Öğrenciler için insan hakları
eğitimi sadece politika ve teoriyle ilgili değil; okullar yavaş yavaş doğrudan eyleme geçiyor ve bunu hareketler ve modeller aracılığıyla somutlaştırıyor.
Öğrenciler müdüre "emir veriyor". Kasım 2023'ün başlarında, Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Tenlơman Lisesi Müdürü görevini üstlenen Bay Nguyen Hung Khuong, göreve başlama gününde yaklaşık 2.000 öğrenciye yaptığı ilk şey, kişisel telefon numarasını, Zalo ve Facebook hesabını kamuoyuyla paylaşmak ve öğrencileri fikirleriyle katkıda bulunmaya ve okulun inşasına "yardım etmeye" çağırmak oldu. [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"]
Birçok okul, öğrencilerin fikirlerini dile getirmelerine ve okul gelişimine katkıda bulunmalarına olanak tanıyan modeller uygulayarak yenilikçi davranıyor. Hemen ardından, Bay Khuong'a çok sayıda mesaj ve telefon geldi. Birçok öğrenci, müdürle doğrudan görüşmek için randevu bile ayarladı. Örneğin, NS (12. sınıf öğrencisi), müdürle yaptığı bir görüşmede açıkça şunları ifade etti: “Okul yönetmeliğinde erkek öğrencilerin kaşlarından daha uzun perçem bırakmalarına izin verilmediği belirtiliyor. Günümüzün 4.0 çağında, giyinmek ve dış görünüşe özen göstermek çok önemli, bu nedenle biraz daha uzun perçemler birçok erkek öğrencinin kendine daha fazla güven duymasına yardımcı olabilir. Umarım müdür bu yönetmeliği yeniden gözden geçirir.” “Öğrencilerin dile getirdiği konular, öğretmenlerin öğretim yöntemleri, tesisler hakkındaki görüşleri, eğitim faaliyetlerine yönelik öneriler ve okul yönetmelikleri etrafında dönüyordu. Bazıları okulun daha fazla futbol turnuvası düzenlemesini ve daha fazla kulübe yatırım yapmasını istedi… Bazıları ise müdürden tuvaletlerin onarılmasını ‘talep etti’. Bazı öğrenciler, okulda öğrencilerin endişe duyduğu ve okulun iyileştirmesini istediği konuları coşkuyla madde madde yazdı. Öğrencilerin önerileri ve geri bildirimleri gerçekten geçerli ve müdür ile okulun öğretmen kadrosunun öğrenciler için mümkün olan en iyi eğitim ortamını nasıl oluşturacaklarını araştırmaları ve tartışmaları için bir temel oluşturuyor,” diye paylaştı Bay Khuong. Öğrencilerin öneri ve geri bildirimlerine dayanarak, Bay Khuong onların görüşlerini daha ayrıntılı olarak dinlemek için diyaloglar düzenledi. Öğretmen, şimdilik okulun tuvaletlerin onarılması ve daha fazla oyun alanı oluşturulması için onay arayacağını, öğrencilere yeteneklerini geliştirme,
spor yapma ve okulda her günü neşeli hale getirme fırsatları sunmak için kulüpleri destekleyeceğini belirtti. Okulun deneyimine dayanarak, Bay Khuong, öğrencilerin görüşlerini, fikirlerini ve yapıcı eleştirilerini açıkça ifade edebilecekleri ve okulu birlikte inşa edebilecekleri, sadece müdürün dayatmasıyla değil, dostane bir ortamın yaratılması gerektiğine inanmaktadır. "Öğrencileri merkeze koyma" hedefi, öğrencilerin isteklerini dile getirebilecekleri, dinlenebilecekleri ve bunlara yanıt alabilecekleri okul demokrasisi ruhuyla gerçekleştirilmelidir.
Öğrencilerin meşru isteklerine yanıt olarak: 2023-2024 eğitim öğretim yılının başlamasından birkaç hafta sonra, Luong The Vinh İlkokulu (Thu Duc Şehri), tuvaletler, okul öğle yemeği programları ve deneyimsel oyun alanları gibi konularda öğrencilerin görüşlerini toplamak için anket formları dağıttı… [caption id="attachment_604471" align="alignnone" width="680"]
Öğrencileri merkeze koyma hedefini açıkça tanımlayan birçok okul, öğrencilerin görüşlerini dile getirmeleri ve kişisel düşüncelerini paylaşmaları için forumlar ve oyun alanları düzenliyor. Hoang Quan (3. sınıf öğrencisi), anket formuna dikkatlice şunları yazdı: okul tuvaletleri hala kötü kokuyor, kızarmış tavuk kanatları en sevdiği yemek ve "Umarım müdür okulda daha eğlenceli etkinlikler düzenler, böylece ben ve arkadaşlarım eğlenebiliriz." Luong The Vinh İlkokulu Müdürü Bayan Thach Thi Hoang Anh, okulda 2400'den fazla öğrenci olduğunu; öğrencilerin %100'ünün okulda öğle yemeği yediğini ve günde iki ders saati derslere katıldığını, bu nedenle eğitim faaliyetleri, oyun alanları ve öğrenci bakımı düzenlemenin birçok zorluk içerdiğini belirtti. Öğle yemeği programıyla ilgili olarak, öğrencilerin %100'ünün okulda öğle yemeği yediği göz önüne alındığında, yemeklerin ve yiyeceklerin kalitesini iyileştirmek için öğrencilerin görüşlerini kaydetmek son derece gereklidir. “İlkokul düzeyinde, okul olarak öğrencilere bütüncül bir eğitim sunabilmek için öncelikle okula geldiklerinde onlar için neşeli bir atmosfer yaratmamız gerektiğine inanıyoruz. Bunu başarmak için eğitim faaliyetleri, eğitimler, oyun alanları ve hatta okul yemekleri öğrenciler için gerçekten ilgi çekici olmalıdır. Bu nedenle okul, anketler, öneri kutuları ve öğrencilerle yapılan diyalog konferansları aracılığıyla öğrencilerin görüşlerini ifade edebilecekleri en rahat ortamı her zaman yaratmaktadır… Her sınıfta öğretmenler, öğrencileri okul konularında kişisel görüşlerini sunmaya teşvik ederek uygun düzenlemelerin yapılmasını sağlamaktadır,” diye belirtti Bayan Hoang Anh.
Yorum (0)