Sosyal yaşamın, bilimin ve teknolojinin sürekli gelişmesine ve zaman içinde elde edilen olağanüstü başarılara rağmen, öğretmenlerin rolü ve konumu ile öğretmenlik mesleğinin kalıcı değerleri yeri doldurulamaz niteliktedir.
 |
| Öğretmenin konumu ve öğretmenlik mesleğinin kalıcı değerleri yeri doldurulamaz niteliktedir. Fotoğraf: Thien Co Tapınağı kalıntısı - Vietnam'da eğitime adanmış ilk ibadet yerlerinden biri. (Kaynak: dangcongsan.vn) |
Öğretmen - Çok Önemli Bir Rol
Eski çağlardan beri atalarımız, öğretmenlerin önemini atasözlerinde, deyimlerde ve halk şarkılarında özetlemişlerdir: "Öğretmen olmadan hiçbir şey başaramazsın" veya "Başarılı olmak istiyorsan köprü kur; çocuklarının iyi eğitimli olmasını istiyorsan öğretmenlerine saygı duymalısın"; "Tek bir kelime öğretmen yapar; yarım kelime öğretmen yapar." Öğretmenler her zaman büyük saygı görmüş ve ahlakın, yeteneğin ve nesiller boyu öğrencilerin ahlaki değerlerini, karakterini ve bilgisini şekillendirmedeki rollerinin sembolü ve rol modeli olmuşlardır. Yıllar boyunca ve tarihin ve toplumsal gelişmenin iniş çıkışlarında, öğretmenler ve öğrenme, çocuklarını eğitmek ve iyi insanlar olmalarına yardımcı olmak için onlara en çok güvenen insanlar tarafından her zaman saygı görmüş ve onurlandırılmıştır. Her aile ve her köy, ne kadar zor olursa olsun, çocuklarını iyi insanlar olmaları, şöhret kazanmaları ve yetenekli olmaları için eğitim almaya teşvik eder ve yönlendirir.
Öğretmenlerin değeri, Hung Krallığı döneminde ortaya çıkmıştır. Bu durum, öncelikle prensesler ve prensler, daha sonra da halk için eğitime verilen önemde kendini göstermiştir. Bunun kanıtı, Kral Hung Due Vuong'un kendisine ders vermeleri için öğretmenler Vu The Lang ve Nguyen Thi Thuc'u kabul etmesidir. Onların eğitimi sayesinde prensesler ve prensler erdemli ve yetenekli bireyler haline gelmiş, ülkeye önemli katkılarda bulunmuşlardır. O zamandan beri öğretmenlerin konumu ve katkıları toplumun her yerine yayılmış; öğretmenler ahlak ve bilginin parlayan sembolleri haline gelmiş, halkın kalbinde yaşamış, saygı görmüş ve övülmüşlerdir. Ata toprakları olan Phu Tho eyaletinde, Vietnam'da eğitime adanmış ilk tapınak olan Thien Co Tapınağı hala eski bir kalıntı olarak durmaktadır; bu tapınak, Vietnam'ın eğitime verdiği değer geleneğinin kutsal ve kalıcı bir sembolüdür.
Ho Chi Minh döneminde, ulusal kalkınmanın ihtiyaçlarını karşılamak için öğretmenin konumu sürekli olarak daha yüksek ahlaki ve bilgi seviyelerine yükseltildi. Başkan Ho Chi Minh bir keresinde şöyle demişti: “Öğretmenin görevi çok şanlıdır, çünkü öğretmenler olmadan eğitim olmaz… Eğitim olmadan ekonomi ve kültür hakkında ne diyebiliriz?” (Ho Chi Minh'in Tüm Eserleri, Ulusal Siyasi Yayınevi, Hanoi 2011, Cilt 10, s. 345). Aynı zamanda şunları da vurguladı: “Öğretmenin ağır ve şanlı sorumluluğu, halkın çocuklarının iyi vatandaşlar, iyi işçiler, iyi askerler ve ülkenin iyi kadroları olmaları için onlara bakmaktır” (Başkan Ho Chi Minh'in Mart 1955'te Ulusal Eğitim Konferansı'na yazdığı mektuptan alıntı). İyi öğretmenleri “adı duyulmamış kahramanlar” olarak onurlandırdı; Ho Amca her zaman toplumda insan kaynaklarını yetiştirmenin önemini vurguladı: “On yılın faydası için ağaç dikin; yüz yılın faydası için insan yetiştirin.”
