Nüfusun tamamındaki okuma yazma bilmemezliği ortadan kaldırmak için Halk Eğitimi Hareketi'ni başlattı. "Halk Eğitimi Hareketi"nden günümüzdeki "Dijital Halk Eğitimi Hareketi"ne kadar, kendi kendine öğrenme daha da önemli hale geldi.
Başkan Ho Chi Minh'e göre, öz-çalışma sadece kişisel gelişim yöntemi değil, aynı zamanda her devrimcinin, halkın tüm kesimlerinin, özellikle öğretmenlerin ve öğrencilerin siyasi ve ahlaki sorumluluğudur. Şöyle vurguladı: "Eğer gayretle çalışmazsanız, ilerleyemezsiniz. İlerleyememek gerilemedir. Toplum ne kadar ilerlerse, o kadar çok iş olur ve mekanizma o kadar karmaşıklaşır. Eğer çalışmazsak, geride kalırız ve geride kalmak yok edilmek demektir - kendimizi yok ederiz."
 |
| İllüstrasyon fotoğrafı: Ha Anh |
Toplum sürekli gelişiyor ve bilgi hızla değişiyor. İnsanların zamana ayak uydurmasına ancak öz öğrenme ve öz araştırma yardımcı olabilir. Öğretmenler ve öğrenciler birlikte öz öğrenme ruhunu koruduklarında, öğretme-öğrenme ilişkisi , Ho Chi Minh'in "öğrenme uygulama ile el ele gider, öğrenme yaşam boyu sürer" anlayışına uygun olarak, bilgi yaratma sürecinde işbirlikçi bir ilişkiye dönüşür.
Başkan Ho Chi Minh, öğretmenlerin "insanları yetiştirme" konusunda özel bir role sahip olduğunu her zaman düşünmüştür. Bununla birlikte, öğretmenlerin ancak sürekli öğrenmeyi, eğitim almayı ve mesleki ve ahlaki niteliklerini geliştirmeyi bildikleri zaman gerçekten değerli olduklarını da vurgulamıştır. Öğretmenlerin "gönüllü ve öz farkındalıklı olmaları, öğrenmeyi devrimci kadroların tamamlaması gereken bir görev olarak görmeleri" gerekir. Öz çalışma, öğretmenlerin inançlarını, coşkularını ve yaratıcılıklarını korumalarına yardımcı olur; bunlar liberal eğitimin kalitesini belirleyen faktörlerdir. Başkan Ho Chi Minh ayrıca öğrencileri pasif bilgi alıcıları olarak değil, bilgi edinen, yaratan ve uygulamaya koyan aktif özneler olarak görmüştür. Öğrenmenin sadece bilmek için değil, kendini geliştirmek, halka ve vatana hizmet etmek için olduğuna inanmıştır. Bu nedenle, öz çalışma, öğrencilerin doğuştan gelen yeteneklerini geliştirmeleri, bağımsız, özerk ve yaratıcı düşünmeleri için bir yoldur.
Günümüzün dijital çağında, eğitim de dahil olmak üzere sosyal yaşamın her yönü her gün değişiyor. Yeni bilginin muazzam hacmi hızla artıyor ve hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin ayak uydurabilmek için proaktif bir şekilde kendi kendilerine öğrenmeleri gerekiyor. Öğretmenler artık "her şeyi bilen" kişiler değil ve öğrenciler de öğretmenlerin "binlerce 'neden' sorusunu" cevaplaması gereken "boş levhalar" değil. Kendi kendine öğrenme yeteneği sadece gerekli bir beceri değil, aynı zamanda teknoloji, bilgi ve iş piyasasındaki hızlı değişimlere uyum sağlamanın hayati bir temeli haline geldi. Günümüz teknolojisi, yalnızca kendi kendine öğrenme ruhuna sahip olanların etkili bir şekilde nasıl kullanacağını ve değerlendireceğini bildiği sonsuz bir bilgi kaynağı sunuyor. Eğer zaten bildiklerimizle yetinirsek, sadece öğrenciler değil, öğretmenler de kısa sürede çağ dışı kalacaktır.
Bilim, teknoloji, inovasyon ve dijital dönüşümün gelişimi, ulusların kalkınmasında belirleyici bir faktördür; bu, Vietnam'ın bu kendini geliştirme çağında gelişmesi ve refah içinde yaşaması için bir ön koşul ve en iyi fırsattır. Bu bağlamda, avantaj yalnızca proaktif olarak öğrenen, araştıran, bilgilerini güncelleyen ve yeni araçlar kullananlara ait olacaktır. Kişisel öz öğrenme yeni bir seviyeye yükseltilmelidir: sadece temel bilgileri öğrenmek değil, aynı zamanda dijital beceriler, veri analizi becerileri, eleştirel düşünme ve bilgi yönetimi öğrenerek dijital bir vatandaş olmak gerekmektedir.
Doktora.
(Tay Nguyen Üniversitesi)
Kaynak: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/
Yorum (0)