MATEMATİK DERSİ: YUVARLAMA HATALARI, ÖZNEL HATALAR
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nde matematikten sorumlu uzman olan Bay Duong Buu Loc, 10. sınıf giriş sınavlarında öğrencilerin sıklıkla yaptığı hataların aşırı özgüvenden kaynaklandığını söyledi.
Bay Loc'a göre, öğrenciler genellikle basit problemlerde hesaplama hataları yapıyor, hata kavramını yanlış anlıyor, gerçek dünya matematik problemlerinde okuduğunu anlama becerileri sınırlı, sadece sayılara odaklanıyor, problem ifadesindeki anahtar kelimeleri bulmayı unutuyor ve yanlış diyagramlar çiziyorlar. Dahası, yüksek başarı gösteren öğrenciler bile problem çözmede adımları atlayarak öznel hatalar yapabiliyorlar. Bu nedenle, Bay Loc, matematik yaparken en önemli şeyin öğrencilerin dikkatli ve titiz olmaları, hem yöntem, hem açıklama hem de nihai sonuçta her adımda doğruluğu sağlamaları olduğunu vurguladı.
Ho Chi Minh şehrindeki dokuzuncu sınıf öğrencileri, önümüzdeki haftanın başlarında 10. sınıf giriş sınavına girmeye hazırlanıyor.
Bu arada, Ha Huy Tap Ortaokulu (Binh Thanh Bölgesi) matematik bölümü öğretmeni Nguyen Tien Thuy, notlandırma sırasında öğrencilerin yuvarlama becerilerinde sık sık puan kaybettiğini söyledi. Örneğin, soruda en yakın tam sayıya, ikinci ondalık basamağa veya birinci ondalık basamağa yuvarlama isteniyor, ancak birçok öğrenci yanlış yuvarlama yapıyor ve bu da sonuçta puan kaybına yol açıyor.
Ayrıca, düzlem geometrisiyle ilgili 8 numaralı soru 3 bölümden oluşmaktadır; a bölümü temel bilgi, b bölümü düşük seviye uygulama ve c bölümü yüksek seviye uygulamadır. Öğrencilerin çoğu a bölümünü cevaplayabilmişken, kalan iki bölüm öğrencileri birbirinden ayırt etmek için kullanılmıştır. Bayan Tien Thuy, öğrencilere problemleri kanıtlamak için teoremler ve özellikler bilgisini edinmenin yanı sıra, doğru diyagramlar çizmelerini de hatırlattı. Diyagram çiziminde küçük bir hata bile düzlem geometrisi sorusunda 3 puan kaybına yol açacaktır.
Yazı ne kadar uzun olursa puanın o kadar yüksek olacağı düşüncesinden kaçının.
Edebiyat dersiyle ilgili olarak, Eğitim ve Öğretim Dairesi'nde bu dersten sorumlu uzman olan Sayın Tran Tien Thanh, uzun yıllardır öğrencilerin, özel okullara ve sınıflara başvuran öğrencilerin sınav kağıtlarının değerlendirilmesinin, normal 10. sınıf derslerine başvuran öğrencilerin sınav kağıtlarına göre daha zor olacağı yönünde bir düşünceye sahip olduklarını belirtti. Ancak Sayın Thanh, 10. sınıf giriş sınavlarının değerlendirilmesinin, tüm komite tarafından oy birliğiyle kabul edilen ve onaylanan cevap anahtarı ve puanlama ölçeğine göre, değerlendirme komitesinin genel yönetmeliklerine uygun olarak yapıldığını doğruladı. Sınav görevlileri, sınav kağıdının özel bir okula mı yoksa normal bir okula mı başvuran bir öğrenciye ait olduğunu bilmeyeceklerdir; bu nedenle "değerlendirmenin daha zor olması" söz konusu olmayacaktır.
Dahası, uzun yıllardır öğrenciler, edebi analiz bölümündeki 2 numaralı sorunun 1 numaralı sorudan daha zor olduğuna ve puan kazanmayı zorlaştırdığına inanarak, genellikle bu soruyu atlayıp cevaplamamayı tercih etmektedirler. Ancak bu aslında açık uçlu bir sorudur ve öğrencilerin ezbercilik yerine yeteneklerini sergilemelerine olanak tanır. Aslında, öğrenciler bağımsız bir bakış açısı sergiler ve belirli bir konu hakkındaki kişisel görüşlerini ifade ederlerse, bu soru sınav görevlilerini kolayca etkileyebilir. Yazıları akıcı olmayabilir, ancak samimi ve kişisel düşüncelerini ve etkilerini yansıtıyorsa, bu bölüm için zaten puan kazanacaklardır.
