Eğitime yeni bir soluk.

Devlet ve halk daha iyi bir gelecek için hiçbir masraftan kaçınmayacak, bu nedenle çığır açacak yatırımlar için eğitime öncelik verilmelidir.

“2010 yılında öğretmenler maaşlarıyla geçinebiliyorlardı.” Bu, yaklaşık 20 yıl önce örnek öğretmenlerle bir araya gelen Bakan Nguyen Thien Nhan'ın çarpıcı açıklamasıydı. Bakan, 20 Kasım 2006'da öğretmenlere yazdığı bir mektupta bu noktayı tekrarladı, bu kez “geçinebiliyorlardı” kelimesini çıkararak daha kesin bir şekilde ifade etti: “2010 yılında öğretmenler maaşlarıyla geçinebiliyorlardı!”

Birçok kişi bunun sadece bakanın bir sözü olduğunu söylüyor. Ama ben bunun bir dilek, daha doğrusu ulaşılması gereken bir hedef olduğunu anlıyorum. Bakan, öğretmenlerin maaşlarını artırmaya karar veremez. Öğretmenler, ülkenin kamu çalışanlarının %70'ini oluşturuyor, bu da maaş bütçesinin büyük bir kısmını oluşturdukları anlamına geliyor. Küçük bir artış bile genel bütçede büyük bir fark yaratacaktır. Dahası, artış %70'e çıkarsa, öncelik verilmesi gereken sektörler ve alanlar varken kalan %30'luk kısım nasıl ele alınacak?

Ülke, 40 yıllık reform sürecinin ardından muazzam bir ilerleme kaydetti. Ancak, 22 milyondan fazla öğrencinin okula gittiği ve 1 milyondan fazla öğretmenin bulunduğu bir ortamda, çığır açan yatırımlar gerçekleştirmek son derece zor. 2026'dan 2035'e kadar 10 yıl içinde ulusal hedef eğitim geliştirme programına ayrılan 580 trilyon VND'nin üzerindeki öngörülen rakam, önemli bir çabayı temsil ediyor. Daha da önemlisi, güçlü, doğrudan ve net bir taahhüdü ifade ediyor: Eğitim, ülkenin geleceğini belirleyen en önemli ulusal önceliktir. Devlet ve halk, daha iyi bir gelecek için hiçbir masraftan kaçınmayacak ve bu nedenle eğitim, çığır açan yatırımlar için önceliklendirilmelidir!

Eğitim sektörünün ele alması gereken birçok zorluk olacak. Bunlar arasında dijital dönüşümü teşvik etmek, kapsamlı bir eğitim veri tabanı oluşturmak ve İngilizceyi ikinci dil haline getirmek yer alıyor. 248 sınır okulunun inşasıyla başlayarak okul altyapısını güçlendirmek, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından seçilen tek bir ders kitabı setinin kullanımını standartlaştırmak ve Asya ve dünyada en iyiler arasında yer almak için çok disiplinli üniversiteleri teşvik etmek… Bu görevlerin hiçbiri kolay değil. Zaman kimseyi beklemez. Kararlılık ve birlik şarttır. İşlerini anlayan ve sorumluluk almaya istekli, özverili eğitim yöneticilerine ihtiyacımız var. Eğitimcilerin karşılaştığı baskıları paylaşmak için toplumun genelinin desteğine ihtiyacımız var. Bir yandan eğitim, girdi ve iş birliğine ihtiyaç duyarken, diğer yandan öğretmenler ve öğrenciler için yaratıcılığı teşvik edecek bir özerklik alanı ve akademik ortam yaratmaya da ihtiyaç duyuyor. Öğretmenlere, özellikle gelişim yıllarında, öğrencileri sorumlu bireyler haline getirmek için içsel şefkatlerinin yanı sıra "katı olma hakkı" da verilmelidir.

2025 yılında örnek teşkil eden etnik azınlık öğrencileri ve gençlerini onurlandıran törende öne çıkan isimler. Fotoğraf: Thach Thao

Eğitimin temeli hâlâ öğretmenler olmalıdır. Öğretmenler gerçek öğretmen, öğrenciler gerçek öğrenci, okullar gerçek okul, sınıflar gerçek sınıf, öğretim gerçek öğretim ve öğrenme gerçek öğrenme olmalıdır. Başbakan Pham Van Dong'un yıllar önce söylediği bu sözler, bugün eğitim sektörü için değerli dersler olmaya devam ediyor! Özverili ve vizyon sahibi mükemmel öğretmenler, nesiller boyu öğrencilerin ve tüm eğitim sektörünün gurur kaynağıdır.

