Öğretmenler için çığır açan politikalar oluşturmak

Öğretmenlere yönelik öncelikli maaş politikası, yetenekleri çekmede çığır açacak - Fotoğraf: DUYEN PHAN

Yasa tasarısını sunan Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, öğretmenlerin maaş politikasına öncelik verildiğini açıkça belirtti.

Maaşların, yeteneği eğitime çekecek düzeyde olması gerekiyor.

Buna göre, öğretmen maaş skalasına göre temel maaş, idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer almaktadır. Öğretmenler, kanunda öngörülen şekilde, işin niteliğine ve bölgeye bağlı olarak ayrıcalıklı ödeneklere ve diğer ödeneklere hak kazanmaktadır.

Öğretmenler, 27 Sayılı Karar kapsamındaki maaş politikası uygulanana kadar kıdem tazminatı almaya devam edeceklerdir. İlk kez işe alınan ve derecelendirilen öğretmenlerin maaşları, idari kariyer maaş skalası sisteminde bir kademe artırılacaktır.

Grup tartışması sırasında görüşlerini dile getiren Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanı Dao Ngoc Dung, öğretmenlerin ancak yaşam koşulları güvence altına alındığında "ek ders verme ve geçim sıkıntısı çekme" endişesi yerine işlerinde kendilerini güvende hissedebileceklerini söyledi. Bu nedenle, öğretmenlerin maaş ve ödeneklerine özel önem verilmesi gerektiğini belirtti.

Temsilci Pham Khanh Phong Lan (HCMC), öğretmenlik mesleğine öğrencileri çekmek için daha fazla politika olması gerektiğini ve ayrıca mesleğe kendini adamış öğretmenleri, özellikle de uzak bölgelerdeki öğretmenleri desteklemek ve ödüllendirmek için politikalar olması gerektiğini öne sürdü.

Temsilci Thai Van Thanh ( Nghe An ), öğretmenlere yönelik politikaların uygulanması için merkezi ve yerel kaynakların açıkça tanımlanmasını, yasanın uygulanabilir, etkili olmasını ve kısa sürede yürürlüğe girmesini sağlamayı önerdi.

Yasa tasarısının öğretmenleri çekme politikası gerekli. Ancak delege Pham Trong Nghia (Lang Son), yasa tasarısının içeriğinin hâlâ genel olduğunu belirtti. Aslında çekicilik yaratmak için atılım niteliğinde bir adım değil; yüksek nitelikli, yetenekli ve özellikle zorlu alanlarda çalışacak kişileri çekecek kadar ikna edici değil.

Özellikle işe alımlarda öncelik ve ödenek alırken, ödeneklerin ne kadar olduğu, cazip ödeneklerin ne olduğu, maaş ve yan hakların ne olduğu bilinmeden sadece cazip ödeneklere mi başvuruluyor?

Nghia, "Bu düzenlemeyi önerirken amaç ve arzu olarak öğretmenleri çekmek, belirli ve net bir politika olmadan uygulanması çok zor olacak" dedi.

Ayrıca, yasa tasarısında yüksek nitelikli kişi, yetenekli kişi veya özel yetenekli kişi olarak kabul edilenlerin ne olduğu açıklığa kavuşturulmamıştır. Bu nedenle, pratik uygulamayı kolaylaştırmak için bu konuların açıkça tanımlanması önerilmiştir.

Öğretmen "fazlalığı ve açığı"nı önlemek için işe alım

Öğretmenler Kanunu Taslağı, eğitim sektörüne öğretmen alımı ve istihdamı konusunda inisiyatif vermektedir. Özellikle, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile Çalışma, Harp Malulleri ve Sosyal İşler Bakanlığı, yönetim yetkileri altındaki öğretmenlerin strateji, proje, kalkınma planları ve toplam kadro sayılarını geliştirmekle görevli kurumlardır ve bu konuda yetkili makamlara karar alınması için sunulmaktadır.

Yetkili makamlarca belirlenen sayıya göre kamu eğitim kurumlarındaki öğretmen sayısını koordine etmek; eğitim yönetim ajansları veya eğitim kurumları öğretmen alımında öncülük yapmak.

Temsilci Thai Van Thanh, yukarıdaki düzenlemenin, yerel yönetimler ve eğitim kurumları için işe alımdan değerlendirmeye, insan kaynakları eğitimine kadar öğretim kadrosunu geliştirmek için proaktif planlar geliştirmeleri açısından uygun koşullar yarattığını söyledi.

Özellikle eğitim yönetim ajansı işe alım ve personel yönetiminden sorumlu olduğunda, gereksinimleri karşılamak için proaktif olarak personeli kullanacak, harekete geçirecek, döndürecek ve yedekleyecektir.

İlçemizde çok sayıda öğretmen fazlası olduğunu ancak personel açığı olan ilçelere öğretmen gönderemediklerini, çünkü sektöre personel yönetimi yetkisi verilmediğini ifade etti.

"Uzun zamandır yaklaşık 120.000 kişilik öğretmen açığı olduğunu söylüyoruz, bunlardan 72.000'i henüz işe alınmadı. Yavaş işe alımın sebebi, içişleri bakanlığından geçip tekrar eğitim bakanlığına, sonra tekrar içişleri bakanlığına giderek 3-4 turda işe alımların yavaşlaması ve yeni eğitim-öğretim yılının başlamasına rağmen hala öğretmen olmaması gibi birçok aşamadan kaynaklanıyor," dedi Bay Thanh.

Thanh, yukarıdaki düzenlemenin uygulanması halinde yerel öğretmen fazlası ve açığı sorununun çözüleceğini söyledi.

Kültür ve Eğitim Komitesi Başkan Yardımcısı Ta Van Ha da öğretmenlerin, eğitim ve öğretimin geliştirilmesi ve kaliteli insan kaynağı yaratılması amacına hizmet etmek için özel ilgi gösterilmesi gereken konular olduğunu belirtti.

Ancak şu anda yerel düzeyde öğretmen fazlası ve öğretmen açığı bulunmakta ve öğretmen kontenjanları yerel nüfusa göre tahsis edilmektedir. Büyük şehirlerde öğretmen fazlası, dezavantajlı bölgelerde ise öğretmen açığı bulunmaktadır. Öğretmen seçimi yerel yönetimler tarafından hâlâ yürütülmekte olup, bu durum öğretmen fazlası ve açığı sorununu tamamen çözememektedir.

Yukarıdaki gerçekler göz önüne alındığında, Bay Ha, öğretmen seçiminin yerel eğitim sektörüne bırakılmasını önerdi. Öte yandan, en iyi eğitim kalitesini sağlamak için personel sayısının azaltılması da düşünülmelidir.

Kaynak: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm