Mesleki eğitim inovasyonunda özerklik ve hesap verebilirlik

Politbüro'nun son 71-NQ/TW sayılı Kararı, mesleki eğitim kurumlarına, mali özerklik düzeyine bakılmaksızın, tam ve kapsamlı özerklik sağlanmasının gerekli olduğunu belirlemiştir.

Çalıştaya katılan delegeler , Bac Ninh ilindeki Ly Thai To Koleji'nin mesleki eğitim modelini gezdiler.

Mesleki eğitim kurumlarının bugünlerde beklediği konu, özerkliğin yanı sıra, kaliteyi artırmada ve toplumsal güveni güçlendirmede itici bir güç haline gelecek gerçek bir hesap verebilirlik mekanizmasının kurulmasıdır.

Hesap verebilirlik olmazsa olmazdır.

Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu'nun, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile koordinasyonunda Bac Ninh'de düzenlediği "Mesleki Eğitim Kurumlarında Özerklik ve Hesap Verebilirliğin Yönlendirilmesi" konulu bilimsel çalıştayda, özerklik ile hesap verebilirlik arasındaki ilişki açıklığa kavuşturuldu.

Parti Merkez Komitesi üyesi ve Merkez Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu Başkan Yardımcısı Doçent Dr. Huynh Thanh Dat, "Özerklik yalnızca finansla sınırlı değil, aynı zamanda akademisyenleri, personeli ve örgütü de kapsar; hesap verebilirlik, bilgi şeffaflığı ve toplumsal katılımla el ele gitmelidir" dedi. Bu, mesleki eğitimin konumunu sağlamlaştırması ve yeni bağlamda yüksek kaliteli insan kaynağı talebini karşılaması için bir ön koşuldur.

Özerklik yalnızca finansla sınırlı değildir; akademik, insani ve örgütsel boyutları da kapsar ve hesap verebilirlik, bilgi şeffaflığı ve toplumsal katılımla el ele gitmelidir.

Doçent Dr. Huynh Thanh Dat,

Parti Merkez Komitesi Üyesi,

Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu Başkan Yardımcısı

Özerklik ve hesap verebilirlik birbirinden ayrılmaz iki unsurdur. Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Departmanı Müdürü Sayın Truong Anh Dung, şunları analiz etti: Özerklik, programlarda, organizasyonda ve finans alanında esneklik yaratır, ancak hesap verebilirlik ve şeffaflık olmadan formaliteye düşmek ve hatta kalite kontrolünü kaybetmek kolaydır. Bu nedenle, yakında bağımsız bir denetim mekanizmasına, mali şeffaflığa, çıktı standartlarına ve istihdam oranlarına sahip olmak gerekmektedir.

Aynı bakış açısını paylaşan ve tabandan bir bakış açısıyla yaklaşan, konferansın ev sahibi Ly Thai To Koleji Müdürü Doçent Dr. Nguyen Tien Dong, özerkliğin yalnızca bir hak değil, aynı zamanda bir sorumluluk olduğunu ve ancak tüm eğitim sistemi birlikte hareket ettiğinde 71-NQ/TW sayılı Kararın ruhunun gerçek anlamda hayata geçebileceğini belirtti. Almanya, Singapur ve Güney Kore'den gelen uluslararası deneyimler de başarının, yakın denetim ve nesnel dış değerlendirmeyle birleştirilmiş güçlü bir güçlendirmeden kaynaklandığını göstermektedir. Vietnam'ın gerçek özerkliği sağlamak ve "gönülsüz" durumlardan kaçınmak için bağımsız bir değerlendirme sistemi oluşturması ve yasal çerçeveyi standartlaştırması önerilmektedir.

2020'den 2024'e kadar mesleki eğitimin genel görünümü birçok olumlu işaret göstermektedir: Tüm mesleki eğitim sistemi 10,8 milyondan fazla kişiyi (936 bin kolej; 1,3 milyon orta öğretim; 8,5 milyon ilköğretim ve sürekli eğitim) kaydetmiş olup, derece ve sertifika sahibi çalışanların oranının 2024'e kadar %28,3'e yükselmesine katkıda bulunmuştur. Mezunların %80'inden fazlasının işi vardır, bazı okullar işletmelerle yakından bağlantılıdır ve %100'e ulaşır ve bunların %85-90'ı doğru ana daldadır. Özellikle, Dünya Ekonomik Forumu'na göre, Vietnam'ın mesleki eğitim kalite endeksi 2023'te 8 kademe artarak 4,82/7 puana ulaşmış ve Hükümet tarafından belirlenen hedefi aşmıştır; ASEAN'da Vietnam, Singapur ve Endonezya'dan sonra ilk 4'te yer almıştır.

