Bütünleşmenin bir resmini çizmek

- Son yıllarda, yüksek nitelikli insan kaynaklarına olan talebin artmasıyla birlikte, il genelinde öğrencilerin etik değerlere, becerilere ve uyum yeteneğine sahip olmalarının geliştirilmesi, okulların pratik gerçeklerinden başlayarak daha belirgin hale gelmiştir. "5 İyi Öğrenci", "3 İyi Öğrenci" ve "3 Çok Yönlü Öğrenci" gibi hareketler aracılığıyla birçok eğitim kurumu, öğrencilerin güvenle eğitim görmeleri, çalışmaları ve topluma entegre olmaları için gerekli temeli kademeli olarak oluşturmuştur.

2025-2026 eğitim öğretim yılı için düzenlenen il çapındaki bilim ve teknoloji araştırma yarışmasının final turunda, birincilik ödülü kazanan üstün projelerin yazarları veya yazar grupları olan öğrenciler , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri tarafından takdir edildi.

Son zamanlarda, "Beş İyi Öğrenci", "Üç İyi Öğrenci" ve "Üç Çok Yönlü Öğrenci" hareketleri çok sayıda öğrenci için hedef haline geldi. "Beş İyi Öğrenci" hareketi beş kriter belirler: iyi akademik performans; iyi ahlaki karakter; iyi gönüllü çalışma; iyi entegrasyon; ve iyi fiziksel uygunluk. "Üç İyi Öğrenci" hareketi şunları içerir: iyi ahlaki karakter; iyi akademik performans; ve iyi fiziksel uygunluk. "Üç Çok Yönlü Öğrenci" hareketi ise ahlaki karakter ve davranış geliştirmeye; bilgi ve becerileri geliştirmeye; ve mesleki beceri ve tutumları geliştirmeye odaklanır.

Kapsamlı öğrenme ve eğitim hareketlerini teşvik etmek.

Bu kriterler sadece akademik çalışmaları yönlendirmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin kapsamlı eğitimin gerekliliklerine aşina olmalarına da yardımcı olur; bu da giderek daha açık hale gelen öğrenme ve çalışma ortamına uyum sağlamak için çok önemli bir temel oluşturur.

İl Parti Komitesi üyesi, Vietnam Vatan Cephesi İl Komitesi Başkan Yardımcısı, İl Gençlik Birliği Sekreteri ve İl Vietnam Gençlik Birliği Başkanı Yoldaş Doan Thanh Cong şunları belirtti: Bu hareketler, okullardaki gençlik birliği ve dernek örgütlerinin temel görevleri olarak belirlenmiş olup, öğrenciler arasında farkındalık yaratmada, çabalama motivasyonunu artırmada ve olumlu değerleri yaymada temel bir rol oynamaktadır. Buradan hareketle, her seviyedeki gençlik birliği ve dernek şubeleri, doğrudan iletişimi çevrimiçi alanlarla birleştirerek iletişim yöntemlerinde yenilikler yapmış; web siteleri ve hayran sayfaları aracılığıyla iletişimi teşvik etmiş, " Lang Son Öğrencileri – Güzel Hikayeler" ve "Her Gün Bir İyi Haber, Her Hafta Bir Güzel Hikaye" gibi kampanyalarla bağlantı kurarak gençlerin yaşam tarzını, tutumunu ve davranışlarını şekillendirmeye katkıda bulunmuştur.

Trang Dinh Etnik Yatılı Orta ve Lise Okulu öğrencileri, kendi kurdukları ürünlerin tanıtımını yapıyorlar.

Birçok okul, öğrencilerin uzun vadeli hedeflerini belirleme yolunda bir adım olarak gördüğü bu hareketin tanıtımını ilk akademik yıldan itibaren uygulamaya koyuyor. Değişim etkinlikleri, festivaller ve forumlarla birlikte, bu kurumlar ödül töreninden sonra da modeli sürdürmeye odaklanarak hareketin sadece unvanla sınırlı kalmasını önlüyor. Bazıları "5 İyi Öğrenci" kulüpleri kurarak, "bir 5 İyi Öğrencinin, unvan için çabalayan bir veya iki öğrenciyi desteklediği" bir model uyguluyor; böylece mesajı yayan ve özgelişimi düzenli ve sistematik bir süreç haline getirmeye yardımcı olan bir ağ oluşturuyor.

