Toplumun otizmli çocuk sahibi ailelerin yanında olması gerekiyor.
Genel İstatistik Ofisi'nin 2019 yılında yayımladığı verilere göre, Vietnam'da 2 yaş ve üzeri yaklaşık 6,2 milyon engelli bulunuyor ve bunların yaklaşık 1 milyonunun otizm spektrum bozukluğu olduğu tahmin ediliyor.
Otizmli çocuk oranı son 15 yılda önemli ölçüde artarak endişe verici bir sorun haline gelmiştir. İstatistikler, doğan her 100 çocuktan birinin otizm spektrum bozukluğuna sahip olduğunu ve bu oranın öğrenme güçlüğü çeken çocukların yaklaşık %30'unu oluşturduğunu göstermektedir.
Nhan Dan Gazetesi Genel Yayın Yönetmeni Yardımcısı Phan Van Hung açılış konuşmasında, Vietnam'da otizm spektrum bozukluğu olan çocuk sayısının arttığını, konunun artık sadece ebeveynleri ilgilendiren bir konu olmadığını, tüm toplumun işbirliğini gerektirdiğini vurguladı.
"Doğan her çocuğun sevilme, öğrenme ve gelişme hakkı vardır. Otizmli çocuklar da bir istisna değildir. Onlar bir yük değil, toplumun bir parçasıdır ve doğru fırsatlar verildiğinde potansiyelleri ve katkı sağlama yetenekleri vardır," diye vurguladı Bay Phan Van Hung.
Gerçekte, birçok otistik çocuk ve aileleri, toplumsal farkındalık eksikliğinden, özel eğitimdeki kısıtlamalara ve yetersiz politika desteğine kadar pek çok zorlukla karşı karşıyadır. Bu engeller, otistik çocukların entegrasyonunu ve gelişimini daha da zorlaştırmaktadır.
Tartışma, etkili çözümler bulmak için uzmanların, yöneticilerin ve sosyal kuruluşların görüşlerini dinlemek için bir fırsattır. Aynı zamanda, otizmli çocuklar için arkadaşlık ve anlayış konusunda olumlu mesajların yayılmasına katkıda bulunur ve aynı zamanda toplumu, çocukların en iyi gelişim fırsatlarına sahip olmalarına yardımcı olacak dostça bir ortam yaratmak için el ele vermeye çağırır.
Otizmli çocukların yaşayabilmeleri ve kendilerini gösterebilmeleri için öğrenmeye ve kariyer rehberliğine ihtiyaçları vardır.
Milli Eğitim Bakanlığı'nın engelli bireyler için kapsayıcı eğitimi düzenleyen 03/2018 sayılı Genelgesi bulunmaktadır. Ancak gerçekte, özellikle ortaokul ve liseler olmak üzere kamu eğitim kurumlarında eğitim görebilen otistik çocuk sayısı hâlâ çok azdır.
Bu gerçek karşısında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Başkan Yardımcısı Ta Ngoc Tri, otizm spektrum bozukluğu olan çocukların engelli çocuklar olarak tespit edilmesinin gerekli olduğunu söyledi. Bu, bu çocuklara yönelik politikalarla yakından ilgili bir konu. Ancak bu tespit, yetkili sağlık kuruluşlarının katılımını gerektiriyor.
Müdür Yardımcısı'na göre, artık öğrencileri en uygun yöntemlerle sınıflandırmaya dikkat etmemiz gerekiyor. Genel Eğitim Dairesi, yakın zamanda her ders grubu için ayrı okullar ve sınıflar kurulmasını tavsiye etti.
Başbakan, 25 Şubat 2025 tarihinde, 2021-2030 dönemi için engelli bireylere yönelik mesleki eğitim tesisleri ve kapsayıcı eğitimin gelişimini destekleyecek merkezler sisteminin planlanmasını, 2050 vizyonuyla onaylayan 403/QD-TTg sayılı Kararı yayımladı.