Olağanüstü başarılara rağmen, Vietnam'da mesleki eğitim hâlâ zorluklarla karşı karşıya. Şu anda birçok kurum hâlâ devlet bütçesine bağımlı, çok az okul tam özerkliğe ulaşmış durumda; kayıtlar zor, öğrenim ücretleri düşük, eğitim sipariş mekanizması esnek değil; devlet, okullar ve işletmeler arasındaki bağ sıkı değil. Bu sınırlamalar, kendi mali kaynaklarını dengelemek zorunda kalan ve ekipman ve teknolojiye yatırım yapacak kaynak bulamayan birçok okulu şaşkına çeviriyor.

Kayıt, istihdam ve uluslararası statüye ilişkin olumlu rakamlar, mesleki eğitimin güçlü bir dönüşüm geçirdiğini gösteriyor; ancak bütçe bağımlılığı, kayıt zorlukları ve yönetişim kısıtlamaları gerçeği bir paradoksu gözler önüne seriyor: Özerklik yalnızca hesap verebilirlik olmadan genişletilirse, sistem kolayca formaliteye düşebilir ve kalite kontrolünü kaybedebilir. Bu nedenle, 71-NQ/TW sayılı Karar, bağımsız izleme mekanizmaları, veri şeffaflığı ve gerçek hesap verebilirliğin yanı sıra güçlendirmeye de odaklanıyor. Bu yalnızca bir yönetişim ilkesi değil, aynı zamanda mesleki eğitimin toplumsal güveni inşa ederek sürdürülebilir kalkınma için bir temel oluşturması için bir "filtre" görevi görüyor.

Mesleki eğitimin resmî özerklikten uzak durması gerekiyor.

Yöneticilere ve mesleki eğitim alanında faaliyet gösterenlere göre, gerçekten özerk olmak istiyorsak, Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın ruhunu eş zamanlı eyleme dönüştürmeliyiz. Eğitim uzmanı Pham Do Nhat Tien şunları vurguladı: "Gerçekten hesap verebilir olmak için, her mesleki eğitim kurumunun KPI sistemini ve yıllık hedeflerini finansal raporlar ve dijitalleştirilmiş yönetim verileriyle bağlantılı olarak yayınlaması gerekir. Hesap verebilirlik, finans, eğitim kalitesi ve öğrencilerin istihdamı açısından somut sonuçlarla doğrulanmalıdır."

Gerçek anlamda hesap verebilir olabilmek için, her mesleki eğitim kurumunun KPI sistemini ve yıllık hedeflerini finansal raporlar ve dijital yönetim verileriyle bağlantılı olarak yayınlaması gerekmektedir. Hesap verebilirliğin, finans, eğitim kalitesi ve öğrenci istihdamı açısından somut sonuçlarla doğrulanması gerekmektedir.

Eğitim uzmanı Pham Do Nhat Tien

Kamu ve özel mesleki eğitim kurumlarının pratik işleyişi, meslek okullarında bir hesap verebilirlik kültürü oluşturmanın, istihdam verilerini ve eğitim kalitesini sosyal izleme amacıyla kamuoyuna duyurmanın gerekliliğini göstermektedir. Aynı zamanda, okulların programlarını esnek bir şekilde ayarlamaları, uygulama tesislerini doğrudan okulda oluşturmak için birimler ve işletmelerle bağlantı kurmaları ve iş birliği yapmaları, böylece öğrencilerin mesleklerini icra edebilecekleri koşulları yaratmaları gerekmektedir.

Mesleki eğitim kurumlarının tam ve kapsamlı özerklik koşullarının yaratılmasının, açık, esnek, modern ve bütünleşik bir mesleki eğitim sistemi kurmanın temeli olan hesap verebilirlikle her zaman ilişkilendirilmesi gerektiği görülmektedir. Bu, mesleki eğitimin toplumsal güven oluşturması için hem bir yönetişim ilkesi hem de bir "filtre"dir ve açık bir yasal çerçeve, modern bir yönetişim modeli, şeffaflık kültürü ve bağımsız bir denetim mekanizması içeren eylemlerle somutlaştırılması gerekmektedir. Hesap verebilirlik olmadan özerklik bir formalite haline gelecektir; ancak bu iki faktör eşzamanlı olarak çalıştığında, mesleki eğitim ülkenin yeni kalkınma aşamasında gerçek anlamda insan kaynaklarının bir direği haline gelecektir.

PERŞEMBE

Kaynak: https://nhandan.vn/tu-chu-va-trach-nhiem-giai-trinh-trong-doi-moi-giao-duc-nghe-nghiep-post909602.html