2022'den günümüze kadar, gençlik örgütleri ve derneklerinin dijital platformlarında yer alan "Her Gün Bir İyi Haber, Her Hafta Bir Güzel Hikaye" köşesi 7.500'den fazla haber makalesi yayınladı. Okullar, "Beş İyi Öğrenci" hareketini desteklemek için 60'tan fazla etkinlik düzenledi. "Üç İyi Öğrenci" ve "Üç Disiplinli Öğrenci" hareketleri, liselerin ve sürekli eğitim ve meslek eğitim kurumlarının %100'ünde eş zamanlı olarak uygulandı. Buna dayanarak, il genelinde 57.000'den fazla öğrenci ve kursiyer bu unvanları elde etmek için kayıt yaptırdı; bu da öz gelişim ve entegrasyon bilincinin öğrenenler için giderek kendiliğinden bir ihtiyaç haline geldiğini gösteriyor.

Becerilerin geliştirilmesi ve uluslararası entegrasyon için temel oluşturulması.

Okullardaki eğitim programları aracılığıyla, öğrencilerin öğrenme sürecinde entegrasyon için gerekli birçok temel beceri doğal olarak gelişir. Ortaokullarda, "Üç İyi Öğrenci" hareketi sadece unvan almakla sınırlı kalmaz; akademik kulüpler, kendi kendine çalışma grupları, "Akran Desteği" ve "İlerlemede Ortaklar" modelleri, bilgiye dayalı yarışmalar, yaratıcı oyun alanları ve idealler, etik ve yaşam tarzları üzerine forumlar aracılığıyla somutlaştırılır. Bu ortamda öğrenciler fikir alışverişinde bulunmaya, birlikte çalışmaya, görüşlerini sunmaya ve geri bildirim almaya alışırlar; bu beceriler yeni bir ortamda öğrenmeyle ve daha sonra grup etkinlikleriyle doğrudan ilişkilidir.

Öğrenciler, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için düzenlenecek il düzeyindeki bilim ve teknoloji yarışmasına katılmak üzere projelerini sunuyorlar.

Sürekli eğitim ve mesleki eğitim kurumlarında, ahlaki ve davranışsal eğitimi mesleki beceri ve tutumların geliştirilmesiyle birleştiren "Üç Alanda Kendini Geliştirme Yeteneğine Sahip Öğrenciler" hareketi, kurumların %100'ünde eş zamanlı olarak uygulanmaktadır. Bu yaklaşım, öğrencilerin entegrasyon bağlamında iş alışkanlıklarını, disiplin duygusunu ve iş piyasasının taleplerine uyum sağlama yeteneğini hızla geliştirmelerine yardımcı olur.

Hareketin içinde mükemmelliğe ulaşma çabası süreci, öğrencilerin iyi çalışma alışkanlıkları geliştirmelerine ve kendileri için yüksek standartlar belirleme yeteneğine sahip olmalarına da yardımcı olur. Chu Van An Özel Lisesi 12E1 sınıfında okuyan ve merkez düzeyinde "Üç Başarılı Öğrenci" unvanını kazanan Nguyen Minh Phong şunları söyledi: "Hareketin kriterlerine göre eğitim almak, daha düzenli çalışmama, daha iyi disiplin sağlamama ve grup etkinliklerine katılırken daha özgüvenli hissetmeme yardımcı oluyor; bu unvan, önümüzdeki daha geniş öğrenme ortamına hazırlanmak ve eğitime devam etmek için bir dönüm noktasıdır."

Bunun yanı sıra, okuma hareketi ve yaşam boyu öğrenme kültürünün oluşturulması, özel etkinlikler aracılığıyla hayata geçirildi. 2022'den günümüze kadar, il genelinde Vietnam Kitap ve Okuma Kültürü Günü'ne yanıt olarak 720 etkinlik düzenlendi; bu etkinliklere 68.000'den fazla öğrenci katıldı ve dezavantajlı bölgelere 10.000'den fazla kitap bağışlandı. Okuma sadece bilgiyi zenginleştirmekle kalmaz, aynı zamanda entegrasyon sürecinde önemli bir faktör olan bağımsız öğrenme düşüncesinin oluşmasına da katkıda bulunur.