Seminere katılan delegeler
Planda, mevcut sisteme paralel bir eğitim modeli açıkça tanımlanıyor; buna göre, ağır engelli çocuklar için uzmanlaşmış ve yarı kapsayıcı okullar, hafif engelli çocukların ise kapsayıcı okullarda eğitim görmeleri destekleniyor.
Bu karar, her eyalette engelli bireyler için en az bir kamu eğitim destek merkezinin bulunmasını sağlayarak önemli bir yasal dayanak oluştururken, yerel yönetimleri ve özel kuruluşları katılıma teşvik etmektedir. Kalite gerekliliklerini karşılayan özel kuruluşların, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın profesyonel yönetimi altında faaliyet göstermesine izin verilecektir.
Müdür Yardımcısı Ta Ngoc Tri'ye göre, otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara yönelik eğitim, onların yaşamalarına ve kendilerini ifade etmelerine yardımcı olmayı amaçlıyor. Yakın gelecekte, birim, çocukların gelecekte geçimlerini sağlayabilmeleri için danışmanlık hizmeti vermeyi ve eğitim programına mesleki eğitim içeriği eklemeyi düşünmeye devam edecek.
Çocuk Hakları Araştırma Merkezi Müdürü Phan Thi Lan Huong, otistik çocuklara yönelik kariyer rehberliği projesinin Çocuk Hakları Araştırma Merkezi'nin en önemli projelerinden biri olduğunu söyledi.
Phan Thi Lan Huong, Merkez'de uzun yıllar süren araştırma ve uygulamaların ardından kariyer rehberliği ve eğitim faaliyetlerinin ağırlıklı olarak çocukların en iyi performans gösterdiği el sanatları alanına odaklandığını söyledi. Merkez, farkındalık düzeyine bağlı olarak uygun yöntemler, müfredat ve işler geliştiriyor. Otizmli çocuklar için kariyer rehberliğinin sadece sevgi değil, aynı zamanda özveri, düşünme ve bilimsel yöntemler de gerektirdiğini vurguladı.
Otizmli çalışanları istihdam eden bir işletmenin bakış açısından görüşlerini dile getiren Our Story Toplum Geliştirme Merkezi Direktörü Nguyen Thi Thu, ürünlerini otizmli kişiler tarafından yapılmış gibi tanıtmadığını, merkezin müşterilerin ürünü üreten kişiye acıyarak değil, ürünün değerine bakarak yaklaşmalarını istediğini söyledi.
Thu Hanım'a göre, merkezde otistik çocukların ürettiği ürünler şu anda uluslararası pazarlara ihraç ediliyor. Otizmli çocukları yetersiz veya zayıf olarak görmemeliyiz. Aslında çok iyi çalışıyorlar, sıkı prosedürleri takip ediyorlar ve hatta normal insanlardan daha hızlı çalışıyorlar.
Hikayemiz Toplum Geliştirme Merkezi Müdürü, işletmelerin el ele vererek otistik bireylerin üretim aşamalarına katılımları için fırsatlar yaratmalarını umuyor.
Tartışmanın bir bölümünde, sergi alanında 2011 doğumlu ve 17 aylıktan beri otizm spektrum bozukluğuyla yaşayan Ta Duc Bao Nam'ın resimleri sergilendi. İletişimde yaşadığı birçok zorluğa rağmen, Bao Nam resimde özel bir yetenek sergiledi. Sadece iki ay içinde (1 Ekim 2024 - 2 Aralık 2024) 82 resim çizdi ve bunların 60'ı anlamlı bir bağlantı teması olan köprüler hakkındaydı.
Otizmli çocukların el sanatları da tanıtıldı; bu eserler, doğru bakımla çalışabileceklerini, yaratıcı olabileceklerini ve zamanla bağımsız hale gelebileceklerini kanıtladı.
Kaynak: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html
Yorum (0)