve tamir edilmesi gerekiyor, bu yüzden her ay maaşından araç bakımı için bir miktar para kesmek zorunda kalıyor.

13 Kasım'da, Vietnam Gençlik Birliği Merkez Komitesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ve Thien Long Grubu tarafından ortaklaşa düzenlenen "Öğretmenlerle Paylaşım" programında, Can Ty komünündeki Bat Dai Son Anaokulu'nda öğretmenlik yapan Nguyen Thi Men'in hikayesi herkesi etkiledi. Burası bir sınır okulu, öğrencilerin %100'ü etnik azınlıklardan oluşuyor ve sınırlı farkındalıkla, öğretmek ve öğrenmek son derece çetrefilli bir mücadele. Bayan Men çok duygulandı: Öğrencilerin masumiyeti, saf bakışları ve sevgi dolu "öğretmenim" hitapları ona büyük bir cesaret kaynağı oluyor ve sürekli çabalaması, yaratıcı olması ve katkıda bulunması için motivasyon sağlıyor. Modern öğretim araçlarından yoksun olan Bayan Men, mısır koçanlarından çakıl taşlarına kadar her türlü malzemeyi kullanarak oyuncak ve öğretim araçları yaptı.

Öğretmen Hoang Thi Thu Hoai, 10 yıldır Bach Xa Komünü'ndeki Yen Thuan İlkokulu'nda öğrencilerle birlikte.

Khau Vai'nin dağlık sınır komününe gelip, San Si Lung mezrasındaki okul ve Can Chu Phin Anaokulu öğretmenlerinin hikâyelerini dinlediğimizde, bilgi yayma yolculuğunun zorluklarını daha iyi anlayabiliriz. Öğrenciler çoğunlukla Moğol kökenli, düşük eğitimli ve geri kalmış gelenek ve göreneklere sahip. Her sabah bazı çocuklar aileleri tarafından okula götürülüyor, ancak aileleri uzaktaki tarlalarda çalışmak zorunda olan ve okula birkaç kilometre yürümek zorunda kalan çocuklar da var. Khau Vai komünü Parti Komitesi Sekreteri Yoldaş Ngo Manh Cuong, dağlık bölgelerdeki okullardaki öğretmenlerin her zaman zorlukların üstesinden geldiklerini, mesleklerine kararlılıkla bağlı kaldıklarını ve zorlu topraklarda insanları eğitme kariyerine sahip olduklarını söyledi.

Yeni politikadan beklentiler

71-NQ/TW sayılı Kararda beklenen önemli bir vurgu, okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında öğretmenler için tercihli ödeneğin en az %70'e, personel için en az %30'a ve son derece zorlu bölgelerdeki, sınır bölgelerindeki, adalardaki ve etnik azınlık bölgelerindeki öğretmenler için %100'e çıkarılması gereğidir. Bugünlerde Ulusal Meclis'te, delegelerin hepsi tercihli gelir ve ödenek politikasının, özellikle zorlu bölgelerde çalışan öğretmenler için doğru olduğunu söyledi. Bu, eğitimin kalitesini doğrudan belirleyen güçtür, ancak mevcut gelir orantılı değildir ve birçok yerde ciddi öğretmen açığı varken, zor koşullarda olan ve meslekte kalmak için zorlukların üstesinden gelen birçok öğretmenin sadece onurlandırılması değil, maddi olarak tanınması ve tazmin edilmesi gerekir. Tercihli politikalardan nihai olarak yararlanacaklar yalnızca öğretmenler değil, aynı zamanda öğretim ve öğrenme kalitesi artırıldığında öğrenciler ve veliler de olacaktır.

Öğretmen Nguyen Thi Thuyen, Thuong Nong Anaokulu'nun yayla okullarında 13 yıllık çalışma deneyimine sahiptir.

Hung Loi Anaokulu Müdürü Öğretmen Le Thi Anh Duong şunları söyledi: 71 sayılı Kararname yayınlandıktan sonra kendisi ve birçok öğretmen çok heyecanlandı. Bayan Duong çok duygulandı, harçlığı artırmak toplam gelirimizi artırdı. Bu miktardaki parayla etkili bir öğretim sunmak için öğretim ekipmanları ve faydalı yazılım paketleri satın almaya büyük yatırım yapabiliriz. Harçlık yüksek olduğunda kişisel yaşam da iyileşir, böylece daha iyi bir ruh haline sahip oluruz ve dağlık bölgelerde çalışırken iç huzuru buluruz. Ailemize bakacak yeterli paramız olur.

Yaklaşık 30 yıldır "insan yetiştirme" çalışmalarında sorumluluk bilinci ve özveriyle yer alan Hoang Su Phi Komünü, Ngam Dang Vai Etnik Azınlıklar İlkokulu ve Ortaokulu Müdür Yardımcısı Bayan Tran Thi Luong, okulda şu anda 30'dan fazla personel ve öğretmen bulunduğunu, ancak hayatın hâlâ zor olduğunu belirtti. Harçlıkların artırılması politikası, yalnızca çalışan öğretmenleri elde tutmak için değil, aynı zamanda mesleki yeterliliğe sahip daha fazla genç öğretmeni okula çekmek için de fırsatlar yaratmak açısından gerçekten büyük bir motivasyon kaynağı.

Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin raporuna göre, il genelinde şu anda 7 özel okul da dahil olmak üzere 1.054 okul bulunmaktadır; 1.803 ayrı okul, 493.707 öğrenciye sahip 17.217 grup/sınıf. Etnik azınlık öğrencilerinin %78'i ve öğrencilerin %36,3'ü yatılı ve yarı yatılı okullarda eğitim görmektedir. Eğitim altyapısı hala sınırlıdır, okulların yalnızca %64,71'i ulusal standartları karşılamaktadır, sınıfların %70,7'si sağlam bir şekilde inşa edilmiştir; hala öğretim ekipmanı, derslik, temiz su tesisatı, çevrimiçi sınıf eksikliği vardır... Şu anda, 197/695 genel okulda hala bilgisayar odası yoktur veya vardır ancak standartları karşılamamaktadır. Etnik azınlık yarı yatılı genel okullarında öğrencilere bakım ve yetiştirme koşulları, özellikle sınır komünlerinde, hala sınırlıdır. İl genelinde, atanan öğretmen sayısına göre 1.326, öngörülen norma göre ise 3.794 öğretmen açığı bulunmaktadır.

71 Sayılı Karar, Parti, Devlet ve Halkın eğitim ve öğretim davasına yönelik vizyonunu, özel ilgisini ve büyük beklentilerini ortaya koyan önemli politikalardan biridir. Tuyen Quang eyaletinin ve tüm ülkenin eğitim sektörünün, tüm ülkeyle birlikte yeni bir kalkınma, ulusal büyüme çağına girerken, atılımlar yapmak ve gelişmek için daha önce hiç bu kadar çok fırsata ve elverişli koşullara sahip olmadığı söylenebilir.

Makale ve fotoğraflar: Le Duy

Kaynak: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/