Bir keresinde Hanoi Pedagoji Üniversitesi'nden, birçok kişiye mentörlük yapmış bir profesörle uzun uzun sohbet etmiştim. Bazı yıllarda öğretmen yetiştirme programlarına giriş puanlarının çok düşük olduğunu söylediğinde, onun endişesini dile getirmemek imkansızdı. Dahası, birçok okul, maliyetlerin düşük, sürecin kolay ve toplumsal talebin yüksek olduğunu düşünerek öğretmen yetiştirme programları açmıştı, çünkü "her halükarda yemek yemek ve okumak zorundasınız"... Bunun sonucu olarak, öğretmen yetiştirmenin kalitesi garanti edilemiyor ve eğitim sektörü nitelikli insan sıkıntısıyla boğuşuyor...

Edebiyat ve pedagoji bölümünün eskiden birçok ünlü ismi vardı: Nguyen Dang Manh, Phuong Luu, Phung Van Tuu, Tran Dinh Su, Tran Dang Suyen, La Nham Thin… O zamanlar, Hanoi Pedagoji Üniversitesi 1'in hemen yanındaki Propaganda Üniversitesi öğrencileri, bu ünlü profesörlerin yarısından fazlasının farklı yerlerden gazetecilik öğrencilerine ders vermeye davet edilmesinden faydalanıyordu. Şimdi, acaba toplumun dikkati değiştiği için mi, yoksa pedagoji daha "odaklanmış ve profesyonel" olduğu için mi, ama eğitim daha gizli kaldığı için mi böyle? Hatta kilit bölümlerde bile, profesörlerin isimlerini eskisine göre daha az kişi biliyor. Hanoi'deki Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'ne (Vietnam Ulusal Üniversitesi) bakacak olursak, Tarih bölümünde "Lam, Le, Tan, Vuong" dörtlüsü vardı; bu alandan olmayan birine sorsanız, muhtemelen isimlerini bilemezler! Profesörlerin şu an mükemmel olmadıkları anlamına gelmiyor bu, çünkü uluslararası alanda yayınlanan eserlerin sayısı geçmişe göre çok daha yüksek. Ancak, öğretim mesleğinin eskisi kadar popüler veya rağbet gören bir meslek olmadığı anlaşılıyor.

Kırsal kesimdeki okullar, mükemmel öğretmenlere sahip olmaktan gurur duyarlar. Geçmişte öğretmenlik, yoksul bir meslek olarak görülüyordu. Şimdi ise bazı öğretmenler, genel derslerde özel ders vererek ve birçok öğrenciyi çeken yoğun eğitim programları sayesinde yüksek gelirler elde ediyorlar. Bir de hiçbir okulda resmi olarak çalışmayan, ancak iyi itibarları sayesinde sadece çevrimiçi ders vererek büyük gelirler kazananlar var...

2025-2026 eğitim öğretim yılı, ücretsiz eğitim politikasının uygulanacağı ilk yıl olacak. Fotoğraf: Trong Tung

Eğitim piyasası şu anda oldukça canlı; birçok varlıklı aile, çocuklarını dünya standartlarında üniversitelere başvuruya hazırlamak için ödüller ve başarılar biriktiriyor. Havaalanında, çocuklarını Endonezya'daki yetenek yarışmalarına, Filipinler'deki satranç turnuvalarına ve hatta Taipei'deki (Çin) eskrim yarışmalarına götüren ebeveynler gördüm! Ancak, 5-7 yıl boyunca yurt dışında eğitim gördükten sonra başarılı olamayan çocuklarını "yeniden entegre etmek" için aceleyle geri getiren ebeveynler de var. Çok paraya sahip olmak otomatik olarak yetenekli bir insan olmak anlamına gelmez; asıl önemli olan, güçlü yönlerinizi ve geliştireceğiniz alanı bulmaktır. Yoksul öğrencilerin, içinde bulundukları koşulların üstesinden gelip tüm memleketleri için parlayan örnekler haline gelmeleri nadir değildir. Hanoi Pedagoji Üniversitesi 2'nin Thanh Hoa eyaletinden gelen ve terk edilmiş yeğenini kayıt için getiren sınıf birincisinin hikayesini hatırlıyorum. Dış Ticaret Üniversitesi'ne kabul edilmişti, ancak ailevi yükler yüksek öğrenim hayalini gerçekleştirmesini engellemişti. Öğretmen yetiştirme programlarındaki ücretsiz eğitim politikası sayesinde, genç adam aradığı yeri buldu ve Tay Ninh'deki bir liseye kabul edildi.

