Sezonla ilgili duygusal anlar yaşıyorum… Başarı belgelerimi gösteriyorum!

Ebeveynler, çocuklarının yeteneklerinin tek ölçütü olarak notları görmemelidir.

38 yıl boyunca ortaokul öğretmenliği yapmış biri olarak, önceki yıllarda 2006 (eski) genel eğitim programının uygulanması sırasında yıl sonunda üstün başarı gösteren öğrencilere verilen başarı sertifikaları ve ödüllerin sayısında neden sıklıkla bir şişkinlik yaşandığını velilerin daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için deneyimlerimi paylaşmak istiyorum.

2021-2022 eğitim öğretim yılından itibaren, yeni genel eğitim programı kapsamında orta ve lise seviyelerinde "Üstün Öğrenci" unvanı artık verilmeyecektir.

Başarı belgelerinin sayısındaki artışın birçok nedeni var. Başarılı öğrenci sayısının yüksek olmasının nedeni, eğitimde başarıya olan takıntıdan kaynaklanıyor. Sınıf öğretmenleri, okul yönetimi tarafından iyi öğretmen oldukları, sağlam becerilere, özveriye, sorumluluğa ve yetkinliğe sahip oldukları için övülmek amacıyla sınıflarında çok sayıda başarılı öğrenci olmasını istiyorlar; bu aynı zamanda yıl sonunda dersin kalitesini değerlendirmede de bir kriter olarak kullanılıyor.

Öğrettikleri derslerin kalite standartlarını karşılamak için, birçok başarılı öğrenciye ders öğretmenleri tarafından genellikle daha hoşgörülü not verilir. Öte yandan, okullar her zaman okul, ilçe ve il düzeyinde birçok öğrencinin başarılı olmasını ister, böylece bu durum yıl sonunda okul onur ödüllerinin verilmesinde bir kriter olarak değerlendirilebilir.

Ayrıca, yüksek başarı gösteren öğrenci sayısının artmasına katkıda bulunan bir diğer faktör de, 2023-2024 eğitim öğretim yılında 9. ve 12. sınıflar için geçerli olan ortaokul ve lise öğrencilerinin değerlendirme ve sınıflandırmasına ilişkin Yönetmeliğin bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan 58/2011/TT-BGDĐT sayılı Genelge ile birlikte yayımlanan 26/2020/TT-BGDĐT sayılı Genelgeye göre yapılan değerlendirme ve sınıflandırma düzenlemeleridir.

Özellikle, dönem ve yıllık notlandırma standartlarının 13. maddesi, öğrencilerin aşağıdaki kriterleri karşılamaları durumunda "mükemmel" notu alacaklarını belirtmektedir: Tüm derslerde 8.0 veya üzeri ortalama not, üç dersten (matematik, edebiyat veya yabancı dil) en az birinde 8.0 veya üzeri ortalama not; hiçbir derste 6.5'in altında ortalama not olmaması; ve niteliksel değerlendirme ile incelenen tüm derslerde "tatmin edici" not alınması. Ortalama not tüm derslerin ortalamasına göre hesaplandığı için, birçok öğrenci matematik, edebiyat ve yabancı dil gibi daha zor dersleri telafi etmek ve 8.0 veya üzeri ortalama not alarak "mükemmel" unvanını kazanmak için sadece tarih, coğrafya, vatandaşlık, biyoloji ve teknoloji gibi derslere özenle çalışmalıdır.

Öğrencilerin bakış açısından, hepsi dürüst olmasa da, birçoğu yüksek notlar almak ve öğretmenleri ve velileri aldatmak için çeşitli yöntemlere başvurmuştur. Ara sınavlar ve final sınavları sırasında, birçok öğrencinin çeşitli şekillerde kopya çektiğini, birçoğunun telefonlarını kullanarak materyalleri fotoğrafladığını ve bunları çok zekice kullandığını keşfettim. Tespit edilmezse, 9 veya 10 puan garanti olurdu, bu nedenle veliler notları çocuklarının yeteneklerinin tek ölçütü olarak görmemelidir.

2021-2022 eğitim öğretim yılından itibaren, 6. sınıf öğrencilerine yönelik öğrenci değerlendirmesi, notlandırma ve unvan verme konusunda 22/2021/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin uygulanması, ilerici, olumlu ve insancıl yeni noktaları nedeniyle kamuoyunun büyük ilgisini çekmiştir. Özellikle, akademik ve davranışsal öğrenci değerlendirmesi ve notlandırması artık dört seviyeye dayanmaktadır: Mükemmel, İyi, Tatmin Edici ve Tatmin Edici Değil; sadece "Üstün Öğrenci" ve "Mükemmel Öğrenci" unvanları verilmektedir. Ortalama ders notlarının hesaplanması kaldırılmıştır; davranış notları (Mükemmel, İyi, Ortalama, Zayıf) ve akademik performans notları (Mükemmel, İyi, Ortalama, Zayıf, Çok Zayıf) kaldırılmıştır; ve "İleri Düzey Öğrenci" unvanı kaldırılmıştır.

Bu nedenle, 2021-2022 eğitim öğretim yılından itibaren yeni 2018 Genel Eğitim Programı sınıflarıyla (6, 7, 8, 10, 11. sınıflar) birlikte yaygın olarak verilen başarı sertifikaları durdurulmuştur. Aslında, 22 sayılı Genelge'nin uygulanmasının üzerinden geçen üç yıl boyunca, yaygın başarı sertifikası verilmesi sınırlandırılmış, başarı sertifikalarının sayısındaki artış engellenmiş ve velilerden ve öğrencilerden destek alarak başarı sertifikalarının verilmesini daha anlamlı hale getirmiştir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/nang-long-voi-mua-khoe-giay-khen-185240528145007064.htm