Edebiyat uzmanı, öğrencilerin deneme yazarken yaptığı bir diğer hataya da dikkat çekti: Deneme ne kadar uzun olursa, puanın o kadar yüksek olacağını düşünmek. "Bu tamamen yanlış. Bir öğrenci uzun yazsa bile, gereksiz ayrıntılara girerse, yeterli detay vermezse ve düzyazı açıklaması gibi yazarsa, yüksek puan alamamakla kalmaz, aynı zamanda değerlendirme sırasında sınav görevlilerini de yanıltır," dedi Bay Thanh.
Sınav salonundaki ihlaller için uygulanacak disiplin cezalarının seviyeleri.
Uyarı: Aday, başka bir adayın kağıdına bakma veya başka bir adayla kağıt alışverişi yapma suçunu işlemiştir.
Eğer aday daha önce uyarı almış olmasına rağmen sınav kurallarını uyarı düzeyinde ihlal etmeye devam ederse; diğer adaylarla cevap kağıdı veya karalama kağıdı alışverişi yaparsa; diğer adaylardan kopya çekerse veya diğer adayların kendisinden kopya çekmesine izin verirse, uyarı alacak ve toplam sınav puanından %25 kesinti yapılacaktır.
Sınavdan uzaklaştırma: Daha önce uyarı almış ancak sınav sırasında uyarı veya ikaz seviyesinde sınav kurallarını ihlal etmeye devam eden adaylar; sınav salonuna yasaklı eşyalar getirenler; sınav sorularını sınav salonunun dışına çıkaranlar veya sınav salonu dışından cevaplar alanlar; cevap kağıdına sınavla ilgisi olmayan içerik yazanlar veya çizenler; saldırgan davranışlarda bulunanlar, sınavdan sorumlu kişileri veya diğer adayları tehdit edenler.
Ayrıca, edebiyat sınavına hazırlık sürecinde öğrencilerin "sınav sorularını tahmin etme veya varsayımlarda bulunma" yaklaşımının çok zararlı olduğunu belirtti. Birçok öğrenci, belirli bir eser veya konunun geçen yıl sınavda yer alması nedeniyle bu yıl çıkmayacağına inanıyor. Ancak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 10. sınıf giriş sınavının içeriğinin ortaokul müfredatı, özellikle de 9. sınıf müfredatı içinde yer aldığını, bu nedenle sınavın herhangi bir eser veya konunun herhangi bir yönüne dayanabileceğini vurguladı. Bu yılki edebiyat giriş sınavının yönlendirmesi oldukça "açık uçlu" olacak. Öğrencilerin sınavın gerekliliklerini en iyi şekilde karşılamak için becerilerini geliştirmeye ve bilgi biriktirmeye odaklanmaları gerekiyor.
Öte yandan Bay Thanh, öğrencilerin 10. sınıf giriş sınavının zor olması, "birçok tuzak içermesi" gerektiği fikrine takıntılı olduklarını, bunun da kaygı, stres ve baskıya yol açarak performanslarını etkilediğini söyledi. Bu istenmeyen bir durumdur.
Dokuzuncu sınıf öğrencileri, onuncu sınıf giriş sınavına hazırlanmaya odaklanmış durumda.
İNGİLİZCE : YAZIM KURALLARINA DİKKAT EDİN , EN KÜÇÜK HATALARA BİLE.
İngilizce bölümü sorumlusu Tran Dinh Nguyen Lu, İngilizce sınavında test edilen bilgilerin ders kitabından sapmadığını; konuların ve temaların öğrencilerin öğrenim hayatları boyunca zaten tanıştıkları içeriklerden oluştuğunu söyledi. Sınavda dil bilgisine çok fazla ağırlık verilmeyecek, daha çok beceri ve kelime bilgisine odaklanılacak.
Ancak öğrenciler genellikle giriş sınavının "çok zor" olduğunu düşünürler. Bu nedenle, ders kitaplarındaki kelime bilgisi konularını öğrenmek yerine, karmaşık dilbilgisi yapısı bölümlerine önemli miktarda zaman ve çaba harcarlar.
Ayrıca, öğrenciler kelime biçimleri/cümle dönüşümü gibi konularda kompozisyon sorularını yanıtlarken sık sık hata yaparlar. Kurallara göre, küçük bir yazım hatası bile o sorudan puan kaybına yol açacaktır.
[reklam_2]
Kaynak bağlantısı
![[İNFOGRAFİK] Can Tho, 2045 vizyonuyla 2030 yılına kadar Etnik İlişkiler Stratejisini uygulamaya koyuyor.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/28/1782658308447_1782658217.webp)
