
Haziran sonu ve Temmuz başı, eğitim ve öğretim sektörünün birinci sınıfa kayıt sezonuna hazırlandığı zamandır. Bu aynı zamanda sessiz bir "yarışın" hızlandığı dönemdir. Bu, birçok ebeveynin çocuklarına eğitim yolculuklarında daha iyi bir başlangıç noktası sağlamayı umduğu prestijli okullara ve seçkin sınıflara girme "yarışıdır".
Son günlerde, veli grupları arasındaki sohbetlerde, A okulu, B okulu ve hangi öğretmenlerin ders vereceğiyle ilgili bilgiler her geçen gün daha da alevleniyor. İyilik istemek için yapılan telefon görüşmelerinin ve harekete geçirilen bağlantıların ardında, birçok veli arasında neredeyse içselleşmiş bir inanç yatıyor: Çocukları iyi bir okula ve iyi bir sınıfa girerse, iyi bir geleceğe sahip olacaklar!
Düşündürücü olan şu ki, bu yarışta en büyük baskı altında olanlar çocuklar. Yarışı onlar yaratmadı, bitiş çizgisini de onlar belirlemiyor.
Ancak, ebeveynlerinin beklentilerini taşıyanlar çocukların kendileridir. Birçok öğrenci, yeteneklerinin ötesindeki öğrenme ortamlarına yerleştiriliyor. Uygun bir sınıfta, iyi, özgüvenli ve proaktif öğrenciler olabilirlerdi.
Başarılı akranlarla çevrili bir ortama girildiğinde, yetenekler arasındaki fark kolayca aşağılık duygusuna ve düşük öz saygıya yol açabilir. Sürekli olarak arkadaşlarının başarılarını ve notlarını kovalamak zorunda kalmak, uzun süreli psikolojik baskı yaratabilir, öğrenme motivasyonunu azaltabilir ve hatta ruh sağlığını etkileyebilir.
Birçok eğitim uzmanı, bir çocuğun başarısının tamamen hangi okula gittiğine değil, bireysel yetenekleri, okulun öğretim yöntemleri ve ailesinin desteği arasındaki uyumluluğa bağlı olduğuna inanmaktadır. Beklentiler çocuğun gerçek yeteneklerini veya ihtiyaçlarını aştığında, baskı bir yük haline gelebilir ve psikolojisini ve öğrenme zevkini etkileyebilir.
Deneyimler göstermiştir ki, birçok başarılı ve yetenekli öğrenci sıradan eğitim ortamlarından gelmekle birlikte, öz öğrenme ruhuna, azme ve uygun aile desteğine sahiptir. Tersine, birçok öğrenci, hatta en iyi eğitimi alanlar bile, beklentilerin yükü altında kaldıklarında motivasyonlarını kaybederler.
Okul kayıt dönemi, yeni bir eğitim yolculuğunun başlangıcını işaret eder. Bu dönem, baştan itibaren stresli bir yarıştan ziyade, yeni deneyimler için aktif bir hazırlık ve heyecan zamanı olmalıdır. Ebeveynler sadece prestijli bir okul değil, aynı zamanda her çocuğun yeteneklerine, ilgi alanlarına ve potansiyeline göre gelişebileceği en uygun ortamı da seçmelidir.
Anne babaların çocukları için en iyisini istemeleri son derece anlaşılabilir bir durum. Ancak sevgi, çocuğun nerede okuduğu, sınıf sıralaması veya yetişkin standartlarına göre "gurur kaynağı" olup olmadığıyla ölçülmemelidir.
Her çocuğun kendine özgü bir yolculuğu vardır. İhtiyaç duydukları şey, aşırı beklentilerle yüklenmek değil, aksine gelişebilecekleri, ilerleme kaydettiklerinde teşvik edildikleri ve tökezlediklerinde anlaşıldıkları uygun bir öğrenme ortamıdır.
Sonuç olarak, eğitimin en yüksek amacı en başarılı öğrencileri yetiştirmek değil, öğrenmeyi bilen, potansiyellerini en üst düzeye çıkaran ve topluma aktif olarak katkıda bulunan bireyler yetiştirmektir.
BUI HANHKaynak: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html