Pratikte, öğretmenler her zaman büyük bir sorumluluk taşırlar; çünkü ülke hem şiddetli savaşlarla hem de yeniden yapılanma ve kalkınma göreviyle karşı karşıyadır. Başkan Ho Chi Minh'in bir zamanlar arzuladığı gibi, Vietnamlı öğrencilerin nesilleri için eğitim ve ahlaki eğitimin gerekliliği, hem ahlaki açıdan dürüst hem de mesleki açıdan yetkin, hem savaşta cesaret hem de emek ve üretimde coşku ve yaratıcılık gösterebilen bireyler yetiştirmektir. Bunu başarmak için, "sessiz kayıkçılar" olan öğretmenlerin rehberliği ve öğretimi çok önemlidir; her nesil öğrencinin, her farklı aşamada, hayata atılmak için yeterli eğitim, öğretim ve bilgiye sahip olması için bilgi tohumlarını ekerler.
Sanayileşme, ülke modernizasyonu, uluslararası entegrasyon ve sürekli gelişme çağında, yüksek nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesi ihtiyacı eğitimde her zaman acil bir konu olmuştur. Ancak o zaman günümüz dünyasının ileri başarılarını kavrayabilir ve benimseyebiliriz. Öğrenme ve öğretmenlerin rolü her zamankinden daha fazla yeni bir seviyeye yükselmiştir. Öğretmenler sürekli olarak öğrenmeli, yenilik yapmalı ve düşünce biçimlerini değiştirmelidir; böylece sadece yeni çağın bilgisini içeren dersleri aktarmakla kalmayıp, öğrencilere yaratıcılık tutkusu aşılayarak, insan bilgisinin zirvesini fethetme arzusunu da ateşleyebilirler.
Saygın eğitimci ve Lao Cai eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi eski Müdürü Cao Van Tu şunları paylaştı: “Öğretmenlerin rolü her aşamada çok önemlidir. Öğrenme ve mükemmel öğretmenler, insan kaynaklarını yetiştirmenin ve ülke için yetenek geliştirmenin her zaman hayati temelleridir. Toplum geliştikçe öğretmenlerin konumu da her zaman yükselir. Bu nedenle, öğretmenlerle ilgili nitelikler, yöntemler, iyi örnek olma ve öğretmenlere saygı geleneği gibi faktörler zaman içinde değişir.”
Öğretmen, geçmiş ve günümüz perspektifinden.
Toplum geliştikçe, öğretmenlerin rolü, konumu ve algıları geçmişe kıyasla önemli ölçüde değişmiştir. Öğretmenlik, sadece bilgi aktarmanın ötesine geçen bir meslektir; aynı zamanda karakter gelişimi, iyi bir insan olmayı öğretmek ve toplum için eşsiz bir ürün yaratmakla ilgilidir: hem erdemli hem de yetenekli bireyler. Öğretmenler ve öğrenciler, öğretme ve öğrenme sürecinin kalbi ve ruhudur. Öğretmenler her zaman öğrencilerine kalıcı karakter değerleri, hedefler ve iyi vatandaş olma bilinci aşılarlar. Öğretmenler, hem bilgi hem de karakter öğretme sürecinde kalıcı bir etkiye sahiptir.
Yen Binh ilçesi (Yen Bai ili) Cam An Lisesi'nde meslek bölümü başkanı olan öğretmen Le Van Cuong şunları söyledi: “Öğretmenlerin toplumdaki konumu her zaman son derece önemlidir çünkü öğretmenlik mesleği, toplumun her tarihsel döneminin ihtiyaçlarına uygun bilgi ve becerilere sahip insanları yetiştirme gibi eşsiz bir özelliğe sahiptir. Bu nedenle, öğretmenlerin öğretim yöntemleri zamanla değişebilir, ancak öğretmenlerin önemi azalmaz, aksine artar.”
Öğretmen Le Van Cuong, öğrencileri için yarattığı ürünün sadece akademik bilgi ve becerilerden ibaret olmadığını vurguladı; öğrencinin ürününün eksiksiz olması için, öğretmenin öğrencilerine duyduğu sınırsız, koşulsuz sevgi ve şefkati de içermesi gerektiğini belirtti. Bu, diğer meslek ve alanların ürünlerinin ihtiyaç duymadığı veya sahip olamayacağı sıradan sosyal değerlerin ötesindedir.
Günümüz toplumunda, bilim ve teknolojinin sürekli gelişmesine ve algı ve bakış açılarının değişmesine rağmen, öğretmenlerin önemi azalmak bir yana, belirgin farklılıklarla yeni bir seviyeye yükselmiştir. Geçmişte öğretmenler belirli bir bölgedeki en nitelikli kişilerken, bugün artık tek kişiler değiller; sadece resmi pedagojik eğitim almış ve öğretmek için gerekli beceri ve uzmanlığa sahip kişilerdir. Eskiden öğretmenler tek bilgi kaynağıydı; bugün ise bilim ve teknolojideki gelişmeler sayesinde öğretmenler, öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemek için sayısız başka bilgi kaynağı sunmaktadır.
