Trafik yönetimi düzenli ve sistematik bir görev haline geldi.
Lam Kinh Lisesi ( Thanh Hoa ) Müdürü Bay Nguyen Minh Dao, okulun öğrenci gruplandırmasını, öğrencileri mezuniyet sonrası uygun kariyer yollarına yönlendirmeye katkıda bulunan önemli bir görev olarak gördüğünü söyledi.
Sayın Nguyen Minh Dao, 16/2026/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin yeni maddeleri hakkındaki düşüncelerini paylaşırken, öncelikle Genelge'nin, öğrenci yönlendirmesinin artık bir formalite olmaktan çıkıp düzenli ve sistematik bir görev haline geldiğini teyit ettiğini vurguladı. Öğrenci yönlendirmesi, bireysel yeteneklere, güçlü yönlere ve hedeflere saygı duyularak, aynı zamanda yerel ve toplumun insan kaynakları ihtiyaçlarıyla da bağlantılı olarak gerçekleştirilmektedir. Bu, öğrencilerin yalnızca üniversite yoluna odaklanmak yerine daha fazla seçeneğe sahip olmalarına yardımcı olur.
“Yaklaşık 1100 öğrencisi bulunan Lam Kinh Lisesi'ndeki pratik uygulamaya dayanarak, ilk kariyer rehberliği programı bazı avantajlar elde etti. Okulun kariyer rehberliği planı geliştirme konusunda net bir yasal zemini var; deneyimsel etkinlikler ve kariyer danışmanlığı giderek güçlendiriliyor. Bazı velilerin ve öğrencilerin mesleki eğitime ilişkin farkındalığı daha olumlu bir yönde değişti,” diye belirtti Bay Nguyen Minh Dao.
Ancak birçok zorluk devam etmektedir. Bay Nguyen Minh Dao'ya göre, bunlar arasında birçok ailede akademik derecelere ve üniversiteye gitme arzusuna öncelik veren yaygın zihniyet yer almaktadır. Kariyer rehberliğinde görev alan öğretim kadrosunun çoğu yarı zamanlı çalışmakta ve uzmanlık eğitimi eksikliği yaşamaktadır. Danışmanlık faaliyetleri hala genel nitelikte olup, derinlik ve kişiselleştirme eksikliği göstermektedir. Okullar, meslek eğitim kurumları ve yerel işletmeler arasındaki koordinasyon da sınırlıdır.

Okullar, aileler ve toplum arasındaki koordinasyonu güçlendirmeye devam etmek gereklidir.
Kariyer rehberliğinin etkinliğini artırma konusundaki deneyimlerini paylaşan Bay Nguyen Minh Dao, Lam Kinh Lisesi'nin velilerin ve öğrencilerin algılarını değiştirmek için farkındalık kampanyaları düzenlemeye; işletmelere ve meslek eğitim merkezlerine deneyimsel etkinlikler ve saha gezileri organize etmeye; ve kariyer rehberliği içeriğini derslere ve eğitim faaliyetlerine entegre etmeye odaklandığını belirtti. Ayrıca, her öğrenci grubunun yeteneklerine ve isteklerine göre uyarlanmış, kategorize edilmiş bir şekilde danışmanlık hizmeti verildiğini söyledi.
Okul ayrıca, öğrencilerin kariyer bilgilerine daha görsel ve pratik bir şekilde erişebilmeleri için bölgedeki meslek eğitim kurumlarıyla koordinasyonu güçlendiriyor. Aynı zamanda, öğretmenlerin danışmanlık ve kariyer rehberliği becerilerini geliştirmek için eğitim kurslarına katılmaları teşvik ediliyor.
Pratik uygulamaya dayanarak, Sayın Nguyen Minh Dao, eğitim sektörünün işgücü piyasası bilgi sistemini geliştirmeye devam etmesini; güncel ve pratik içerikli kariyer rehberliği materyallerini güçlendirmesini; ve okulların deneyimsel faaliyetleri etkin bir şekilde düzenlemeleri için mali destek mekanizmaları sağlamasını önerdi. Ayrıca, mesleki eğitimin değeri hakkındaki toplumsal algıları değiştirmek için iletişim çabalarının güçlendirilmesi gerekmektedir.
“Lam Kinh Lisesi'nde 16/2026/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin uygulanmasının giderek daha sistematik hale geldiği görülmektedir. Ancak, kariyer rehberliği sürecinin gerçekten etkili olabilmesi için okul, aileler ve toplumun tamamı arasında eş zamanlı bir koordinasyon şarttır; bu sayede öğrencilerin yeni çağın insan kaynakları geliştirme gereksinimlerini karşılayan uygun bir yol seçmelerine yardımcı olunabilir,” diye belirtti Bay Nguyen Minh Dao.
Bu konuyla ilgili olarak, Lam Kinh Lisesi'nde tarih öğretmeni olan Bayan Le Thi Hoa, 16/2026/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin öğretmenlerin kariyer danışmanlığında daha net bir rehberliğe sahip olmalarına yardımcı olduğuna inanmaktadır. Bununla birlikte, gerçekler gösteriyor ki, birçok öğrenci aile ve toplumsal etkiler nedeniyle mesleki eğitim seçmekte hala tereddüt etmektedir. Bu nedenle, algıları değiştirmek kilit bir faktördür.
Lam Kinh Lisesi Edebiyat öğretmeni Bay Hoang Cong Lu, deneyimsel öğrenmenin rolünü vurgulayarak, etkili kariyer rehberliği için öğrencilerin gerçek dünya kariyer deneyimlerine erişimlerinin olması gerektiğini öne sürdü. Öğrenciler işletmeleri veya meslek eğitim kurumlarını ziyaret edip deneyimlediklerinde, yalnızca teorik tavsiye almakla karşılaştırıldığında algıları önemli ölçüde değişecektir.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-thay-doi-tich-cuc-cong-tac-phan-luong-post783299.html