Resmi eğitimin yanı sıra, gerçek dünya ihtiyaçlarına odaklanan girişimcilik ve kariyer geliştirme programları da uygulanmaktadır. Yaklaşık 100 iş fuarı ve 210'dan fazla kariyer danışmanlığı ve rehberlik etkinliği, 30.000'den fazla öğrenciyi bir araya getirerek, kariyer bilgilerine erişmelerine ve iş piyasasının taleplerini anlamalarına yardımcı olmuştur.

Giderek daha belirgin hale gelen dijital dönüşüm ve entegrasyon bağlamında, bilgi teknolojisi ve yabancı dil becerilerine önem verilmektedir. Öğrenciler için düzenlenen il düzeyindeki Bilişim Yarışması, üç eğitim seviyesinden 300'den fazla yarışmacıyı bir araya getirmiştir; birçok okul bilişim ve yabancı dil kulüpleri kurmakta, İngilizce Olimpiyatları düzenlemekte ve iletişim becerilerini geliştirmek için seminerler düzenlemektedir. Beceri geliştirme, entegrasyonla doğrudan ilgili alanlar olan teknoloji ve yabancı dillerin özelliklerine göre uyarlanmış düzenli bir uygulama ortamına yerleştirilmiştir. Bunun yanı sıra, uluslararası değişim ve işbirliği faaliyetleri; yerel ve yabancı ortaklarla gençlik ve çocuk değişimleri; ASEAN topluluğunun tanıtımı; ve öğrencilere sosyal medyayı öğrenme ve yerel imajlarını tanıtma amacıyla kullanma konusunda rehberlik düzenli olarak organize edilmektedir. Bu faaliyetler sayesinde öğrenciler, proaktif bir entegrasyon zihniyeti geliştirmekte, iletişimi genişletmeyi, bilgi seçmeyi ve dijital ortamda kendilerini uygun şekilde ifade etmeyi öğrenmektedirler.

Sonuç olarak, 2022'den bugüne kadar il genelinde 296 öğrenci "Üç Başarılı Öğrenci" unvanıyla, 132 öğrenci ise merkezi düzeyde bu unvanı almıştır; 3 öğrenci il genelinde "Üç Çok Yönlü Öğrenci" unvanını almıştır; 72 üniversite öğrencisi il genelinde "Beş Başarılı Öğrenci" unvanını almıştır ve 3 üniversite öğrencisi de merkezi düzeyde Ocak Yıldızı Ödülü'nü almıştır. Ocak Yıldızı Ödülü'nü alan Lang Son Koleji öğrencisi Dam Thu Huong şunları söyledi: "Bu unvan, ders çalışmaktan aktivitelere katılmaya ve kendim için yüksek standartlar belirlemeye kadar tutarlı bir eğitim sürecinin tanınmasıdır; en önemlisi, daha yüksek standartlara sahip bir ortama girerken kazandığım özgüvendir."

Genel olarak, akademik eğitimden okuma alışkanlıklarının geliştirilmesine, kariyer danışmanlığından dijital ve yabancı dil becerilerinin geliştirilmesine kadar uzanan bir dizi faaliyet, okullarda belirgin bir dönüşüm yaratmış ve öğrencilerin entegrasyona hazırlanmasına katkıda bulunmuştur. 2025-2030 dönemine girerken, gençlerin yabancı dil yeterliliğinin, kültürel anlayışının ve uluslararası entegrasyon becerilerinin sürekli olarak geliştirilmesi, genişletilmiş değişim ve iş birliğiyle birlikte, okul düzeyinden güçlü bir temel oluşturmaya odaklanılarak uygulanacaktır. Çünkü entegrasyon sadece bilgi ve beceri değil, aynı zamanda tutum, direnç ve uzun vadeli uyum yeteneği de gerektirir.

Kaynak: https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html