Bu nedenle, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin öğretme ve öğrenme yöntemleri de değişmiştir. Geçmişte öğretmen, bilgi aktaran ve bilgi sağlayan bir rehber rolündeyken, öğrenci alıcı ve özümseyen konumundaydı. Şimdi ise öğretmen, yönlendirici bir rehber, ilham verici, eşlik eden, organize eden ve öğrencilerin yeteneklerini keşfeden bir rol üstlenmektedir. Başka bir deyişle, öğretim eskiden "verme ve alma" süreci iken, şimdi rehberlik etme sürecidir. Bu durum, günümüz öğretmenleri için bir zorluk oluşturmaktadır: Öğrenme sürecinde öğrencilerin bilgi keşfetmelerine ve ihtiyaç duyduklarını kavramalarına yardımcı olmak için etkili yöntemlere ve öğrencilerini derinlemesine anlamaya ihtiyaç duyarlar.
Öğretmen-öğrenci ilişkisi de günümüzde değişti, özellikle de geleneksel Vietnam değeri olan "öğretmenlere saygı duymak ve eğitime değer vermek". Geçmişte, öğretmenlere saygı duymak ve eğitime değer vermek, öğretmene karşı saygı ve itaatle ilişkilendirilirken, bugün bu güzel ilke, öğrencilerin öğretmenlerine karşı empati, anlayış ve minnettarlık göstermesi anlamına geliyor. Öğretmenlerin rol modeli de değişti. Eskiden, örnek olmak genellikle ciddi, örnek teşkil eden ve vakarlı bir öğretmen imajıyla ilişkilendirilirken, bugün örnek olmak, öğretmenlerin ahlak, öz-öğrenme, yaratıcılık, metodoloji ve davranış modeli olarak öğrencilerinin karakterini olumlu yönde etkilemesiyle bağlantılıdır. Bir öğretmenin yaşamı ve çalışmaları, eğitim değerlerini yansıtmalıdır.
Öğretmenler için zorluklar
Toplumsal gelişim, her eğitimci için kendini gösterme fırsatları sunarken, aynı zamanda günümüz eğitimcilerinin karşılaştığı zorlukları da beraberinde getiriyor. Bunlar arasında modern bilimsel ve teknolojik gelişmelere erişim, kendini geliştirmek için sürekli öz-öğrenme ve yenilik ihtiyacı ve yeni müfredatların taleplerini karşılamak için öğretim yöntemlerini uyarlama yeteneği gibi konular yer alıyor. Dahası, eğitimcilerin işe alım mekanizmaları, maaş politikaları, rotasyonlar, dağlık, ada ve özellikle dezavantajlı bölgelerdeki yaşam ve çalışma koşulları, sosyal medyanın baskıları ve piyasa ekonomisinin olumsuz yönleri ile ilgili endişeleri, toplumun genelinin anlayışını ve desteğini gerektiriyor.
 |
| Başkan Ho Chi Minh, yaşamı boyunca eğitime, öğretmenlere ve öğrencilerin öğrenimine özel önem vermiştir. (Arşiv fotoğrafı) |
Hanoi Pedagoji Üniversitesi 2 Edebiyat Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Pham Kieu Anh şunları paylaştı: “Toplum geliştikçe öğretmenlerin rolü de etkilenecektir. Ancak bu, öğretmenlerin hayattaki önemini teyit etmenin bir başka yoludur. Aynı zamanda, modern toplumda öğretmenler, toplumdan gelen giderek artan eğitim ve öğretim taleplerini karşılamak için mesleki etiklerini, becerilerini ve uzmanlıklarını sürekli olarak geliştirme konusunda önemli zorluklarla karşı karşıyadırlar.”
Toplum ne kadar gelişmiş olursa olsun, hatta ileri ve modern bilim ve teknolojinin ortaya çıkmasıyla bile, öğretmenlerin eğitimdeki konumu ve rolünün yerini hiçbir şeyin alamayacağına inanıyorum. Çünkü öğretmenlik mesleği, Parti, Devlet ve Halk tarafından kendilerine emanet edilen asil görevi yerine getirmiştir ve getirmeye devam etmektedir: "İnsanları yetiştirmek", ulusun genç neslinin karakterini, ahlakını ve bilgisini eğitmek.
İnanıyoruz ki, her seviyedeki her öğretmen, Başkan Ho Chi Minh'in 1968'de "Yeni eğitim yılının başlangıcı vesilesiyle kadrolara, öğretmenlere, personele ve öğrencilere mektubu"nda dile getirdiği şu öğütleri her zaman hatırlayacaktır: "Koşullar ne kadar zor olursa olsun, iyi öğretme ve iyi öğrenme konusunda rekabet etmeye devam etmeliyiz." Toplum her zaman bilgi tohumlarını ekmek için "ruh mühendisleri" olan öğretmenlere ihtiyaç duyar. Öğretmenlerin görevi çok asil ve şanlıdır, ancak aynı zamanda son derece zordur. Çünkü öğretmenlik mesleğinin endişelerinin ve zorluklarının ardında çocukların gözleri, genç neslin geleceği vardır.
[reklam_2]
Kaynak
Yorum (0)