Okul öncesi ve ilkokul öğrencilerinin öğrenim ücretlerinden muaf tutulması politikası, birçok yoksul öğrenciye eğitim fırsatı sağladı. Bir il Parti sekreterinin, bazı yerel yönetimlerin ilkokul ve ortaokul öğrenim ücretlerinden muaf tutulmasını görünce derin derin düşündüğüne şahit oldum. Bütçesi hala merkezi hükümete bağlı olan yoksul illerde, yüz milyar dongdan fazla harcama yerel kapasiteyi aşıyordu. Şimdi Politbüro öğrenim ücreti muafiyetini onayladığına göre, bu can sıkıcı borç ortadan kalktı. Eylemler sözlerden daha etkilidir. Halkın kalbini kazanan politikalar, eğitime yeni bir canlılık getirecek ve daha ileriye ulaşma hayallerine kanat verecektir!

Ülke yeni bir kalkınma çağına giriyor. Tüm kalkınma halk için olmalıdır. Halk, tüm kalkınmanın itici gücüdür. Eğitime değer verildiğinde ve hak ettiği rol verildiğinde, ülke kalkınma için yeni fırsatlar yakalayacaktır.

Eğitim, ülkenin geleceğini belirleyen en önemli ulusal önceliklerden biridir. Ve daha iyi bir gelecek için kim herhangi bir şeye karşı çıkmaya cüret edebilir ki!

Ulusal eğitim geliştirme hedef programına 10 yıl (2026-2035) için ayrılan 580 trilyon VND'nin üzerindeki öngörülen rakam, önemli bir çabayı temsil etmektedir. Daha da önemlisi, güçlü, doğrudan ve net bir taahhüdü göstermektedir: Eğitim, ülkenin geleceğini belirleyen en önemli ulusal önceliktir.

EĞİTİMİN GELECEĞİ

2030 yılına kadar:

Ülke genelinde lise çağındaki kişilerin ortaöğretimi veya eşdeğerini tamamlamış olanlarının yüzdesi: ≥%85
Eğitim eşitsizliği endeksi: <%10
Asya'daki yükseköğretim ve meslek eğitim kurumları, gelişmiş ülkelerdekiyle kıyaslanabilecek modern olanaklara sahiptir: %20
Ortaöğretim, üniversite veya yüksekokul diplomasına sahip çalışanların yüzdesi: %24
Yükseköğretimde temel bilimler, mühendislik ve teknoloji alanlarında eğitim gören öğrencilerin oranı ≥%35'tir.

Uluslararası bilimsel yayınların sayısı ve bilim, teknoloji ve inovasyondan elde edilen gelirler yıllık ortalama %12 oranında arttı.

2035 yılına kadar

Lise eğitiminin ve eşdeğer seviyelerin evrenselleştirilmesini tamamlayın: illerin ve şehirlerin %100'ünde.
Eğitim endeksi, İnsan Gelişme Endeksi'ne katkı sağlıyor: >0,85
İnsan sermayesi ve araştırma, küresel inovasyon endeksine katkıda bulunuyor: Orta-üst gelirli ülkeler ortalamasının üzerinde.

2045 yılına kadar

Dünya çapında modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli ulusal eğitim sistemlerinin sıralaması: İlk 20'de.

Belirli alanlarda saygın uluslararası sıralamalara göre dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alan yükseköğretim kurumlarının sayısı: ≥5
(Hükümetin 71-NQ/TW sayılı Kararının uygulanmasına ilişkin eylem planının ekine göre)

Ücretsiz eğitim: İnsani bir jest, eğitim sektörünün uzun zamandır süregelen bir hayali. 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren ülke genelinde öğrencilerden tamamen öğrenim ücreti alınmaması politikası, milyonlarca aile için büyük bir sevinç ve eğitim sektörünün uzun zamandır süregelen bir hayalidir.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html