Dijital çağda kendi kendine öğrenme

Tüm nüfus için okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırmak amacıyla Halk Eğitim Hareketi'ni başlattı. "Halk Eğitim"den günümüzün "Halk Dijital Eğitim" hareketine kadar, kendi kendine öğrenme son derece gerekli hale geldi.

Başkan Ho Chi Minh'e göre, öz-eğitim yalnızca kişisel bir eğitim yöntemi değil, aynı zamanda her devrimcinin, her sınıftan insanın, özellikle de öğretmenlerin ve öğrencilerin siyasi ve ahlaki bir sorumluluğudur. Şunu vurgulamıştır: "Çok çalışmazsanız ilerleyemezsiniz. İlerleyememek gerilemek demektir. Toplum ne kadar ilerlerse, iş o kadar artar, makineler o kadar karmaşıklaşır. Çalışmazsanız geride kalırsınız ve geride kalırsanız elenirsiniz, kendinizi de yok edersiniz."

İllüstrasyon: Ha Anh

Toplum sürekli gelişiyor, bilgi hızla değişiyor ve insanların çağın gelişimine ayak uydurmasına yalnızca öz-öğrenme ve öz-araştırma yardımcı olabilir. Öğretmenler ve öğrenciler öz-öğrenme ruhunu koruduklarında, tıpkı Ho Chi Minh'in "öğrenme pratikle el ele gider, yaşam boyu öğrenme" anlayışı gibi, öğretme- öğrenme ilişkisi bilgi yaratma sürecinde iş birliğine dayalı bir ilişkiye dönüşür.

Başkan Ho Chi Minh, öğretmenlerin "insan yetiştirmede" her zaman özel bir role sahip olduğunu düşünmüştür. Bununla birlikte, öğretmenlerin ancak sürekli olarak nasıl çalışacaklarını, pratik yapacaklarını ve mesleki yeterliliklerini ve etiklerini nasıl geliştireceklerini bildiklerinde gerçekten değerli olduklarını da vurgulamıştır. Öğretmenlerin "gönüllü, öz farkındalık sahibi olmaları ve çalışmayı devrimci kadroların tamamlaması gereken bir görev olarak görmeleri" gerekir. Öz çalışma, öğretmenlerin inançlarını, coşkularını ve yaratıcılıklarını korumalarına yardımcı olur; bunlar liberal eğitimin kalitesini belirleyen faktörlerdir. Başkan Ho Chi Minh ayrıca öğrencileri bilginin pasif alıcıları olarak değil, bilgiyi edinen, yaratan ve pratikte uygulayan aktif özneler olarak görmüştür. Çalışmanın sadece bilgi için değil, aynı zamanda kendini geliştirmek, halka ve Anavatan'a hizmet etmek için olduğuna inanıyordu. Bu nedenle, öz çalışma, öğrencilerin içsel kapasitelerini geliştirmelerinin, bağımsız, özerk ve yaratıcı düşünmelerinin yoludur.

İçinde bulunduğumuz dijital çağda, eğitim de dahil olmak üzere sosyal yaşamın tüm alanları her gün değişiyor. Muazzam miktarda yeni bilgi hızla artıyor ve bu da hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin ayak uydurabilmek için proaktif bir şekilde kendi kendilerine öğrenmelerini gerektiriyor. Öğretmenler artık "her şeyi bilen" rolünde değil ve öğrenciler de öğretmenlerin "binlerce neden sorusuna" cevap vereceği "boş sayfalar" değil. Kendi kendine öğrenme becerisi yalnızca gerekli bir beceri değil, aynı zamanda insanların teknoloji, bilgi ve işgücü piyasasındaki hızlı değişimlere uyum sağlamaları için hayati bir temel haline gelmiştir. Günümüz teknolojisi, yalnızca kendi kendine öğrenme ruhuna sahip kişilerin nasıl yararlanıp etkili bir şekilde kullanabilecekleri sonsuz bir bilgi kaynağı sunmaktadır. Zaten bildikleriyle yetinirlerse, yalnızca öğrenciler değil, öğretmenler de kısa sürede gereksiz hale gelecektir.

Gelişen bilim, teknoloji, inovasyon ve dijital dönüşüm, ülkelerin kalkınması için belirleyici faktörlerdir; bunlar, Vietnam'ın yükseliş çağında güçlü bir şekilde gelişmesi için ön koşullar ve en iyi fırsatlardır. Bu bağlamda, avantaj yalnızca aktif olarak öğrenen ve yeni bilgileri güncellemek ve yeni araçlar kullanmak için keşfedenlere ait olacaktır. Kişisel öz-öğrenmenin yeni bir seviyeye taşınması gerekiyor: Sadece temel bilgilerin öz-öğrenimi değil, aynı zamanda dijital vatandaşlar olmak için dijital beceriler, veri analizi becerileri, eleştirel düşünme ve bilgi yönetiminin de öz-öğrenimi.

TS.

(Tay Nguyen Üniversitesi)

Kaynak: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/