10. Sınıf Kayıtları: Sınav mı Yoksa Akademik Başarıya Dayalı Seçim mi?

Yıllar içinde 10. sınıfa giriş sürecine baktığımızda, çelişkili bir tablo ortaya çıkıyor. Bir yandan, birçok yerde 9. sınıf öğrencileri için kıyasıya bir rekabet var. Öte yandan, birçok yerde geçme puanları düşük ve bazı öğrenciler ders başına ortalama 1 puandan daha düşük bir puanla devlet liselerine kabul ediliyor.

Büyük şehirlerde, özellikle de üst düzey okullarda, durum uzun yıllardır aynı şekilde devam ediyor ve 15. Ulusal Meclis'in 10. oturumunda bir delegenin yaptığı şu açıklamayı yansıtıyor: "10. sınıf giriş sınavı muazzam bir baskı yaratıyor, öğrencileri bitkin, isteksiz ve hatta başarısız olmaları durumunda umutsuzluğa sürüklüyor." Bu nedenle, genellikle "mini ulusal sınav" olarak tanımlanan 10. sınıf giriş sınavının kaldırılması gerektiği savunuluyor.

Büyük şehirlerde ve en üst düzey okullarda, 10. sınıf giriş sınavı uzun yıllardır son derece rekabetçi olmuştur.

Fotoğraf: Nhat Thinh

Öte yandan, giriş şartları düşük olan okullar için bazıları, bu kadar düşük puanlarla giriş sınavı yapmanın bir anlamı olmadığını, çünkü bunun maliyetli olduğunu, okullar üzerinde baskı oluşturduğunu ve sadece başarısız not alan adayları elediğini savunmaktadır.

Farklı liselerde 10. sınıf giriş sınavı puanlarındaki farklılık.

Son yıllarda, eyaletler ve şehirler genelindeki liselerin 10. sınıf giriş sınavı puanlarında çarpıcı bir tezat gözlemleniyor. Birçok okulun puanları son derece yüksekken, yakın bölgelerde bulunan okullar bile çok düşük puanlar alıyor.

Aslında, 10. sınıf giriş sınavında geçme puanlarının yüksek veya düşük olması sadece liselerin kalitesine ve prestijine değil, aynı zamanda başvuranların sayısına ve sınava giren adayların kalitesine de bağlıdır.

Güçlü bir marka ve itibar oluşturmuş, elverişli koşullara sahip bölgelerde bulunan birçok lise, akademik yetenekleri iyi veya ortalamanın üzerinde olan daha fazla öğrenciyi kendine çekme eğilimindedir; bu da diğer okullara kıyasla daha yüksek sayıda başvuruya yol açar.

Yeni kurulan okullar veya uzun süredir var olan ancak daha düşük kalitede eğitim sunan okullar daha az başvuru alacaktır. Sonuç olarak, her okul için taban puanlar farklılık gösterecektir.

Özellikle dezavantajlı, seyrek nüfuslu bölgelerdeki birçok okulda, başvuranların sayısı ile giriş sınavına giren adayların sayısı yaklaşık olarak eşit olabilir. Bazı durumlarda, mevcut kontenjan sayısı başvuran sayısını bile aşabilir; bu da adayların kabul edilmek için sadece başarısız notlardan kaçınmaları gerektiği anlamına gelir.

Bu nedenle, son kayıt dönemlerinde bazı okulların her dersten 1 puandan daha düşük giriş puanına sahip öğrencileri kabul ettiğini gördük. Bu durum, eğitimin kalitesi konusunda şüphelere yol açtı.

Hem giriş sınavları hem de akademik başarıya dayalı seçim yöntemleri birlikte kullanılmalıdır.

Ancak, 10. sınıf giriş sınavının tamamen kaldırılması, özellikle kentsel alanlardaki liseler için daha da fazla dezavantaja yol açacaktır. Sınavın kaldırılması, ortaokulların öğrencilerin kabul şanslarını artırmak için puanlarını yapay olarak yükseltmelerine neden olacaktır.

10. sınıf giriş sınavının kaldırılması mı yoksa korunması mı gerektiği, uzun zamandır tartışılan ve çokça fikir ayrılığına yol açan bir konudur.

Fotoğraf: Nhat Thinh

2025-2026 10. sınıf giriş sınavı, Orta ve Lise Giriş Yönetmeliği Hakkındaki 30/2024/TT-BGDĐT sayılı Genelge'nin ilk uygulama yılıdır; bu nedenle, tüm uzmanlık alanı olmayan okullar, tüm sınav dersleri için 1 katsayısı ile puan hesaplaması yapmaktadır. Bu nedenle, geleneksel olarak Edebiyat ve Matematik için 2 katsayısı kullanan illerdeki çoğu lisenin 10. sınıf giriş puanları bu yıl önceki yıllara göre daha düşük görünmektedir.

Ancak gerçekte, birçok okulun giriş puanları çok düşük olup, giriş sınavlarının birçok farklı aşamadan oluşmasına rağmen sadece başarısız not alan öğrencileri elemesi nedeniyle kamuoyunda şüpheciliğe yol açmaktadır.

Bu nedenle, belki de en uygulanabilir yaklaşım, eğitim departmanlarının 10. sınıf kayıtları için hem giriş sınavlarını hem de akademik başarıya dayalı seçimi esnek bir şekilde birleştirmesidir. Bu, gerekli sayıda öğrencinin kabul edilmesini sağlayacak ve devletin ve velilerin çabalarının ve paralarının boşa harcanmasını önleyecektir.

Şu yaklaşım benimsenebilir: Ortaokullarda eğitim ve öğretim normal şekilde, proaktif bir yaklaşımla devam edecek ve öğretmenler, eğitim kalitesini artırmak için öğrencileri 10. sınıf giriş sınavına yönlendirecektir. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı normal 10. sınıf giriş sınavı planını yayınlamaya devam edecek, ancak hem giriş sınavlarını hem de akademik başarıya dayalı seçimi kullanan karma bir kabul yöntemi uygulayacaktır.

Öğrenciler 10. sınıf giriş sınavına kayıt olduktan sonra, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın uzman birimi, liselere başvuran öğrenci sayısını derleyip istatistiksel olarak analiz edecektir. Buna dayanarak, hangi okulların giriş sınavı yapacağı ve hangilerinin akademik başarıya dayalı bir seçim süreci kullanacağı konusunda okullara rehberlik edecek ve onları bilgilendirecektir.

Başvuru sayısı kontenjan sayısından önemli ölçüde fazla olan okullar için giriş sınavı en güvenli ve objektif seçenektir. Sınavdan sonra okullar, en yüksek puanlardan başlayarak kontenjan dolana kadar öğrencileri bireysel puanlarına göre seçecektir.

Başvuru sayısı kontenjan sayısından az, eşit veya biraz fazla olan okullar için akademik performans ve davranış puanlarını dikkate almak uygun bir yaklaşımdır.

Bu okullar için bir kayıt sürecinin uygulanması, öğrenciler ve liseler üzerindeki baskıyı azaltacaktır. Ayrıca, bu sistem bütçe kaynaklarından tasarruf sağlayacak ve veliler üzerindeki yükü hafifletecektir.

Bu nedenle, 10. sınıf giriş sınavına kayıt yaptıran adayların gerçek sayısına dayanarak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlıkları, her il ve şehirdeki tüm adaylar için adalet ve kolaylık sağlamak amacıyla hem giriş sınavlarını hem de akademik başarıya dayalı seçimi birleştirmelidir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-thi-hay-xet-18525120709571423.htm